当课堂上出现种族敏感事件，当家长的指责来势汹汹，当校长、学生、家长都在场，老师该如何保持冷静、不失温度地应对？在一场普通的事件中，我们看见了文化冲突、教育界限与自我反思。 这一期，我们还聊到—— * 当课堂上出现种族敏感事件，老师该如何应对？ * 亚裔教师在美国学校中会面临怎样的偏见与误解？ * 面对“难管学生”，什么才是“有效”的管理？ * 为什么老师在讲台上可以滔滔不绝，却在公众演讲时紧张得发抖？ 这一集，不讲技巧，只讲心情。听完你会发现，老师不是超人，有时沉默与松手，本身就是一种深层的教育智慧。 🎧收听指南 03:35家长的愤怒邮件与副校长的介入 07:49学生承认使用歧视性词汇：校方反应与老师的震惊 10:59调座位后的“沉默课堂”：老师的心理变化 13:28教师的隐忧：族裔偏见与“看不见的紧张” 16:34亚裔身份的反思：是不是因为我是“亚洲老师”？ 18:43“我不想懂你的俚语”：文化差异与语言焦虑 19:23美国课堂的政治正确：哪些话不能说？ 22:30老师的“阴阳怪气”禁区与讽刺语言风险 23:08从“难管学生”谈课堂管理的无力与现实 30:40“Do I have to?”学生：控制与反控制的拉锯战 31:47家长缺席的背后：教育的孤岛与孩子的无助 33:59“孩子的命运”与老师的无力感：教育的限度 35:24转场话题：从课堂到讲台——教师的公众演讲焦虑 38:33为什么老师上课自信满满，却害怕演讲？ 40:11预告下期：亚裔教师的职场生存法则 📌 下期预告： 亚裔老师的职场生存法则—— 当你不是native speaker，却要在主流教育体系中发声。 ☎️联系我们：如果你对教育、职业发展有想法，欢迎在评论区分享你的观点！ 欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书获取最新服务信息！ * Sia微信：Xinyi10_ * Sia小红书：爱分享的希雅老师 * Amy微信：excelsior_amy * Amy小红书：Amy_ * 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） 欢迎加入【教育聊聊吧听友群】，一起聊聊教育话题的“台前幕后”，也能第一时间收到新节目预告与嘉宾资源。 如果你对节目中讨论的某个话题感兴趣，欢迎在评论区投票或留言。 🎧 收听平台：小宇宙 / Apple Podcasts / Spotify 推荐节目请@你的朋友或在社交平台转发分享～

这一期，我们聊了“被观察的老师”。从美国学校的“推门课”和终身教职，到中国公开课的“舞台表演”，我们发现——被评价的从来不是教学，而是老师的姿态。当“游戏化”“创新课”“engagement”成了万能标准，老师的专业判断、学生的真实学习，反而被忽略。 我们在中美课堂的“评价文化”中，也分析了： * 为什么最扎实的基础教育，却没能留下持续的学习热情？ * 为什么“好课”越来越像“好看”？ 我们也想说： 教学不是表演，学生不是观众。 但现实中，老师常常被迫登台。 收听指南🎧 00:51《教育聊聊吧》一周年回顾。 01:15上期节目反响与听众共鸣——教师被针对与文化误解的集体经验。 02:14文化差异与表达风险：在跨文化环境中，说话要多小心？ 02:55谈文化背景：单一文化环境与多元环境的冲突。 03:50教育的边界与尊重——孩子从小如何建立文化边界感。 04:26美国“推门课”（informal observation）制度。 06:00意外“推门课”现场：领导突然走进课堂观察。 07:00教师疲惫与课堂状态：被观察时的心理压力。 08:40意外的反馈：领导称赞学生“纪律好”，却批评课堂“太old school”。 