🐎亲爱的宝，感谢你对《教育聊聊吧》的陪伴与支持💗 🐎新的一年，我们继续和你一起，认真地聊教育，也聊教育背后的真实生活。祝大家新年快乐、平安顺遂。 🎙 本期你将听到 放弃热门的AI岗位，转身自学教资扎根校园，她究竟经历了怎样的内心挣扎与现实考量？大厂的精神内耗与校园的体力疲惫，哪种更难熬？非科班无教学经验，又如何成功敲开国际学校的大门？本期我们和 Venia 老师一起，聊聊跨界转行的真实故事，也聊聊从 AI 产品人到心理教育者的职业感悟。 🎙 本期你将听到从加拿大麦吉尔大学心理学专业，到腾讯 AI 项目经理、AI 独角兽公司产品负责人，再到深圳国际学校 AP 心理老师，Venia 老师完成了一场跨度极大的职业跨界。 📌 本期重点话题 01｜麦吉尔的心理学，和我们想的不一样？ 打破 “心理学 = 算命 / 治病” 的刻板认知，海外心理学专业竟要学脑科学、实验数据？ 02｜心理学毕业，为何一头扎进腾讯做 AI 产品？ 大厂非技术岗的求职现实，高薪背后的职业选择考量，跨专业面试的核心技巧 03｜大厂工作的真实体感：高薪与内耗并存 项目经理与产品经理的工作差异，产品被砍的职业无安全感，严苛领导下的精神高压 04｜被 “推一把” 的辞职：独角兽公司的业务变动，成了职业转型的契机 gap 期的迷茫与自救，考证、心理咨询培训如何为职业新方向铺路？ 05｜非科班无经验，如何入职深圳国际学校？ 国际学校心理老师的招聘要求，面试 “硬核环节”—— 直接给学生上课试教 06｜大厂 VS 校园：两种工作，两种疲惫，两种成就感 大厂的精神高压疲惫 VS 学校的体力型劳累，学生反馈的慢成就感为何更戳心？ 07｜国际学校的学生有多直接？ 目标导向的高中生会当面问 “学心理有啥用？不考就不学”，老师该如何回应？ 08｜跨界转行的核心建议：别让犹豫困住脚步 互联网 MVP 思维适配职业转型？最小可行尝试，才是找到方向的关键 ⏱ 收听指南 05:01 职业选择：心理学毕业为何做 AI 产品？大厂非技术岗的求职现实考量 09:02 大厂求职技巧：跨专业简历如何包装？可迁移能力是核心 12:40 专业的作用：心理学知识在大厂工作中，竟只用来自我调节？ 15:48 职业进阶：从腾讯项目经理到深圳 AI 独角兽产品负责人，工作有何不同？ 19:10 辞职契机：产品被砍的无安全感，成了离开大厂的 “最后一根稻草” 22:52 入职国际学校：现实考量 + 朋友引荐，非科班如何敲开校门？ 24:34 工作分工：国际学校心理老师≠心理咨询师，AP 心理授课的核心目标 28:30 校园日常：一周 20 节课 + 社团 + 备课，国际学校心理老师的典型一天 31:58 课堂现状：学生直言 “不考就不学”，如何回应目标导向的提问？ 37:50 任职要求：国际学校心理老师，除了心理证书还需要教资吗？ 38:42 面试通关：无教学经验如何试教？ 📨 欢迎你的声音（在评论区分享你的观点） 你有过跨界转行的想法吗？最纠结的点是什么？ 从大厂到校园，你觉得这种职业转型需要多大的勇气？ 对于心理学专业的职业选择，你还有哪些疑问？ 欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书获取最新服务信息！ Amy 小红书：Amy_ Amy 微信：excelsior_amy Sia 微信：Xinyi10_ Sia 小红书：爱分享的希雅老师 欢迎加入【教育聊聊吧听友群】，一起聊聊教育话题的 “台前幕后”，也能第一时间收到新节目预告与嘉宾资源。 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） 🎧 收听平台：小宇宙 / Apple Podcasts / Spotify

本期节目，我们从一封英专硕士听众的来信切入，探讨教师职业转型的现实困境与可能性。我们将拆解：教学经验中究竟有哪些可迁移的核心能力？转型到底是需要冲动的“跳崖”，还是深思熟虑的“搭桥”？在经济下行周期里，追求稳定编制真的是最优解吗？以及，我们该如何区分真正的“自洽”与被环境“同化”？ 00:33｜职业困境：全球教师的共同迷茫 02:16｜英专生的选择焦虑，gap year的勇气考验 04:40｜俞敏洪的起点：从街头广告到教育帝国 05:07｜教师的核心能力：表达力与创业的关联 07:53｜读研新思路：翻译与运营的跨界尝试 10:25｜转型智慧：「搭桥」比「跳跃」更需要勇气 14:25｜人生答案：一场没有标准解的寻宝游戏 16:08｜编制安全感：经济寒冬中的「暖炉效应」 18:23｜爱好与工作：小白如何平衡理想与现实？ 欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书账号 * Sia微信：Xinyi10_ * Sia小红书：爱分享的希雅老师 * Amy微信：excelsior_amy * Amy小红书：Amy_ ☎️联系我们：如果你对教育、职业发展有想法，欢迎在评论区分享你的观点！ * 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） 欢迎加入【教育聊聊吧听友群】，一起聊聊教育话题的“台前幕后”，也能第一时间收到新节目预告与嘉宾资源。 📡 收听平台 你可以在 小宇宙｜Apple Podcast｜Spotify| YouTube上订阅我们的节目。

很多老师都有过这种时刻：觉得“这工作不能再干了”，打开招聘软件刷半天，最后又默默关掉——好像也没别的选择。 读博到底是不是“逃离压力”？在职读博怎么安排时间？PHD 和 EDD 的差别是什么？如果读完还要回去找工作，那这一步到底值不值？ 如果你也在“想突破但没想好怎么走”的阶段，这期可能会给你一些参考。 💬 在评论区打： 1️⃣ 正在考虑读博 / 读研 2️⃣ 想过，但还没想清楚 3️⃣ 完全没考虑，但想听听别人的经历 4️⃣ 更想转行，不一定读博 5️⃣ 先苟着，再慢慢想 收听指南🧭 00:11｜“工作不能再干了”但刷完招聘软件又发现没路可走。 01:18｜期末周+读博开学，边上班边读书到底怎么安排？ 03:50｜读博最初的动机：不想当老师、想跳出教育圈。 04:58｜美国教育和想象不一样：理想破灭后的第一轮申请。 05:48｜不跳出教育，改走课程设计/教育产品方向行得通吗 07:00｜申请卡住的两座大山：写作样本+推荐信。 07:47｜第三年“一鼓作气”：先交了申请再说。 09:16｜从多邻国体验谈“测评”：拿高分≠真的学会。 10:23｜为什么选“科技×语言测评”这个方向。 11:03｜选项目的现实标准：想学到东西，也想“好毕业”。 13:25｜PHD vs EDD：一个偏学术研究，一个更偏实践应用。 15:23｜奖学金&费用：在职读博怎么把压力控制在可承受范围。 21:09｜在职读博日常：一周一次线下+线上，通勤与时间压缩。 24:17｜不太建议为了读书把身份换成学生签证：限制太多、风险太大。 28:40｜读不完的文献、听不懂的代码 28:55｜“基础课”被同学卷成高阶课：这不就是另一种内卷吗？ 35:45｜教授们问的核心问题：读完你要做什么？想清楚再读。 38:14｜如果读博只是为了逃离压力，可能会给自己徒增压力。 44:12｜三十岁焦虑与“社会时钟”：想做的事就去做，别被年龄绑住。 48:05｜行动建议：先从小目标/网课开始验证兴趣，再决定要不要深造。 💬 评论区聊聊 * 你有没有过“打开招聘软件刷半天，又关掉”的时刻？ * 你想读博/读研，是为了提升，还是为了“先躲一躲压力”？ * 如果读完还要回去找工作，你觉得读博值不值？ * 你现在最想突破的瓶颈是什么：钱、身份、能力，还是方向？ 欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书获取最新服务信息！ * Sia微信：Xinyi10_ * Sia小红书：爱分享的希雅老师 * Amy微信：excelsior_amy * Amy小红书：小李不是老师 * 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） 欢迎加入【教育聊聊吧听友群】，一起聊聊教育话题的“台前幕后”，也能第一时间收到新节目预告与嘉宾资源。 🎧 收听平台：小宇宙 / Apple Podcasts / Spotify

从国际学校到外贸，一位老师的转行记录 这期节目里，我们聊得很实在：在一次次和企业高管打交道的过程中，慢慢意识到：原来自己在课堂上练出来的那些能力，并不只属于教育行业。 转行之后也不轻松，要重新适应节奏、角色和期待，但她也更清楚了什么是有效沟通、什么是专业边界，以及自己到底想要怎样的工作状态。 💡如果你也曾经想过： * 老师还能不能有别的选择？ * 离开学校会不会更好，还是只是换一种累？ 我们也想听听你的故事： * 正在考虑转行的，评论区打个 1 * 已经转行成功的，打个 2 * 还在观望、先听听的，打个 3 🎧收听指南 00:02:01 从英语老师到外贸从业者：一位国际学校教师，为什么决定走向完全不同的职业道路？ 00:04:04 教育行业适不适合长期发展：稳定背后隐藏的压力、风险与个人消耗。 00:08:08 挑战与机遇：从老师到总裁助理，高强度工作下的角色转变与能力重塑。 