#年度专题# #知识的问题#这一期的标题很招骂，希望听完了你明白我的用心，这完全不是为了一种标题党。现代知识型（福柯的概念）已经两个世纪，也到了该换的时候了。而在知识如此被看重的时候，泼这个冷水可能是重要的。补充一个节目里没有讲到的：诺斯，那个著名的开创制度经济学的经济学家，找到很多消亡的人类社会，其无一不是进入了“收益递增性”，出现了强烈的复制自己成功的冲动，导致锁死于早已僵化的制度。这完全就是在说我们今天的社会了，积重难返，但是依然不断沿着老路扩大着规模，这与系统性知识当然大有关系。

#年度专题# #重启教育的可能#教育的麻烦已经被我们展现，如果公共教育不可能，我们能够开展什么样的自我教育呢？这是这个专题首次进行建构性的节目，不再抱怨问题，我们来说说该怎么办。这也是一期超长的节目，听的时候请带着你的精神。

更方便你的重复收听，我们将整段分为几个部分，这是第二部分，我们完成那最难的工作，教育的难度和问题到底在哪里？我们该如何在教育的一地废墟上重启问题，从什么视角上，个体能够找到自我教育的真正意图。 #年度专题# #重启教育的可能# 教育的麻烦已经被我们展现，如果公共教育不可能，我们能够开展什么样的自我教育呢？这是这个专题首次进行建构性的节目，不再抱怨问题，我们来说说该怎么办。这也是一期超长的节目，听的时候请带着你的精神。

更方便你的重复收听，我们将整段分为几个部分，这是第三部分，我们更好的来切入问题，找到只有自我才拥有的四个视角，从这个与公共教育完全不同的方向上，来理解自我教育到底是如何开展起来的。 #年度专题# #重启教育的可能# 教育的麻烦已经被我们展现，如果公共教育不可能，我们能够开展什么样的自我教育呢？这是这个专题首次进行建构性的节目，不再抱怨问题，我们来说说该怎么办。这也是一期超长的节目，听的时候请带着你的精神。

更方便你的重复收听，我们将整段分为几个部分，这是第一部分，我们从对批判性思维和独立思考的反思，开始我们今天重启教育的艰难旅途，从这两个几乎是最正确的教育目标出发，我们来看看教育的问题何在。 #年度专题# #重启教育的可能# 教育的麻烦已经被我们展现，如果公共教育不可能，我们能够开展什么样的自我教育呢？这是这个专题首次进行建构性的节目，不再抱怨问题，我们来说说该怎么办。这也是一期超长的节目，听的时候请带着你的精神。

这次的问答是大家都很关心的消费主义的问题，但非常遗憾，我想我绝对无法用一期电台解决消费主义的问题。那么我到底能做到的是什么呢？ 今天的内容大概如下： - 道理无法解决问题 - 消费主义背后的来源和支撑 - 个人主义与消费依存 - 平民主义与消费权的平等 - 奢侈的问题 - 人必然会选择消费主义吗 - 生的，肯定的，创造的欲望与死的，否定的，消费的欲望 - 消费主义不是死局 本期行动的建议是，为了与你有关系的人，创作个什么东西，一顿佳肴，一篇文章，一幅画，什么都行 如果你要提问请将问题邮件发到 [email protected] 非常感谢提问！

这次的问答其实在之前的翻电中一直有探讨，我之前认为翻电仅仅是引入，还是需要继续读书，但是现在我有了不同的看法，因此随着这次的机会，我们来探讨一下，读书是为了什么？那么听翻电的收益和读书的收益有什么不同？ 今天的内容大概如下： - 从翻电到底能获得什么？ - 常识和知识有什么样的不同？ - 为何我们想从阅读中获得“知识” - “知识病”会带来什么样的危害？ - 如何观看其他人的思维过程和问题意识 - 不同的问题意识后面就是不同的世界 这期问题和年度专题21 - 25，翻电问题27，翻电special8一起听，会有更好的效果。 本期行动的建议是，读一下贺希曼的传记《入世哲学家》 如果你要提问请将问题邮件发到 [email protected] 非常感谢提问！

更方便你的重复收听，我们将整段分为几个部分，这是第三部分，讲述在达尔文演化理论的冲击下，美国的实用主义与机能心理学如何在赫尔巴特的基础上，进一步推进认识论平民主义教育，以及他的新问题。 #年度专题# #平民教育与心理学# 现代教育不可能逃开一种平民主义和技术的想象，在我们之前的论述里，开展自我教育已经足够麻烦了，让我们再来面临平民主义向我们问出的问题，从杜威与赫尔巴特的学说中，现代教育学奠基了，这是一次进步，还是又一次误解？

更方便你的重复收听，我们将整段分为几个部分，这是第二部分，讲述接替康德教席的赫尔巴特，如何在康德的基础上，通过心理学，开展出全新的教学为主的教育理念。 #年度专题# #平民教育与心理学# 现代教育不可能逃开一种平民主义和技术的想象，在我们之前的论述里，开展自我教育已经足够麻烦了，让我们再来面临平民主义向我们问出的问题，从杜威与赫尔巴特的学说中，现代教育学奠基了，这是一次进步，还是又一次误解？

更方便你的重复收听，我们将整段分为几个部分，这是第一部分，我们论述康德对解决法国大革命问题提出的认识论其中蕴含的平民主义色彩，以及这个为什么开启了一个巨大的问题。 #年度专题# #平民教育与心理学# 现代教育不可能逃开一种平民主义和技术的想象，在我们之前的论述里，开展自我教育已经足够麻烦了，让我们再来面临平民主义向我们问出的问题，从杜威与赫尔巴特的学说中，现代教育学奠基了，这是一次进步，还是又一次误解？

这次的问答来源于之前亲密关系的节目，节目结尾提到友谊的关系，发问的同学对于如何建立友谊也有一些疑惑，尤其是他自己自认的“社恐”症状，所以在友谊这个事情上，能够如何提供一些启发呢？ 今天的内容大概如下： - 社恐存在吗？ - 朋友之间不聊社会话题可以避免三观冲突吗？ - 柏拉图、亚里士多德、西塞罗论友谊 - 仅仅通过虚拟介质能交友吗？ 本期行动的建议是，和你的一个说得上共同追求善的朋友见一面。 如果你要提问请将问题邮件发到 [email protected] 非常感谢提问！

这是翻电的新节目类型，翻电特别节目，会把一些我关注到的现象分析一下当作专题节目发出来。 从上一期节目的评论和大家在群中的反馈来看，可能对于节目内容，大家有点失去焦点了，所以很有必要来做一个年度专题节目的导言，帮助大家理解这个节目的立意和收听的注意事项。 节目中提到的分类： 有一些部分是史实向的 9 黑死病催生的革命 10 重商主义世界再临 13 两个主义的共谋 2 俄日的平民主义运动 15 货币的隐秘统治 有一些部分是个体思辨向的 1 个人主义的复杂性 3 古希腊的个人状态 4 沉思录与忏悔录 5 反启蒙英雄卢梭 6 陀氏与现代心灵的复杂 8 都成为知识分子的危机 22 圣贤的失败和理想国 有一些部分是整体观念思辨向的 11 是其所是的自然 12 自然成为诅咒 7 东西方等级社会差异 14 经济的必然 16 远不仅是贸易 17 劳动：从经济到政治 18 行政的无人世界之始 19 技术与新感官降临 20 海德格尔与技术救赎 21 公共教育的不可能 23 “高贵谎言”的教育