49个教育故事

屠老师，1985年第一个教师节开始从教，从事教育工作十年，见证国内教育史变迁；后于93年市场经济背景下选择下海经商，至今三十余年。 从讲台到商场，历经半生沉淀，最终回归对教育本质的深刻思考。 本期节目中，屠老师与主播阿涂从校友文化聊到"误人子弟"的自我反思，从非传统学习路径谈到父亲与老师的双重角色，真诚坦率地分享了他对教育、成长与人生的深度洞察。 本期 highlights • 教育为什么要"从人出发"？——认知边界决定做事边界 • 校友文化与高校生命力：北大"举全校之力"解决问题的氛围从何而来？ • 社团活动的真正价值：不只是做项目，更是在关系中建立"对人性的穿透力"和"对事物的穿透力" • 当老师十年后，为什么说自己在"误人子弟"？ • 一个决定学生终身的选择：那位坚持海洋捕捞专业至今的学生 • 屠老师为当年学生填补的三大空缺：自信、生命感受力、爱自己与家乡 • 自学自行车悟物理原理、用煤灰画篮球场——那些"项目制学习"的朴素实践 • 从姑父身上学到的品质：爱学习、会学习、善良、敏锐、睿智 • 父亲vs老师：两个角色如何平衡孩子的分数与解决问题的能力？ • 屠氏宗谱研究：从屠呦呦获诺贝尔奖说起，家族文化传承的当代意义 01:14 教育与校友关系：高校生命力的源泉 06:34 大学教育与社会融合的重要性 08:39 双导师制与辅导员角色的深入探讨 12:11 教育经历与"误人子弟"的反思 19:04 教育者对学生生涯规划与情感培养的影响 26:17 非传统学习路径下的成长与反思 34:01 跨学科学习与实践创新：从校园到社会的探索 37:58 辉煌背后的品质与启示 42:59 教育影响与个人成长：从学校教育到自我驱动 51:12 父亲与老师角色下的孩子教育平衡 54:03 教育与个人成长：认知提升与职业规划的重要性 58:36 屠氏宗谱研究与教育理念分享 --- 【参与】 主播阿涂：青少年汉英双语财商/创业讲师，教育自媒体创作者 嘉宾屠老师：从教十年、经商三十年，持续关注教育本质的思考者与实践者 剪辑：胖鱼酱剪辑团队 - 懒懒 【49个教育故事】 是海内外教育人的空中会客厅，我们关注教育工作者的成长路径，以及台前幕后真实发生的故事。如果你有想分享的故事，或者想成为我们的协作者，都可以联系我们 [email protected]。 你可以在 哔哩哔哩、Apple Podcast、喜马拉雅 等播客平台找到我们。

我曾经遇到过的物理老师有什么共同点呢？松弛、幽默，有时候看起来还挺放荡不羁（爱不爱自由就不得而知了）。更有意思的是，这几个物理老师还都是男老师。从这几年的职业性别议题上来说，我不确定这是性别特质还是职业选择的结果。 跟张老师的交流中，我总能在不经意间联想到我认识的仅有的几个物理老师的特性。 正式录制前，我跟张老师进行了北京vs其他城市教育现状的信息交换。这没法定义为“交流”，基于现实，我们把自己了解到的信息进行互相分享与补充。在这片广袤的土地上，很难用一两个标签就来定义因为地域不同而造成的教育差异。这个过程，是我在过往将近三十期采访中少有的额外闲聊机会，即使有，也只发生在熟识了至少三年以上的教师朋友之间。 正式录制过程中，张老师的很多见闻、观点、经历都让我产生了数不尽的好奇，每个点我都想挖得更深，这个行动对于采访者这个身份来说已经完全脱离了“需要克制”的工作要求。但是站在一线教育者的身份上，我真的忍不住啥都想了解更多的冲动。于是，我不断地把自己拉回到正轨上，在笔记里和脑子里鞭策自己：你是在做采访，不是在无主题无目的地闲聊！ 什么是好的教育，学生需要什么样的学科教育和心理支持，如何在家庭、学校和教育机构等等的单位集体中支持到学生，如何看待木桶理论和优势特长，通过物理科目教学、心理学、生涯规划和高考志愿填报等方面提升学生对于物理学科的外在分数和内在自信…… 这期节目听起来可能会比较分散。我在采访手记里写道：“得拜托剪辑伙伴和我自己，尽可能找出一条有逻辑有层次的脉络进行二次创作，让张老师的个人魅力、业务能力和教育理想能够最大化地被更多人听到。” 于是，这期节目就此展开。 【嘉宾介绍】 【主播介绍】 剪辑：胖鱼酱团队-懒懒（微信 pangyujiang01） 【49个教育故事】是海内外教育人的空中会客厅，我们关注教育工作者的成长路径，以及台前幕后真实发生的故事。 本期由中央新影中学生频道素质教育访谈节目《对话名师名校》联合制作联合制作。对话素质教育引路人，见证智慧教育先行者！ 03:34 “学渣到学霸”，开窍？其实是因为老师的不放弃 10:18 “有些孩子可能真的不适合传统考学” 17:48 什么样的孩子才能学好物理？ 24:15 为什么选择放弃“微软”，成为一名老师？ 32:57 独创教育法：“物理+疗心” 49:04 破除教育壁垒：用“正念呼吸法”提升课堂吸收率 56:41 成为孩子的“情绪容器”而不是“压力来源” 01:00:35 孩子可能出现的心理问题：PTSD、双向与躯体化 01:17:07 关于教辅：“没几本我看得上，你别买了”