00:12:16 新人教师的挑战与成长：心态与目标的平衡之道 00:16:15沟通，是老师的核心竞争力：从课堂管理到跨行业协作的共通能力。 00:20:24如何与家长建立信任？专业感、边界感与耐心缺一不可。 00:24:29是否需要“停下来”：假期、健康与长期工作的平衡。 00:28:42英国教育体系的一线观察：从幼儿园到中学的真实体验。 00:32:45在英国当老师的挑战：教学方式、文化差异与生活适应。 00:36:53美国教育的另一种逻辑：筛选机制与个性化发展并存。 00:41:02成人英语教学的另一面：当学生是“职场大佬”，老师需要什么能力？ 00:45:05关于副业与合作伙伴：行动力与互补性，往往比想法更重要。 💬 听听你的想法（评论区） * 如果你也是老师：你有认真想过转行吗？是已经在行动，还是只敢想、不敢走？ * 如果你已经转行了：现在回头看，你觉得是“逃离”了，还是“升级”了？ * 一个很现实的问题：你觉得老师身上最容易被低估、但最通用的能力是什么？ * 关于转行这件事：你最担心的是钱、身份，还是“不知道自己还能干嘛”？ * 也欢迎你说点实话：你现在这份工作，比当老师的时候快乐吗？ 欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书获取最新服务信息！ * Sia微信：Xinyi10_ * Sia小红书：爱分享的希雅老师 * Amy微信：excelsior_amy * Amy小红书：小李不是老师 * 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） 欢迎加入【教育聊聊吧听友群】，一起聊聊教育话题的“台前幕后”，也能第一时间收到新节目预告与嘉宾资源。 🎧 收听平台：小宇宙 / Apple Podcasts / Spotify

新年好，亲爱的听友们：在新的一年里，愿你能在忙碌与压力之中，依然为自己留下一点呼吸的空间。不管你是老师、家长，还是仍在教育体系中摸索方向的学生，希望你知道：你并不是一个人。感谢你在过去一年里对《教育聊聊吧》的陪伴与支持。 新的一年，我们会继续和你一起，认真地聊教育，也聊教育背后的真实生活。祝大家新年快乐、平安顺遂~ 🎙 本期你将听到 最近，“减少考试次数”的教育新政策引发了广泛讨论。 但在一线教师看来，考试真的少了吗？压力真的减轻了吗？ 在这期节目中，我们从真实的教学经历出发，聊聊政策背后的现实落差、教师与家长的拉扯，以及为什么很多改革在落地时，反而让老师和学生更疲惫。 📌 本期重点话题 01｜考试减少，为什么家长反而更焦虑？ * 一二年级“不考试、不作业”早已存在，为什么仍然反复强调？ * 当孩子到了三年级，真正的压力从哪里开始？ 02｜如果最终结果不变，过程真的能被改变吗？ * 为什么很多老师认为： 「不先改高考，前面的改革很难奏效」 * 减负政策与现实升学结构之间的矛盾 03｜不打分，写评语：是在进步，还是在转移压力？ * 等级评价、过程性反馈，真的更科学吗？ * 当一个老师面对五六十个学生，评语意味着什么样的工作量？ 04｜老师也是“被打压的一代” * 从学生时代到成为老师，压力从未消失 * 为什么越来越多老师出现心理困扰？ 05｜家长、老师真的能站在同一边吗？ * 当教育目标不一致时，老师的“冷处理”从何而来？ * 为什么很多老师开始选择“不再用力”？ 06｜我们到底在用什么标准定义“成功”？ * 学历、分数、排名之外，还有没有别的可能？ * 东亚教育体系下，谁被允许成为“普通人”？ ⏱ 收听指南 00:00 致谢：感谢大家的陪伴和订阅 03:40 “你不是一个人” 最打动我们的听众留言，道出了很多教师的真实处境。 09:18 减少考试的新政策 教育部提出控制考试次数，目标是为学生减负。 11:10 政策并不新 一二年级不考试早已存在，但执行一直存在问题。 12:45 家长的真实焦虑 不考试、不作业的孩子，在三年级开始被迫追赶。 15:15 结果不变，过程难改 只要中高考逻辑不变，减负就很难真正落地。 17:05 给老师减负，真的实现了吗？ 考试少了，但评价方式可能更复杂。 18:45 从打分到写评语 等级评价看似进步，却可能显著增加教师工作量。 21:00 高考的两面性 它是相对公平的选拔机制，也是唯一通道的压力源。 23:05 分流越来越早 升学筛选前移，让低年级家长不敢真正“放手”。 26:20 国际学校的影子 等级制评价正在被借鉴，但并非所有家长都能接受。 29:15 中美评价体系差异 美国更强调项目式评估，而非全民终点考试。 32:20 中国社会的学历执念 学历常被等同于能力，深刻影响教育选择。 