10:53教师复杂心情：这算夸奖还是批评？教育评价的模糊地带。 12:45讨论教师评估机制：从评分框架到灵活标准。 14:20领导的人性化判断：从学生学习效果出发的公平评价。 16:00对比中国“公开课”制度：听课、评分、官僚化。 18:00公开课评价荒谬案例：老师被要求“抓住teachable moment”。 20:00打分体系的形式主义：框架比学生学习更重要。 21:30“表演型课堂”的现实：老师知道怎么取悦评价者。 22:30Drill & repeat：被低估的传统教学法。 23:50老师们的共识：让学生“玩得开心”≠“真正学会”。 25:28回忆自己曾经的学生视角：被围观课堂带来的焦虑。 26:45美国学校的反思机制：评价后必须加入教师反馈。 27:48教师对“娱乐化教学”的疲惫与质疑。 29:24学生与家长的真实反馈：无聊的课，效果最好。 30:24教育不需要表演，只需要真实。 32:00公立学校公开课现象：教学表演与失真的“完美课堂”。 34:30讨论名师文化与学习者多样性：不是每个学生都适合“舞台式教学”。 37:30学习风格差异与教师反思：不是所有学生都喜欢被点名发言。 38:00游戏化学习的局限：入门可以有趣，高阶必须扎实。 39:00中国教师的努力与磨课文化：名师教案值得尊重，但表演形式值得反思。 40:22杨振宁访谈引出话题：中国基础教育与高等教育差异。 42:20对比中美教学：各自的难点与学生发展路径。 44:15美国高中衔接与实践机会：AP课程与实习制度。 46:55中国学生的“高光十二年”：基础教育的强度与代价。 48:54反思：教育改革仍在进行，未来的平衡点何在？ Reference: 电影陪你到清晨 欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书获取最新服务信息！ * Sia微信：Xinyi10_ * Sia小红书：爱分享的希雅老师 * Amy微信：excelsior_amy * Amy小红书：Amy_ * 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） 欢迎加入【教育聊聊吧听友群】，一起聊聊教育话题的“台前幕后”，也能第一时间收到新节目预告与嘉宾资源。 🎧 收听平台：小宇宙 / Apple Podcasts / Spotify

教育聊聊吧一周年之际，我们推出“树洞栏目”，诚挚地邀请大家来我们的节目“做客”。如果你对中外教育感兴趣，有话说，欢迎给我们匿名发送邮件📮或者微信留言或者公众号留言，我们会将你的分享做成小段播客。 这一期，我们邀请到了一位走过三种教育体系的中文教师——李晓萱老师。从孔子学院志愿者，到北语教师，再到美国新泽西与费城的国际学校，他亲历了孔院的高光与谢幕、中文教育的冷暖与转折。 我们聊的，不只是教书—— * 是当年孔院“文化出海”理想，与政治现实的碰撞； * 是在美国课堂上，中文项目如何在经费、政策与偏见中求生； * 是“Chinese New Year🧧” 被改写成 Lunar Festival 时，那种无力又不甘； * 是“恭喜发财💰”邮件背后的文化误读与职场权力； * 是中美学校里那些看不见的规则——谁的声音被听见，谁的声音被当成噪音。 这一集不只是回顾一段职业旅程，更是一场关于被代表、被误解、被消音的对话。 在理想与现实之间，她依然选择站上讲台，说出那句话—— “如果我们不发声，别人甚至都不会知道，我们原来也在这里。” 