#年度专题# #斯密与卢梭#教育是如此困难，险境重重，教育真的可能吗？不仅如此，面对教育的困境，苏格拉底还提出了“高尚的谎言”。就因为其是“谎言”我们就彻底否定吗？谎言背后的困境是什么？面对个人的教育，我们对自己的“高尚谎言”又是什么呢？

更方便你的重复收听，我们将整段分为几个部分，这是第二部分，曼德维尔开启了18世纪问题的序幕，卢梭和斯密负责破题，他们分别提出了何种方案，其中又包含了什么样的谎言呢？这将如何影响我们的教育。 #年度专题# #斯密与卢梭# 教育是如此困难，险境重重，教育真的可能吗？不仅如此，面对教育的困境，苏格拉底还提出了“高尚的谎言”。就因为其是“谎言”我们就彻底否定吗？谎言背后的困境是什么？面对个人的教育，我们对自己的“高尚谎言”又是什么呢？

更方便你的重复收听，我们将整段分为几个部分，这是第一部分，上期节目最后问到教育引发道德是否可能的问题，这期我们进入一个更困难的处境，面对社会困境，教育还必须撒谎，该如何理解这种“谎言”。 #年度专题# #斯密与卢梭# 教育是如此困难，险境重重，教育真的可能吗？不仅如此，面对教育的困境，苏格拉底还提出了“高尚的谎言”。就因为其是“谎言”我们就彻底否定吗？谎言背后的困境是什么？面对个人的教育，我们对自己的“高尚谎言”又是什么呢？

#年度专题# #教育的起点#我们首先证明了今日公共教育的不可能，那么教育曾经可能过吗？为了启发所说的“自我教育”，我们需要历经那些重要的教育时刻，首先我们先走到最关键的两位圣贤，在轴心时代东西方的孔子和柏拉图，我们该如何连接他们的经验和我们的问题。

更方便你的重复收听，我们将整段分为几个部分，这是第三部分，从圣贤的失败入手，我们看出真正自我教育的危险，哲人王如何压抑自己的政治欲望，从而从理想国中得到救赎。 #年度专题# #教育的起点# 我们首先证明了今日公共教育的不可能，那么教育曾经可能过吗？为了启发所说的“自我教育”，我们需要历经那些重要的教育时刻，首先我们先走到最关键的两位圣贤，在轴心时代东西方的孔子和柏拉图，我们该如何连接他们的经验和我们的问题。

更方便你的重复收听，我们将整段分为几个部分，这是第二部分，我们从孔子和柏拉图的从政经历入手，看待他们实际的政治经验，经历的各种失败，以及失败中他们的历练。 #年度专题# #教育的起点# 我们首先证明了今日公共教育的不可能，那么教育曾经可能过吗？为了启发所说的“自我教育”，我们需要历经那些重要的教育时刻，首先我们先走到最关键的两位圣贤，在轴心时代东西方的孔子和柏拉图，我们该如何连接他们的经验和我们的问题。

更方便你的重复收听，我们将整段分为几个部分，这是第一部分，从上期节目的结尾出发，开展一种自我教育有什么样的麻烦和问题，我们将带着何种问题进入柏拉图与孔子的人生。 #年度专题# #教育的起点# 我们首先证明了今日公共教育的不可能，那么教育曾经可能过吗？为了启发所说的“自我教育”，我们需要历经那些重要的教育时刻，首先我们先走到最关键的两位圣贤，在轴心时代东西方的孔子和柏拉图，我们该如何连接他们的经验和我们的问题。

这次的问答节目和上一期还有延续性关系，把上一期很多同学提到的“反思的危险”提出来好好讲一下，也说说哲学到底如何起作用，对于当下的哲学热降降温，说明哲学其实真的会是一种病，而是是一种不负责任病，一种懒惰病。 今天的内容大概如下： - 起作用的未必会是哲学 - 导致你否定身边生活价值的确实是哲学 - 个体化的实际生活之路是最难的 - 哲学中的“肯定”不容易 - 哲学滋长虚无主义 - 翻电不是个哲学电台 - 一种可能的哲学教育 本期行动的建议是，做好手边的事情，找到它唯一最美的方法，而非10种否定其价值的方式。 如果你要提问请将问题邮件发到 [email protected] 非常感谢提问！

这是一个很有普遍性的问题，《地下室手记》中提到的“活的生活”，我们当然都向往，节目里批判的间接生活，死的生活，我们都不喜欢，但是怎么过一种真生活呢？这是个很难的问题。当然，真生活是个个体性很强的问题，决不可能有一个放之四海而皆准的答案，我只能绕着他回答，从各个角度切入，看能不能给予一些启发。 今天的内容大概如下： - 地下室手记与过度反思 - 直接生活和其绝对必要性 - 表达受限和表达的维度 - 互联网时代的“活的生活” 本期行动的建议是，过一种生活，其中你能掌握的时间，是脱网的。 如果你要提问请将问题邮件发到 [email protected] 非常感谢提问！

#年度专题# #教育的视角#我们已经描述了技术，这是下半场的核心逻辑。那么我们开始切入一个一个的问题，首先就是所有人都最关注的这个问题——教育，在以技术的解剖刀切开教育之前，我们先立足于教育的几个基础视角，来追本溯源的理解这个话题。到底什么是教育，为什么到现在，我开始主张，教育是不可能的。

非常感谢这个同学提出了一个非常坦率诚实的问题，一个痴呆老人也许没有完整的人的意识了，那么还该特别悉心的照料她吗？还是说糊弄一点也是可以的？该如何思考这个问题，从这里又折射出什么样的伦理问题？ 今天的内容大概如下： - 几种功利主义伦理观的考虑 - 功利主义伦理观遭遇的困境 - 所谓客观想法的先决条件 - 又是一种恐惧 - 我们在着急什么？ - 也许只用考虑美不美 以及以后每一期问答节目都有一个行动的建议。 如果你要提问请将问题邮件发到 [email protected] 非常感谢提问！

我们马上要开始讲教育的话题，刚好今天是一个关于教育的问题，切入点是关于幼儿教育的，但是从中可以通过我们对幼儿教育的看法，看出很多我们自己的问题。 今天的内容大概如下： - 最初的学习就是接受 - 确实性来源于体系 - 创造性在体系的接受之后 - 权威不是全然有害的 - 基础学习谈不上是不是应试教育 - 正负反馈是对称的 - 我们想给孩子的其实是给自己的 如果你要提问请将问题邮件发到 [email protected] 非常感谢提问！