33:40 东亚式“优秀”标准 单一成功路径，持续制造焦虑与内耗。 35:25 老师并非不想温和 但数据与排名，让他们难以真正放手。 38:35 教师的心理压力 从学生时代延续到职场，长期被结构性挤压。 41:00 家校关系的裂缝 当目标不一致，老师往往只能选择退让。 42:45 教师子女的压力 教师家庭并不天然轻松，反而更容易高压。 46:20 一个清醒的提醒 母亲与教师角色叠加，可能对孩子造成伤害。 50:00 “老师气质”下班不了 职业身份逐渐内化成性格，很难真正抽离。 55:00 我们邀请你一起继续讨论教育与教育背后的故事。 📨 欢迎你的声音（在评论区分享你的观点） * 你怎么看“减少考试次数”这件事？ * 你是老师、家长，还是已经走出校园的学生？ * 你经历过哪些理想与现实之间的教育落差？ 欢迎在评论区留言， 也欢迎加入听友群，和我们一起聊聊教育，以及教育背后的故事。 Ref: * 一席少年：我们班主任也希望看到眼里闪光的孩子... * 职业新版图专题：前教师的探索与选择 欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书获取最新服务信息！ * Sia微信：Xinyi10_ * Sia小红书：爱分享的希雅老师 * Amy微信：excelsior_amy * Amy小红书：小李不是老师 * 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） 欢迎加入【教育聊聊吧听友群】，一起聊聊教育话题的“台前幕后”，也能第一时间收到新节目预告与嘉宾资源。 🎧 收听平台：小宇宙 / Apple Podcasts / Spotify

本期我们讨论了一场看似“失败的面试”，打开了教师求职与教育行业的深层困境。 重新进入求职市场，也许会经历： * 简历石沉大海是常态 * 面试问题越来越倾向考察“能否无限加班” * 经验不再是优势，反而意味着“更贵、不好管理” * 招聘逻辑正在向“学生好＋老师听话＋愿意付出时间”倾斜 在面试中，当被隐性问到“能不能加班”时，也隐性说了实话——不愿意。 我们进一步讨论了： 1. 教师行业的结构性收缩 出生率下降、民办学校关闭、国际学校竞争加剧，教师市场急速下行。 2. 面试中的“标准答案”与“真实答案” 老师明明每天都在隐形加班，却无法在面试中表达“不愿意”。 3. 衡水模式与“清北率” 我们聊到衡水模式的争议、清北率下降的真实原因： 决定清北率的从来不是教师个人，而是学生群体的学习能力＋生源结构。 4. 老师的职业倦怠与支持系统的缺失 新老师孤立无援； 领导与家长站在一起，教师被丢在对立面； 边界消失，隐形加班成为常态。 5. 但也有例外 当学校中的成年人能互相理解、互相支持时，一切都不同。 一句简单的“我知道你已经努力了”，就能撑起教师持续投入的动力。 最终我们想问： 当学校只需要“好学生＋愿意加班的老师”，教育还剩下什么？ 🎧收听指南 00:00 为什么重新回到求职市场？ 00:45 当面试官问到“愿不愿意加班”时我说了“不” 02:00 标准答案 vs. 真实想法：为什么我说不出口“可以加班” 03:18 经验越多反而越难面试？简历没人回的现实 04:57 应届生更受欢迎？学校为何偏好“便宜、好管理”的老师 06:33 学校如何用“教师须加班”吸引家长，老师被卷入恶性循环 07:45 教师隐形加班：微信、沟通、作业辅导 09:04 国际学校 vs. 公立系统：不同体系的招聘逻辑 10:55 衡水模式：成就“清北工厂”的背后是不人性的训练？ 12:20 学生生源质量为何决定学校的生态？ 13:48 老师的职业倦怠：为什么现实让标准答案说不出口 15:16 新教师的困境：管理压力与没有支持的孤立感 17:02 为什么“成年人站在一起”才是教育环境的底线 18:44 一句“老师我们需要你加班”如何让教师寒心 20:59 为什么收到拒信仍然会失落？ 22:47 说到底，是话术、边界与信任的问题 38:51 听众互动邀请 欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书获取最新服务信息！ * Sia微信：Xinyi10_ * Sia小红书：爱分享的希雅老师 * Amy微信：excelsior_amy * Amy小红书：小李不是老师 * 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） 欢迎加入【教育聊聊吧听友群】，一起聊聊教育话题的“台前幕后”，也能第一时间收到新节目预告与嘉宾资源。 🎧 收听平台：小宇宙 / Apple Podcasts / Spotify