🎧收听指南 04:05孔子学院志愿者的远程教学经历 12:01孔院的政治挑战与美国中文教育环境变化 15:37中文教育热度下降与学生选择差异 21:59“Free Hong Kong”事件：课堂里的文化冲突 26:09美国课堂的师生矛盾与教师生存压力 28:46传统文化在中文教学中的融合与反思 33:45春节活动命名之争：Lunar Festival vs Chinese New Year 41:02“恭喜发财”邮件事件与跨文化沟通尴尬 45:35职场偏见与文化歧视：从薪酬到态度 49:53新同事的“文化震惊”与学校隐性规则 56:39中美职场同构性：哪边的草都不更绿 01:02:00教育聊聊吧一周年 + “树洞栏目”征稿计划 后记｜给听众的一句话 每一位中文教师，都是文化之间的摆渡人。但当“文化交流”变成带滤镜的展示，我们该如何继续讲述真实？这一期，我们不谈完美的中美教育，而是谈夹缝里的体面、被忽视的努力、和依然存在的希望。 如果你也在跨文化的教育现场、或者在职场中努力让自己被看见，欢迎在评论区留言： 📩 你曾在哪个瞬间，意识到“被代表”和“被理解”其实不是一回事？ 欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书获取最新服务信息！ * Sia微信：Xinyi10_ * Sia小红书：爱分享的希雅老师 * Amy微信：excelsior_amy * Amy小红书：Amy_ * 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） 欢迎加入【教育聊聊吧听友群】，一起聊聊教育话题的“台前幕后”，也能第一时间收到新节目预告与嘉宾资源。 🎧 收听平台：小宇宙 / Apple Podcasts / Spotify

求职准备、教师资格证、简历推荐信，到办公室派系、领导记性差、如何被“劝退”....？ 本期你将听到： * 国内外教师资格证获取路径与求职流程差异 * 海投 vs 精投？如何申请纽约州公立学校 * 推荐信到底该找谁写？title重要还是了解你更重要？ * 被学校“请走”也能拿到好 reference？一段黑色幽默的现实 * 校长“我老婆会提醒我”的职场性别偏见现场 * 从学生思维到职场沟通：留学生在国外工作环境下的 mindset 重构 * 中美职场文化对比：斗争、躺平、站队与“只想安静做事” 🎯 适合听众： * 准备进国际教育行业的教师 * 留学生、转行者、教育行业从业者 * 对中美教师职场文化差异好奇的人 我们将于 2025年暑期推出「教育求职咨询系列」，提供从简历修改、demo lesson 到一对一指导的服务，欢迎关注“教育聊聊吧”公众号及主播的小红书主页获取服务信息！ 🎧收听指南： 00:59 美国公立学校求职的第一步：教师资格证 02:32 多种获取教师证的方式及其优劣对比 03:14 教师实习中的制度障碍与现实困境 04:07 国内教师资格证的重要性与适应期建议 05:16 私立、成人教育与 charter school 的不同要求 06:06 纽约市教育系统与新教师招聘流程详解 （Ref. 纽约市教育局官网招聘/LinkedIn/Job Fair） 08:29 国际学校：校招、社招与信息（Ref. 学校官网/猎聘/51job/Boss直聘/各大找工作的微信公众号e.g.: 教中文的Hanson君） 10:04 电话初筛 → 面谈 → 试讲：流程对比 11:34 外国教师的工作签证困境 12:55 简历准备：中英文双份+推荐信选择建议 17:15 换学校的自由度：年度评价与“软性劝退”的机制 21:44 推荐信的尴尬与“漂亮离职”的套路 25:14 “被推荐”但仍然是问题员工？职场现实片段 28:09 真实试讲体验：从“太顺了”得到的反馈 33:44 入职后才是挑战的开始：领导文化与职场思维 35:42 “不是质问只是提问”：破除职场误会 37:06 性别刻板印象实例：女性提醒角色与男性领导记忆缺失的摩擦：“我老婆会提醒我”。 