「群岛教育谈」

对教育稍有了解的人想必对“蒙台梭利教育”都不陌生，最火的时候不少幼儿园都曾打着“蒙氏”的旗号来招生，宣传蒙氏园培养出来的孩子都很懂规则，蒙氏教具也一度是很多幼儿园都会采购的单品。 前不久，群大校友李俊前往瑞典沉浸式体验蒙氏教育，学习在教具、流程、培训之下的底层理念。在李俊看来，真正的蒙氏教育是一种“全人教育”，而教育者则是一个懂得儿童发展理念的科学家、服务于孩子成长的仆人、以及一个保有耐心的圣人。 顾远邀请李俊一起聊了聊他在瑞典的学习体验和对蒙氏的理解。Enjoy listening~ 【对谈人】 李俊，逸初蒙台梭利中学项目负责人，家庭教育指导师，苏州广电总台家庭教育常驻嘉宾 【内容提要】 02:20 赴瑞典农场蒙校参训，拆解 12-18 岁青少年完整蒙式成长体系 03:20 重新定义学习：蒙氏不提课程项目，以真实 “工作” 替代课堂，还原成长本貌 06:26 微型社会实践：青少年建房屋耕种经营，收支自主，在生产交换中习得综合能力 08:07 共学课堂逻辑：不纠结答案对错，鼓励分享思考路径，学生主导共学研讨 12:00 成人三重角色：教师兼具科学家、仆人、圣人，懂发展、善支持、保有耐心 16:10 青春期特质：青少年渴望独立与同伴联结，刷题模式压抑内在成长动力 22:55 自主成长光谱：自主能力并非一蹴而就，随体验慢慢从依赖走向主动创造 30:50 本土落地思路：无需大型农场，从小型共创项目搭建包容学习小环境 【联系我们】 微信公众号：群岛大学（qundaodaxue） 加入听友群：欢迎添加小助手微信（Ahaqundao）进入「群岛信息码头」听友群

认识豪哥是在2017年，那时就听说他的大儿子因为沉迷网络游戏，给游戏充值好几万，但和大多数父母不同，豪哥并没有选择暴打儿子一顿，反而和他探讨起游戏背后的设计机制，也支持孩子开始自主学习和探索游戏设计。 如今豪哥的大儿子已经成了一名“游戏设计”专业的大三学生，而豪哥也开始支持更多青少年，尤其是休学青少年去探索自己的职业兴趣。 但事情并没有如预期那么顺利。当被问起喜欢什么时，大部分休学青少年都会说“不知道”、“没兴趣”……如何从“不知道”到支持他们找到自己的职业探索方向？在每一步的探索过程中，最重要的是什么？ 本期「群岛教育谈」，Sherry和豪哥一起聊了聊在支持孩子自主探索的过程。 【对谈人】 邓豪（豪哥），复元学习社区/明亮那方青少年职业发展社区联合创始人 【内容提要】 03:26 育儿亲历：孩子大额充值游戏，豪哥没有斥责打骂，选择拆解游戏背后驱动逻辑 11:02 情绪修炼：怒火上头暂停十秒，跳出家长视角读懂孩子内心慌张与疑惑 16:20 社区缘起：从家庭育儿延伸向创办青少年社区，陪伴休学少年寻找人生价值 21:02 破冰陪伴：少年抗拒沟通时，先日常相处建立信任，不急追问未来规划 26:33 小步快跑：摈弃宏大规划，低成本短期体验，让好奇成为行动起点 34:13 成长实效：社会实践、自学升学、学术探索同步推进，打破传统升学单一路径 37:50 自我追问：丰富体验催生存在思考，自发研读哲学、组建研讨小组 49:28 底层信念：每个少年都藏创造欲，等待合适环境自然生发力量 56:02 时代启示：AI 之下具身体验无可替代，亲身感受才会生出生活热忱 59:47 家长建议：放下成功案例对比，看见自家孩子微小改变与内在渴望 【联系我们】 微信公众号：群岛大学（qundaodaxue） 加入听友群：欢迎添加小助手微信（Ahaqundao）进入「群岛信息码头」听友群

最近职业学校突然火了——北京、上海等地的不少职业学校门口，从凌晨三点就已经有父母带着孩子开始排队占位，只为争取一个面试的机会。 第一次看到这条新闻的时候颇感意外，但再转念一想，职业教育就真的只能是“差生”的选择吗？职业教育原本理应可以是另一条适合不同孩子的选择路径。 本期「群岛教育谈」，顾远和两位做职业教育的伙伴，光光和梁自存，一起来正本清源聊聊【职业教育本该有的样子】。 【对谈人】 付欣（光光），扬州市教育局职业教育处 梁自存，四川国际标榜职业学院基金会，「Hope学堂」发起人 【内容提要】 01:49 热潮表象：当下职校火爆表象背后，拆解大众追捧与普遍偏见并存的矛盾现状 08:15 教育转机：AI 冲击下，职业探索兴起，倒逼家长跳出唯分数的教育固化思维 15:00 产教反思：定向订单班看似就业稳妥，暗藏岗位迭代后的职业风险 23:13 理想育人：职教不该只培育产业工人，人文伦理与综合能力缺一不可 32:36 真实课堂：学习在窗外、他人即老师、世界是教材，真实场景的社会化学习是教育核心 41:47 择校标尺：判断靠谱职校，不能只看头衔，要观察教学与对待学生的态度 49:00 终身学习：无关普高或职校，丰富具身体验与复盘反思才是终身学习根基 【联系我们】 微信公众号：群岛大学（qundaodaxue） 加入听友群：欢迎添加小助手微信（Ahaqundao）进入「群岛信息码头」听友群

说起丹麦等北欧国家，我们常常想到的都是羡慕，那里的人们生活幸福指数高，松弛感满满。在短短150年间从极度贫困到世界最幸福的国家，背后离不开北欧的教育。 北欧的教育到底好在哪里？其教育理念和文化精髓和我们的有什么不同？在当下的时代变革中，能带给我们哪些启示？ 顾远和《北欧秘诀》的译者麦客，一起聊了聊“北欧教育之于当下的启示”。 【对谈人】 麦客（姜跃平），《北欧秘诀：奇迹他们是如何创造奇迹的》中文译者，二十一世纪教育研究院理事，曾任WeWork中国、美团点评等高管 【内容提要】 04:00 北欧教育转型与持续繁荣的秘密：教化的力量与全民教育实践 06:53 北欧教育与德国历史路径差异：民众教育、经济发展与政治改革的正循环 11:48 北欧教育正循环的第一推动力及其历史背景探析 16:50 北欧模式的独特性与可借鉴要素 19:32 丹麦民众学院的颠覆式创新与教育理念对中国民间教育的启示 25:00 教育本真性与时代适应性：点亮生命、学会学习、积极参与 32:48 教育正循环的起点：从自我教育到小生态改变的实践之路 【联系我们】 微信公众号：群岛大学（qundaodaxue） 加入听友群：欢迎添加小助手微信（Ahaqundao）进入「群岛信息码头」听友群