本期澳洲任教的番茄老师深入聊了她在澳洲预科数学与中学体系中的教学体验。从国际学生的课堂生态，到不同文化背景的青少年课堂管理；从职场沟通、领导文化，到个人职业成长与心理压力调适，她把这些年教学的真实心路历程毫无保留地分享出来。 本期我们聊了： * 预科数学是什么？为什么大量国际学生选择预科？ * 亚洲学生 vs. 中东学生的课堂风格差异 * 澳洲青少年课堂生态真的“传说中那么恐怖”吗？ * 文化冲击：敢喊敢说 vs. 含蓄克制 * 课堂自主权：没有作业？老师自己定评估？ * 澳洲老师薪资结构、合同制度、跳槽流程 * 震撼的领导层故事：不被支持、情绪崩溃、职业倦怠 * 如何判断是“我不行”还是“环境的问题”？ * 内向的人能不能做老师？两位教师的真实心声 适合想了解澳洲教师生活、对国际教育体系好奇、或正在考虑跨国任教的你。 🎧收听指南 02:24 预科学生 vs 高中生 vs 大学生：他们有何不同？ 05:00 预科只收国际生：多元文化与课堂风格 05:42 课堂故事：“上学期讨厌，下学期变暖心”的学生转变 10:43 亚洲/中东学生课堂文化差异 12:05 教师评价自主权：作业、考试、平时分 13:08 不及格怎么办？预科压力 vs 高考压力 13:28 美国高中放水 vs 澳洲体系对比 15:07 “把教师职业想得太美好”的现实冲击 16:22 澳洲数学老师求职经历与供需状况 17:17 澳洲学年结构、假期与工作时数 19:32 招聘流程特色：提前10分钟给面试题 20:53 公校 vs 私校：薪资透明度 21:38 评估制度：公校混乱 vs 私校严格？ 23:36 换学校是否容易？一天就能走？ 25:57 老师择校考虑：环境、生源、领导、地域 27:46 成年同事关系比青少年学生更重要？ 28:15 危险区域的学校与纽约的对照 30:10 学区差异：好学校 vs 差学校 31:16 最差一年：领导不支持、极难管的班级 33:42 课堂管理挫折与文化偏差 35:54 学生打架也怪老师？荒谬的指责 40:05 同事的反馈：原来不是我的问题 42:34 情绪崩溃、请假逃避、校长偏袒领导 43:30 用A3纸整理一年 timeline，与领导正面沟通 45:13 两位老师的共鸣：新人教师面对的“错误归因” 47:00 澳洲青少年真实课堂：画生殖器、跳窗、乱扔避孕套 49:10 教师被学生殴打的案例 50:37 澳洲青少年的突然“成熟开关” 51:14 澳洲街头青少年安全提醒 51:43 领导文化：尊重 vs 强压 53:28 出试卷被完全推翻 vs 新学校得到尊重 54:52 在澳洲是否继续当老师？ 55:56 想在澳洲当老师的人需要思考的问题 57:33 教师职业：为爱发电，但心理成本巨大 57:56 做老师后最大收获：从害羞到敢表达 59:16“内向的人也能做老师吗？” 欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书获取最新服务信息！ * Sia微信：Xinyi10_ * Sia小红书：爱分享的希雅老师 * Amy微信：excelsior_amy * Amy小红书：小李不是老师 * 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） * 剪辑 Olina 欢迎加入【教育聊聊吧听友群】，一起聊聊教育话题的“台前幕后”，也能第一时间收到新节目预告与嘉宾资源。 🎧 收听平台：小宇宙 / Apple Podcasts / Spotify

在中国，思想品德课（德育）多年存在，但更多时候像是一种“仪式”：学生会背条目，会写心得，却未必理解“尊重、责任、规则”的真正含义。也有针对老师的师德师风的培训和要求。 在美国，情况正好相反：连形式都没有。学校不教“该与不该”，只教“不要违法”“注意安全”“按流程操作”。于是：顶撞老师可以，乱跑不行；对别人无礼可以，违反 lockdown drill 不行；家长永远相信孩子，老师只能自己消化情绪。 我们讨论了： * 中美都缺“道德教育”？但缺的原因完全不同？ * 为什么中国学生“懂规矩但压抑”，美国学生“自由但混乱”？ * 当学生说出一句 “you pick”，为什么老师会如此受伤？ * 多元文化带来了开放，也带来了标准失效的代价 * 家庭教育的断层如何直接影响课堂？ * 规则、尊重、责任：到底谁该教？老师？家长？课程？社会？ 这一期不是夸谁、踩谁，而是一次非常诚实的对比： “中国把道德教成形式，美国把道德留给孩子自己悟。”两种极端，都让老师疲惫，也让教育变得更难。 