42:20 办公室小团体 vs 旁观者：生存术分享 44:56 情绪负担与保持独立：拒绝被拖入“站队” 45:51 资深老师 vs 新晋教师：教育理念冲突实录 48:27 你适合国际学校？ 50:47 预告：求职咨询服务上线，欢迎关注 52:36 结语：欢迎在评论区留言或加入听友群交流 📌 重要资讯：我们的新服务即将上线！ 2025 年暑期我们将推出【中国国际学校 & 海外教师求职咨询服务】： * 简历修改 & Demo Lesson 指导 * 面试模拟与系统分析 * 求职路径1v1建议（支持中英） 欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书账号获取最新服务信息！ * Sia微信：Xinyi10_ * Sia小红书：爱分享的希雅老师 * Amy微信：excelsior_amy * Amy小红书：Amy_ ☎️联系我们：如果你对教育、职业发展有想法，欢迎在评论区分享你的观点！ * 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） 📃往期节目: Vol.028|从一线班主任到英国私校，再到荷兰自由探索者——一个数学老师的跨国职业重启之路 📮 互动方式 - 欢迎在评论区分享你的经历和观点 - 投票告诉我们你最感兴趣的求职主题 - 加入听友群，获取嘉宾干货资料！ 📡 收听平台 你可以在 小宇宙｜Apple Podcast｜Spotify| YouTube上订阅我们的节目。 🔁 如果你喜欢这期节目，记得转发推荐给朋友，也欢迎打赏支持我们继续创作。

从大学教授助理讲师国际学校人文主任，从留学镀金到二次回国际教育行业，什么变了，什么没变？ 本期嘉宾 * Eva老师 * Wiwi老师 （关注“教育聊聊吧”公众号回复 031 获取嘉宾🍠账号） 如果你是： * 🎓 教育相关专业的在读或应届留学生 * 🧳 计划回国的硕士或博士 * ❓想要突破自己拓宽职业选择-要不要去读博？ * 📚 在K12领域中迷茫的在职教师或求职者 * 🔄 想从教但不确定是否适合自己的转行者 那么这期节目非常适合你~在讨论过程中，我们真实谈到聊了聊国际教育行业的职业路径、找工作的方式、真实困境。从如何入行、职业规划到学生管理、家长沟通、绩效考核，我们覆盖了从“教学”到“生存”的方方面面。 🧭 本期亮点速览 * 国际学校和双语学校的区别真的被理解了吗？ * 留学回来到底还有多少教育行业的职业出口？ * 教师转行 pastoral 人文关怀、学术、管理岗，现实中有几条路？ * 成都 vs 杭州 vs 上海 vs 深圳的家长期待差异 * 学生顶嘴、教师被投诉，你在国际学校会遇到的情况 * 什么样的背景适合投国际学校？怎么规划升职路线？ * 自媒体与教师身份的矛盾和结合：可以边讲课边做博主吗？ ⏱️ Timeline 时间轴 02:32｜在民办大学工作是一种怎样的体验？ 05:58｜从大学行政岗跳进国际教育的决定 07:41｜师范生如何跨进国际学校的大门 10:39｜国际学校“扩招潮”对教师的机会与误区 12:14｜双减之后，国际学校面临怎样的挑战 15:27｜留学归来者如何再进入教育行业？ 16:37｜到底该读书？还是先工作？目标感有多重要？ 22:10｜国际学校、双语学校、外籍子女学校，差别在哪？ 24:07｜国际学校学生画像&社会偏见盘点 26:36｜成都国际学校的生源现状和家长期待 28:11｜西南家长的教育焦虑和“佛系”文化 30:22｜转任Pastoral (关顾)主任：升职路上还是“投诉收纳器”？ 