我曾经遇到过的物理老师有什么共同点呢？松弛、幽默，有时候看起来还挺放荡不羁（爱不爱自由就不得而知了）。更有意思的是，这几个物理老师还都是男老师。从这几年的职业性别议题上来说，我不确定这是性别特质还是职业选择的结果。跟张老师的交流中，我总能在不经意间联想到我认识的仅有的几个物理老师的特性。正式录制前，我跟张老师进行了北京vs其他城市教育现状的信息交换。这没法定义为“交流”，基于现实，我们把自己了解到的信息进行互相分享与补充。在这片广袤的土地上，很难用一两个标签就来定义因为地域不同而造成的教育差异。这个过程，是我在过往将近三十期采访中少有的额外闲聊机会，即使有，也只发生在熟识了至少三年以上的教师朋友之间。正式录制过程中，张老师的很多见闻、观点、经历都让我产生了数不尽的好奇，每个点我都想挖得更深，这个行动对于采访者这个身份来说已经完全脱离了“需要克制”的工作要求。但是站在一线教育者的身份上，我真的忍不住啥都想了解更多的冲动。于是，我不断地把自己拉回到正轨上，在笔记里和脑子里鞭策自己：你是在做采访，不是在无主题无目的地闲聊！什么是好的教育，学生需要什么样的学科教育和心理支持，如何在家庭、学校和教育机构等等的单位集体中支持到学生，如何看待木桶理论和优势特长，通过物理科目教学、心理学、生涯规划和高考志愿填报等方面提升学生对于物理学科的外在分数和内在自信……这期节目听起来可能会比较分散。我在采访手记里写道：“得拜托剪辑伙伴和我自己，尽可能找出一条有逻辑有层次的脉络进行二次创作，让张老师的个人魅力、业务能力和教育理想能够最大化地被更多人听到。”于是，这期节目就此展开。【嘉宾介绍】【主播介绍】剪辑：胖鱼酱团队-懒懒（微信 pangyujiang01）【49个教育故事】是海内外教育人的空中会客厅，我们关注教育工作者的成长路径，以及台前幕后真实发生的故事。 本期由中央新影中学生频道素质教育访谈节目《对话名师名校》联合制作联合制作。对话素质教育引路人，见证智慧教育先行者！03:34 “学渣到学霸”，开窍？其实是因为老师的不放弃10:18 “有些孩子可能真的不适合传统考学”17:48 什么样的孩子才能学好物理？24:15 为什么选择放弃“微软”，成为一名老师？32:57 独创教育法：“物理+疗心”49:04 破除教育壁垒：用“正念呼吸法”提升课堂吸收率56:41 成为孩子的“情绪容器”而不是“压力来源”01:00:35 孩子可能出现的心理问题：PTSD、双向与躯体化01:17:07 关于教辅：“没几本我看得上，你别买了”

有明确教学目标和“商业化”路径的一线教育者，这在过往的采访中很难遇到。这并不意味着教学就必然在短期内有高分回报，也不代表商业就一定有金钱上的高收益。 节目录制的最后，Eric老师给20年前刚站上讲台的自己发送60秒语音信息的时候，感受到他内在的父母（照顾者角色）对内在小孩（被照顾者角色）跨越时空的拥抱。 把“商业”和“教育”两个关键词联系在一起，对于很多师范毕业的教师来说是非常非常艰难的一段路。市场的不理解，产品与服务的的交付周期长且效果差异大，很多时候需要在两者之间做非此即彼的决策。 期待Eric老师做节目的这段经历可以助力到他的生涯发展，也期待更多教育工作者能逐渐把商业模式和产品设计思维融入到教育创业/教育创新中。 【嘉宾介绍】 【主播介绍】 剪辑：胖鱼酱团队-航子（微信 pangyujiang01） 【49个教育故事】是海内外教育人的空中会客厅，我们关注教育工作者的成长路径，以及台前幕后真实发生的故事。 本期由中央新影中学生频道素质教育访谈节目《对话名师名校》联合制作联合制作。对话素质教育引路人，见证智慧教育先行者！ 11:28 “有规矩的玩耍” vs “无序的游戏” 13:10 “教育”与“教学” 16:48 沉浸式教学与虚荣心的正面解读 21:49 家长沟通与招生策略 29:11 短视频时代的教育认知 35:53 创业经历与教育体系构建 43:48 绘本统一性与教育温暖