如果你也曾在课堂里困惑：为什么孩子越来越聪明，却越来越不知道“该如何相处”？这一期，会给你很多共鸣，也可能给你一些答案。 🎧收听指南 01:40中外教育差异引入：美国为何没有“思想品德课”？ 02:14德育的翻译：从“道德与法治”到 Morality & Law。 03:30对比1：中美课堂都缺“道德教育”，但缺的方式完全不同。 04:35美国学生缺乏尊重感：不打招呼、不回应老师。 05:46多元文化的副作用：价值观碎片化、标准无法统一。 07:04性别、文化偏见案例：不同国家学生带来的“隐藏剧本”。 09:00家校关系崩塌：家长自动相信孩子、老师成替罪羊。 10:40中国教师的另一端：规矩多、压力大，但底线清晰。 12:25老教师焦虑：教了一辈子，却越来越不知道该怎么教。 14:00对比2：美国没有“师德师风”，只有安全守则。 16:00Lockdown 演习经验：美国学校唯一“必须遵守”的规则。 19:18中国的严格演练 vs 美国的自由混乱：制度文化差异。 23:00中国的师德培训：形式化 vs 有效性争议。 26:30网络文化冲击：从 “six seven” 到语言暴力。 32:00老师面对语言霸凌的无力与愤怒。 35:10对比3：家庭结构决定教育下限。 43:00Family Tree 项目引发文化冲突：什么是“正常家庭”？ 47:00结尾：两个体系、同一种困境——老师在夹缝中教孩子“做人”。 欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书获取最新服务信息！ * Sia微信：Xinyi10_ * Sia小红书：爱分享的希雅老师 * Amy微信：excelsior_amy * Amy小红书：小李不是老师 * 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） 欢迎加入【教育聊聊吧听友群】，一起聊聊教育话题的“台前幕后”，也能第一时间收到新节目预告与嘉宾资源。 🎧 收听平台：小宇宙 / Apple Podcasts / Spotify

这一期我们又跟晓萱老师对谈，聊一聊从孔院到私立学校、从课程被砍到项目重建，他们亲历了中美教育体系的文化偏见、职场博弈与生存策略。 我们还聊了： * 中文项目在美国学校的“被消失”：招生宣传里没了“Chinese”，开会时连语言部门都被排除在外。 * 当中美关系成为背景噪音，老师们发现——语言教学不再只是教学，而是政治与身份的延伸。 * 谈到了职场现实：被同事嘲笑、被偷拍、被定义为“那位Chinese teacher”； 也聊到微妙的职场潜规则——送礼的艺术、社交的边界、以及那些“热情但不真诚”的关系。 * 但也有小小的温度：学生回到中文课堂，同事学着读汉字，一幅写着“春华秋实”的毛笔字成了校长桌上的镇纸。 “在政治正确的世界里，我们被看见，也被代表。 但教育的意义，从来不是取悦，而是存在。” 🎧收听指南 01:35中文项目危机：招生宣传中被“消失”的语言。 04:09家长与市场选择：法语比中文“更时髦”？ 05:28内部博弈与冷处理：谁决定中文项目被砍？ 07:49被边缘的教师角色：会议里没有中文组。 08:57与法语部“同事”的冲突：从玩笑到冒犯。 13:15疫情初期的孤立：当戴口罩被误解为异类。 18:06被偷拍事件：同事“好奇”背后的不尊重。 20:49教师职场标准的荒谬：谁更受学生欢迎？谁被系统保护？ 23:39种族、权力与“装出来的热情”：为什么坏人都有朋友？ 27:33教育商品化：当私立学校按市场迎合家长。 30:56公立学校另一端：项目被砍、语言被政治化。 33:50中文教师的逆袭故事：学生“重返中文课”的意外转折。 38:00多元文化活动的隐形门槛：为什么Lunar Festival比Chinese New Year更安全？ 42:00职场“边界感”与small talk焦虑：真诚总是最难的选项。 47:02结语：中美职场没有本质差别——只是话术不同。 51:19工会的真相：谁在代表老师？谁又在通风报信？ 52:31文化姿态与“送礼艺术”：一幅毛笔字的故事。 56:36美国式情绪价值：他们不懂礼物，但懂表达。 58:44尾声：职场中的温柔共处与文化错位的幽默瞬间。 欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书获取最新服务信息！ * Sia微信：Xinyi10_ * Sia小红书：爱分享的希雅老师 * Amy微信：excelsior_amy * Amy小红书：小李不是老师 * 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） 欢迎加入【教育聊聊吧听友群】，一起聊聊教育话题的“台前幕后”，也能第一时间收到新节目预告与嘉宾资源。 🎧 收听平台：小宇宙 / Apple Podcasts / Spotify