33:55｜从江浙沪到西南的文化落差体验 41:45｜绩效考核、校长听课和老师的精神压力 46:22｜老师怎么应对投诉，学生又是怎么“用”投诉的 50:24｜一线教师如何应对学生冲突与社交障碍 55:36｜老师还能不能做自媒体？要注意什么？ 1:02:03｜关于薪资、选人标准与国际学校的未来展望 💬 本期关键词：#国际学校 #教育行业 #教师压力 #双语教育 #双减政策 #职业转型 #留学回归 #社交媒体分享 🧡 欢迎在评论区聊聊：你身边的国际教育是什么样？你怎么看“体制外”的教育实践？ 🌱 教育不只是职业，它是我们对这个社会还能做些什么的方式。

本期我们从纽约州拟全面禁止学生带手机进入教室的新闻聊起，一路深入讨论了课堂纪律失控、教师惩戒边界、文化冲击、法律风险、鼓励机制滥用等一线教师每天都在面临的现实困境。 🎙️ 当惩戒变成“风险行为”，当“温柔以待”成为不成文的职业要求—— 老师们到底该如何在“不能碰学生”的前提下完成教学任务、维护课堂秩序、保护自己、还能不崩溃？ 🌍 这期聊的内容包括但不限于： * 手机进课堂，美国真的能管得住吗？ * “每个教室都是一个独立王国”，制度自由带来的混乱 * 老师掐学生被拘、拉架反被抓：惩戒权正在全面失效 * 外教式“狂夸文化”：鼓励到底是教育的万能解药，还是另一种选择性忽视？ * “正面教育”卷到尽头，什么时候能允许老师正常生气？ * 美国也在搞应试教育？标准化考试、补习班、KPI 一样不少 * 教师自保第一原则：不要接触学生！ ⚠️ 如果你是教育工作者、准备走进教室，或正在课堂上深陷“精神内耗”，这期内容会给你带来真实的共鸣、实用的建议，和一点点黑色幽默。 🛎️ 在评论区聊聊： 你遇过的最“离谱”学生行为是什么？学校的处理方式让你满意吗？ 💬 留言、打赏、订阅节目，和我们一起把这些讨论说出口！ 🕒 收听指南 00:00｜节目开场 & 最近教育圈爆炸新闻（哈佛国际生+惩戒法案+手机禁令） 01:10｜学生手机怎么收？中美老师各显神通 03:20｜自由≠无纪律：规则松散带来的困扰 06:18｜一所“微缩版的美国”：校规校纪完全靠老师自由决定 08:15｜从制度刚性到领导“不当回事”：校长一句话就让规定形同虚设？ 10:07｜东亚式成长心态 VS 美式自由工作的心理碰撞 12:11｜浙江老师掐学生被拘事件：惩戒权还能怎么行使？ 14:01｜“你不能骂学生！”——老师被要求永远温柔 16:40｜“鼓励”过度会怎样？一个外教风格下的教育幻觉 18:00｜连拉架都不行？老师卷入学生打架的“高风险”操作 19:44｜中式老师不太会“夸”？文化差异下的鼓励方式对比 24:31｜中式教育“进化论”：从戒尺到student-centered 25:16｜美国也搞“应试教育”？标准化考试+辅导班 28:11｜当补课成了老师第二职业：中美教育产业化趋势 30:56｜“双减”之外，美国的教育不平等如何重演？ 31:26｜俄语同事对东亚人的精准概括？ 34:47｜节目结尾 & 下期预告：聊聊求职和职业探索！ 往期链接：vol.024|行走的新西兰百科全书(下），揭秘新澳工资和晋升，双语宝宝面对世界的优势在哪？ Vol.016教师转型系列 | 出走国际学校围城，独立教师创业秘籍公开 ☎️ 联系我们： * 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） * Sia微信：Xinyi10_ ｜ Sia小红书：爱分享的希雅老师 * Amy微信：excelsior_amy ｜ Amy小红书：Amy_ 📬 如果你喜欢本期内容，欢迎留言评论、五星好评，也可以推荐给身边的教育工作者朋友们～👥 加入听友群，与我们互动、获取一手资料！ 🔗 收听平台：小宇宙 / Apple Podcasts / Spotify / 喜马拉雅 🕊️ 教育聊聊吧 —— 打破国际教育的信息差，看见世界各地的教育与文化故事。

