节目简介： 今晚是平安夜，祝大家平平安安，开开心心！ 在中国这样一个有着深厚“差序格局”人情网络的社会中，社工如何既融入服务对象又保持专业伦理？ 本期《社工杂谈》我们将围绕“差序格局”展开，分享我们在内蒙古、湖北等地的社会工作案例，讨论熟人社会带来的便利与挑战——从进入场域、利用守门人，到面对礼物往来、多重关系纠葛与保密原则的水土不服，如何在保持公平正义的核心原则下，发展动态、文化敏感的专业边界，让社工在情与理之间找到平衡，为本土社会工作探索出更具韧性与温度的路径？ 关键时间节点与内容： * 00:24：引入主题——在差序格局下社工如何把握专业关系与伦理界限 * 05:37：案例分享——在内蒙古开展社会服务如何通过“守门人”突破文化和语言壁垒 * 10:20：探讨“利”的部分——熟人社会带来的网络优势与资源便利 * 14:23：案例分享——留守儿童寄礼物引发的专业边界讨论及三种处理方案 * 20:28：思蕲视角——教科书原则与熟人社会的冲突及角色混淆 * 27:55：多重关系纠缠与伦理困境——当个案关系延伸到生活网络 * 33:02：在灵活互动中坚守专业内核 * 36:45：建立本土化支持和督导体系的重要性 * 39:02：差序格局下的伦理困境是中国社工的“成人礼”

节目简介 学校社会工作者是校园里的“破壁人”——他们试图在由认知偏差、制度惯性、专业孤岛筑成的高墙中，为学生寻找光亮。这期节目里，我们将深入探讨： * 为什么学校社工常被误认为“高级德育老师”或“心理老师”？ * 在“唯分数论”的教育体系下，如何证明社工服务的价值？ * 社工如何与班主任、心理老师协同合作，避免“各扫门前雪”？ * 面对伦理困境（如保密原则与安全冲突），社工如何抉择？ 关键时间节点与内容 05:00-15:00 ‌认知壁垒与角色模糊‌‌讨论点‌：校长、老师、家长对学校社工的差异化认知如何阻碍服务入口。 15:00-25:00 ‌制度困境与资源分配‌‌核心矛盾‌：在升学率导向的体系中，社工的“润物细无声”工作如何被量化？‌数据对比‌：奥数金牌教练与学校社工的资源配置冲突，凸显教育评价体系的单一性。 25:00-35:00 ‌专业孤岛与协同难题‌‌跨专业摩擦‌：社工与心理老师的职责区分（如个体干预vs环境互动）如何导致协作空白。 35:00-45:00 ‌破壁之道：从“我”到“我们”的系统重构‌‌策略‌：通过工作坊、校园广播构建共同语言，用“欺凌事件下降率”等数据证明价值。‌长期目标‌：推动社工服务纳入学校发展规划，从“锦上添花”变为“雪中送炭”。 45:00-55:00 ‌“如果我是学校社工，如何应对伦理困境？”

🎧内容简介： 在网络空间中，匿名性与裂变式传播让“键盘暴力”成为无声但致命的伤害。网暴不再只是热搜事件背后的风波，它或许正在我们身边、身上悄然发生。本期节目中，思蕲与小九将深入讨论网络暴力的心理机制、施暴者的“正义幻觉”、平台算法的放大效应，以及受害者所面临的孤独与创伤。 从叙事治疗到学校干预，从技术屏蔽到法律倡议，我们试图用社工的视角提供一套温和但有力的应对路径。在这期节目里，你将听到： * 为什么说网络暴力是“数字时代的人性测试”？ * 青少年在校园中遭遇的“隐性网暴”如何识别与介入？ * 社工如何参与治理？有哪些可行的干预工具与制度创新？ * 我们每一个普通人，又该如何成为网络善意的守护者？ 📢 网络暴力不仅远比你想的更近，也比你想的更深。 🎧 欢迎订阅收听，也欢迎在评论区分享你对这个议题的思考与经历。你的每一条留言，都是在共建一个更有温度的公共空间。 🎧高光时间段与核心内容提要 🔵【01:50–08:45】网暴的本质与机制拆解 * 网络暴力的四大特征：匿名性、非理性、裂变性、群体性 * 从心理学“去个体化效应”剖析：网暴是一种“去人性化的杀戮” * “正义幻觉”：以道德之名进行暴力宣泄的社会心理 * 平台算法助推偏激言论、举报机制滞后导致治理失效 🟡【08:45–14:30】社工为何介入网暴治理？策略有哪些？ * 个体层面干预： 重构受害者话语 → 叙事疗法 绘画表达治疗 → 避免二次创伤 互助小组建立 → 增强社会支持 * 社会层面介入： 家校社机制：学校反欺凌主题班会、家长培训、社区树洞等 国内外案例比较：法国24小时删帖制度、日本共治模式、美国立法基金会等 🔴【14:30–17:45】网暴治理的现实困境与发展方向 * 挑战： 电子证据易删改、社工无执法权、跨部门协作成本高 家长缺乏意识、文化差异造成干预失效 * 对策： 技术赋能（护苗盒子、AI识别、内容屏蔽） 预防教育（网络素养进课堂、数字公民意识） 法律完善（平台责任、维权机制简化） 国际经验融合（共治、监察、机制 🟠【18:00–23:40】小九补充：平台责任、个人正义、AI复杂性 * 引用数据：全国网络暴力案件数、刑事处罚情况 * 深挖“自以为是的正义”vs. 程序正义的对立 * 信息媒介复杂化与AI时代伪造内容的风险 * 猎奇心理助推网暴传播 + 维权现实困境 🟣【23:40–28:45】聚焦青少年群体：校园网暴如何介入 * 中学阶段“隐性校园欺凌”逐渐转为网络形式 * 平台如“匿名墙”或“学校贴吧”变为主要载体 * 真正伤害不止是骂人本身，而是社交边缘化带来的系统性排斥 * 学校和家长缺乏澄清机制，造成进一步情绪压抑 ⚫【29:00–33:50】主播真实经历分享：做乒乓球直播遭遇网暴 * 因“不站边”支持中国乒乓球队遭遇极端粉丝私信辱骂 * 心理压力强烈、自我怀疑、抑郁情绪上升 * 主播自述社交平台暴力的真实感受：被攻击者无法理解施暴动机 * 小九补充：公众表达＝暴露于无逻辑评价系统中的风险

这是一期特别的节目 这期节目没有配乐，我们怀着沉痛的心情缅怀每一位在火灾中受伤、离开的居民 水火无情，面对意外灾害 他们都经历了什么？社会工作能做什么？ 和我们一起走进今天的节目。