这一期，我们聊了“被观察的老师”。从美国学校的“推门课”和终身教职，到中国公开课的“舞台表演”，我们发现——被评价的从来不是教学，而是老师的姿态。当“游戏化”“创新课”“engagement”成了万能标准，老师的专业判断、学生的真实学习，反而被忽略。 我们在中美课堂的“评价文化”中，也分析了： * 为什么最扎实的基础教育，却没能留下持续的学习热情？ * 为什么“好课”越来越像“好看”？ 我们也想说： 教学不是表演，学生不是观众。 但现实中，老师常常被迫登台。 收听指南🎧 00:51《教育聊聊吧》一周年回顾。 01:15上期节目反响与听众共鸣——教师被针对与文化误解的集体经验。 02:14文化差异与表达风险：在跨文化环境中，说话要多小心？ 02:55谈文化背景：单一文化环境与多元环境的冲突。 03:50教育的边界与尊重——孩子从小如何建立文化边界感。 04:26美国“推门课”（informal observation）制度。 06:00意外“推门课”现场：领导突然走进课堂观察。 07:00教师疲惫与课堂状态：被观察时的心理压力。 08:40意外的反馈：领导称赞学生“纪律好”，却批评课堂“太old school”。 10:53教师复杂心情：这算夸奖还是批评？教育评价的模糊地带。 12:45讨论教师评估机制：从评分框架到灵活标准。 14:20领导的人性化判断：从学生学习效果出发的公平评价。 16:00对比中国“公开课”制度：听课、评分、官僚化。 18:00公开课评价荒谬案例：老师被要求“抓住teachable moment”。 20:00打分体系的形式主义：框架比学生学习更重要。 21:30“表演型课堂”的现实：老师知道怎么取悦评价者。 22:30Drill & repeat：被低估的传统教学法。 23:50老师们的共识：让学生“玩得开心”≠“真正学会”。 25:28回忆自己曾经的学生视角：被围观课堂带来的焦虑。 26:45美国学校的反思机制：评价后必须加入教师反馈。 27:48教师对“娱乐化教学”的疲惫与质疑。 29:24学生与家长的真实反馈：无聊的课，效果最好。 30:24教育不需要表演，只需要真实。 32:00公立学校公开课现象：教学表演与失真的“完美课堂”。 34:30讨论名师文化与学习者多样性：不是每个学生都适合“舞台式教学”。 37:30学习风格差异与教师反思：不是所有学生都喜欢被点名发言。 38:00游戏化学习的局限：入门可以有趣，高阶必须扎实。 39:00中国教师的努力与磨课文化：名师教案值得尊重，但表演形式值得反思。 40:22杨振宁访谈引出话题：中国基础教育与高等教育差异。 42:20对比中美教学：各自的难点与学生发展路径。 44:15美国高中衔接与实践机会：AP课程与实习制度。 46:55中国学生的“高光十二年”：基础教育的强度与代价。 48:54反思：教育改革仍在进行，未来的平衡点何在？ Reference: 电影陪你到清晨 欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书获取最新服务信息！ * Sia微信：Xinyi10_ * Sia小红书：爱分享的希雅老师 * Amy微信：excelsior_amy * Amy小红书：Amy_ * 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） 欢迎加入【教育聊聊吧听友群】，一起聊聊教育话题的“台前幕后”，也能第一时间收到新节目预告与嘉宾资源。 🎧 收听平台：小宇宙 / Apple Podcasts / Spotify

教育聊聊吧一周年之际，我们推出“树洞栏目”，诚挚地邀请大家来我们的节目“做客”。如果你对中外教育感兴趣，有话说，欢迎给我们匿名发送邮件📮或者微信留言或者公众号留言，我们会将你的分享做成小段播客。 这一期，我们邀请到了一位走过三种教育体系的中文教师——李晓萱老师。从孔子学院志愿者，到北语教师，再到美国新泽西与费城的国际学校，他亲历了孔院的高光与谢幕、中文教育的冷暖与转折。 我们聊的，不只是教书—— * 是当年孔院“文化出海”理想，与政治现实的碰撞； * 是在美国课堂上，中文项目如何在经费、政策与偏见中求生； * 是“Chinese New Year🧧” 被改写成 Lunar Festival 时，那种无力又不甘； * 是“恭喜发财💰”邮件背后的文化误读与职场权力； * 是中美学校里那些看不见的规则——谁的声音被听见，谁的声音被当成噪音。 