“为什么有人天生就赢在起跑线？” “高考加分，真的公平吗？” “资源丰富的家庭，是否一定能培养出优秀的孩子？” 时隔许久，终于和Sia老师再次线上对谈！本期我们聊了一个既熟悉又充满争议的话题——“教育公平”。从个人成长经历到国内外教育现状，从政策倾斜到家庭资源的影响，这场对话既像回忆录，又像一场深刻的反思。 🌟 本期亮点 1. “北京来的老师” vs. “北师大免费师范生” 北京大学生在河南被当作“稀缺资源”，而北师大毕业生回到西北小城时，同样引发家长圈轰动。 “资源的不均衡，从起点就决定了不同的期待。” 2. 政策能弥补公平吗？ 高考加分、免费师范生、偏远地区教师补贴……政策试图平衡，但总有人觉得“不公”。 “公平是动态的，政策只能缓解，无法根治。” 👂你会听到： * 北京 vs 河南的真实教育体验差异 * 为什么“好老师”在一些地区成了稀缺资源？ * 山村孩子看不懂 AI 题目，问题在哪？ * 美国高中如何提供多元职业路径？ * 教育公平到底是理想、政策，还是一种“运气”？ * 高考加分，到底补偿了谁，又亏待了谁？ 教育公平是永恒的议题，没有标准答案，但每一次讨论都在推动改变。感谢所有支持我们的听众，你们的反馈让这场对话更有意义。 🎧收听指南 00:00🌱 教育公平：从个人故事切入社会现实 03:52🏫 乡村小学 vs 城市中学：资源与命运的分叉口 07:49🚸 20年前的“土操场”，今天的“安全第一” 10:59🧃 谁的课后生活更精彩？谁没得选？ 12:45🌍 中国 vs 美国：教育机会到底有多“开放” 15:54👨‍🏫 免费师范生、博士老师与家长期望 17:36🔁 教育资源的循环陷阱：一代又一代 22:41📚 一本"图书馆" vs 一次游学：认知世界的分水岭 26:19⚖️ 教育公平三问：起点？过程？结果？ 28:01🎯 家长口中的“反应试教育，我要他学到技能而不是学会考试”，能实现吗？ 32:42🏠 家庭条件决定孩子成就？我们不这么看 37:31🧪 中文/双语考试试卷与高考加分：公平 or 特权？ 39:01🎓 政策的两难与我们能做的那一点努力 📬 欢迎留言讨论： 你怎么看“高考加分”？你身边的教育资源是“够用”还是“被比下去了”？你觉得教育真的能改变命运吗？ 💗感谢本期嘉宾：刘天晗老师 Summer老师 📍收听平台：小宇宙 | 苹果播客 | Spotify 等主流平台 ☎️ 联系我们： * 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） * Sia微信：Xinyi10_ ｜ Sia小红书：爱分享的希雅老师 * Amy微信：excelsior_amy ｜ Amy小红书：Amy_ 🕊️ 教育聊聊吧 —— 打破国际教育的信息差，看见世界各地的教育与文化故事。

跨越三个国家、两种教育体制与无数次内心挣扎。 我们深入探讨了教育体系的差异、教师职业发展路径、文化适应与个人选择之间的张力。她的故事不仅关乎“如何出国教书”，也关乎“如何在全球化时代中重塑自我”。 🎒她曾是一线城市的公立小学班主任，经历高强度、全方位“007式”工作； 📘她也曾孤身一人赴英深造，考PGCE、过QTS、站上英国私校的讲台； ✈️而如今，她选择再次出发，移居荷兰，重新思考什么是真正想要的教育与生活。 📌 关键词：数学教育、UCL、PGCE、QTS、中英教育对比、国际学校、教师转行、礼仪与着装文化 👩🏻‍🏫本期嘉宾 小麦老师，毕业于北京师范大学和英国UCL数学教育专业，拥有PGCE证书和英国中学数学教师资格。