这一集不只是回顾一段职业旅程，更是一场关于被代表、被误解、被消音的对话。 在理想与现实之间，她依然选择站上讲台，说出那句话—— “如果我们不发声，别人甚至都不会知道，我们原来也在这里。” 🎧收听指南 04:05孔子学院志愿者的远程教学经历 12:01孔院的政治挑战与美国中文教育环境变化 15:37中文教育热度下降与学生选择差异 21:59“Free Hong Kong”事件：课堂里的文化冲突 26:09美国课堂的师生矛盾与教师生存压力 28:46传统文化在中文教学中的融合与反思 33:45春节活动命名之争：Lunar Festival vs Chinese New Year 41:02“恭喜发财”邮件事件与跨文化沟通尴尬 45:35职场偏见与文化歧视：从薪酬到态度 49:53新同事的“文化震惊”与学校隐性规则 56:39中美职场同构性：哪边的草都不更绿 01:02:00教育聊聊吧一周年 + “树洞栏目”征稿计划 后记｜给听众的一句话 每一位中文教师，都是文化之间的摆渡人。但当“文化交流”变成带滤镜的展示，我们该如何继续讲述真实？这一期，我们不谈完美的中美教育，而是谈夹缝里的体面、被忽视的努力、和依然存在的希望。 如果你也在跨文化的教育现场、或者在职场中努力让自己被看见，欢迎在评论区留言： 📩 你曾在哪个瞬间，意识到“被代表”和“被理解”其实不是一回事？ 欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书获取最新服务信息！ * Sia微信：Xinyi10_ * Sia小红书：爱分享的希雅老师 * Amy微信：excelsior_amy * Amy小红书：Amy_ * 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） 欢迎加入【教育聊聊吧听友群】，一起聊聊教育话题的“台前幕后”，也能第一时间收到新节目预告与嘉宾资源。 🎧 收听平台：小宇宙 / Apple Podcasts / Spotify

当课堂上出现种族敏感事件，当家长的指责来势汹汹，当校长、学生、家长都在场，老师该如何保持冷静、不失温度地应对？在一场普通的事件中，我们看见了文化冲突、教育界限与自我反思。 这一期，我们还聊到—— * 当课堂上出现种族敏感事件，老师该如何应对？ * 亚裔教师在美国学校中会面临怎样的偏见与误解？ * 面对“难管学生”，什么才是“有效”的管理？ * 为什么老师在讲台上可以滔滔不绝，却在公众演讲时紧张得发抖？ 这一集，不讲技巧，只讲心情。听完你会发现，老师不是超人，有时沉默与松手，本身就是一种深层的教育智慧。 🎧收听指南 03:35家长的愤怒邮件与副校长的介入 07:49学生承认使用歧视性词汇：校方反应与老师的震惊 10:59调座位后的“沉默课堂”：老师的心理变化 13:28教师的隐忧：族裔偏见与“看不见的紧张” 16:34亚裔身份的反思：是不是因为我是“亚洲老师”？ 18:43“我不想懂你的俚语”：文化差异与语言焦虑 19:23美国课堂的政治正确：哪些话不能说？ 22:30老师的“阴阳怪气”禁区与讽刺语言风险 23:08从“难管学生”谈课堂管理的无力与现实 30:40“Do I have to?”学生：控制与反控制的拉锯战 31:47家长缺席的背后：教育的孤岛与孩子的无助 33:59“孩子的命运”与老师的无力感：教育的限度 35:24转场话题：从课堂到讲台——教师的公众演讲焦虑 38:33为什么老师上课自信满满，却害怕演讲？ 40:11预告下期：亚裔教师的职场生存法则 📌 下期预告： 亚裔老师的职场生存法则—— 当你不是native speaker，却要在主流教育体系中发声。 ☎️联系我们：如果你对教育、职业发展有想法，欢迎在评论区分享你的观点！ 欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书获取最新服务信息！ * Sia微信：Xinyi10_ * Sia小红书：爱分享的希雅老师 * Amy微信：excelsior_amy * Amy小红书：Amy_ * 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） 欢迎加入【教育聊聊吧听友群】，一起聊聊教育话题的“台前幕后”，也能第一时间收到新节目预告与嘉宾资源。 如果你对节目中讨论的某个话题感兴趣，欢迎在评论区投票或留言。 🎧 收听平台：小宇宙 / Apple Podcasts / Spotify 推荐节目请@你的朋友或在社交平台转发分享～