曾在一线担任小学数学教师和班主任，后赴英任教于私立中学，现定居荷兰。 📣 如果你也正在考虑出国教书、攻读教育硕士，或正身处跨文化职业抉择的十字路口，这期节目会带来许多现实经验和深度启发。 我们聊了： * 公校 vs 私校，国内 vs 国外，教育压力到底差在哪？ * 英国私校的“礼仪”文化，是精英教育还是形象管理？ * 英国的工资高吗？ * 中国数学好是不是一个刻板印象？ * 为什么我们不喜欢“30岁单身大龄女出国”这样的标签。 这一期，我们不聊理想主义，而聊现实选择；不只谈出国路径，更谈放下、挣扎、重构与自我修复。 🔊 如果你正站在人生转弯口，这期节目值得你听完每一分钟。 🕒 时间线（节目章节） * 00:00 小麦老师的跨国教育之旅：从北师大到UCL，踏上教育出海之路 * 01:23 英国私校 vs 公校：着装、礼仪与校园文化对比 * 03:06 国际学校背后的“选择性”与“排他性”机制 * 04:43 英国学校的日常生活规范：从裙子长度到放学后活动 * 07:06 转行契机：从公校助教到私校教师培训项目 * 09:52 英国PGCE课程与教师资格认证制度 * 12:51 留学动机与规划转变：为什么留在英国当老师？ * 15:20 中英教育体制下的教师角色与工作强度差异 * 19:11 数学教学对比：中国 vs 英国 * 26:33 教育文化差异下的表达方式：谁敢“质疑老师”？ * 29:02 英国教师薪资结构与晋升路径一览 * 34:38 职场文化对比：扁平 vs 层级、自由 vs 社交压力 * 35:43 职场压力与工作适应：24h不间断客服 * 42:26 教师转行探索：教育出版、自媒体与生活记录 * 45:41 留学与工作的挑战：跨文化适应、心理调节与家庭变故 * 49:33 留学年龄、生活质量与心理准备的再评估 Ref： * 汉语学习数学的优势的文献 * 英国教师薪酬网址 📬 喜欢本期节目？欢迎转发、点赞或在评论区分享你的故事。也可添加小助手加入听友群，与我们一起聊聊教育背后的故事！ 📍收听平台：小宇宙 | 苹果播客 | Spotify 等主流平台 ☎️ 联系我们： * 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） * Sia微信：Xinyi10_ ｜ Sia小红书：爱分享的希雅老师 * Amy微信：excelsior_amy ｜ Amy小红书：Amy_ 🕊️ 教育聊聊吧 —— 打破国际教育的信息差，看见世界各地的教育与文化故事。

新加坡担任华文老师的叶老师分享其教学经历和新加坡教育现状。叶老师硕士毕业于复旦大学哲学系，她跟我们探讨了新加坡华文教育的不同路径、教学挑战以及文化差异，并对比了补习机构、政府学校和国际学校的教师工作环境与要求，节目的最后，叶老师告诉我们如果你想来新加坡当老师，你可以怎么做。 🎧你将听到： - 新加坡华文教育现状：补习机构、政府学校和国际学校三种教学路径的特点与差异。 - 教学挑战：学生华文水平参差不齐，家长功利心态，以及机构管理问题。 - 文化差异：新加坡华语与中文的细微区别，以及学生语言使用的混合现象。 - 职业建议：新加坡教师签证与就业情况，国际学校与政府学校的入职要求。 - 个人经历：叶老师从哲学背景转向教育的心路历程，以及未来独立教学的规划。 🎧 收听指南： 00:58 跨越国界的教育对话：新加坡华文老师的哲学视角 从复旦大学哲学硕士到新加坡华文教师，叶老师不仅将哲学思考融入教学，还通过播客分享教育见解。 11:25 教育机构兼职老师的困境：超负荷任务与不合理要求 教育机构不合理工作安排？从固定工作时间到被要求一周内整理数千个生词的荒谬任务，机构管理层与教学一线的脱节。 21:22 新加坡华语现状：口语进步但读写仍存挑战 在新加坡家庭中，华语口语通过日常交流显著提升，但读写能力因缺乏实际应用场景而停滞不前，有‘能说不会写’的独特现象。 27:39 富豪子女的教育：精英学院的全面培训 富裕家庭的孩子被送入精英学院，从学术到体育、艺术，课程排满七天，家长更注重全面发展。 31:55 教育困境：当商业利益凌驾于教学尊严之上 在新加坡教育机构中，新移民家长纵容孩子的不尊重行为，而机构为了保客户选择沉默——老师被迫用‘人格魅力’化解冲突。 37:37 课堂失控：当调皮学生影响全班 一位无止境调皮的学生不仅影响全班学习，还让多位老师束手无策，即使严厉惩罚也无效，家长对孩子成长的重要性。 42:57 文化认同的悖论：移民家庭子女的语言选择 中国移民子女轻视母语学习，而印度裔家庭却看重华文实用性，这一全球现象揭示了文化认同与功利主义之间的微妙冲突。 47:55 华文教学中的听说读写与家长态度 课程设计注重听说读写结合，但教案编写耗时费力；新加坡家长大多尊重老师，仅少数新移民富豪因优越感有一种'付钱即上帝'心态。 51:08 补习机构生源流失与国际学生的语言学习困境 新加坡补习机构面临生源流失的挑战，低生育率和经济压力让家长重新考虑教育支出。同时，国际学生的流动性导致语言学习难以深入，基础掌握无法转化为流利交流。 58:22 新加坡华语教师指南：选择与心态 在新加坡，华语教师并非被动选择，而是拥有挑选合适机构的主动权。建议选择规模较小、更尊重教师的机构，并保持良好心态，认识到学生表现不佳并非全属教师责任。 ☎️联系我们： * 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） * Sia微信：Xinyi10_ ｜ Sia小红书：爱分享的希雅老师 * Amy微信：excelsior_amy ｜ Amy小红书：Amy_ 🔔 订阅我们：Apple Podcast、Spotify、小宇宙、公众号同名：「教育聊聊吧」，不错过更多精彩对谈，解锁更多教育圈生存秘籍！

五个MBTI不同的中美老师聊了——作业不交、学生冲突、被学生评价“无聊”，还有那些支撑我们继续教下去的“小确幸”。从情绪反应到处理风格，每一个老师都像自己的 MBTI，一样独特而鲜明。我们围绕了在真实课堂中遇到的五大“高压”情景展开讨论： * 学生集体不交作业怎么办？ * 课堂上学生打架了怎么办？ * 学生提出超纲、质疑性问题该怎么回应？ * 学生突然给予积极反馈你会怎么回应？ * 学生突然公开抱怨你该如何处理？ 我们五位来自不同学段、拥有不同MBTI的老师，轻松且真诚得分享了自己在这些高压情景下的“第一反应”和处理方式。有的选择高能应对，有的干脆无视；有的自带“绿茶滤镜”拉近关系，有的则直言“我不是你朋友”。 也欢迎你一边听，一边思考：如果是你，你会怎么做？ 🎧收听指南 00:00🎒 情景1：学生集体不交作业每位老师分享面对学生“作业不交”时的真实反应，从“阴阳怪气”到“放下执念”，从联系家长到“佛度有缘人”。 08:00🧨 情景2：课堂突发冲突 / 打架如何处理学生吵架甚至肢体冲突？面对“把校长打倒”的真实事件，老师们分享了冷静分离、呼叫副校长、甚至“我绕着走”的选择 19:00❓ 情景3：学生提出超纲问题或质疑如何优雅应对学生的挑战与质疑？老师们聊到从鼓励差异化表达，到设置“学术语法”练习空间。 23:30💌 情景4：学生突然表白你“是最好的老师”这类反馈到底有多治愈？有老师说：能支撑我继续熬下去的，就是这些片段。 28:45😠 情景5：学生当堂说“你的课太无聊”如何处理学生公开表达不满甚至攻击？有人反问学生“你努力了吗”，有人演技上线“绿茶式委屈”，也有人选择“自动屏蔽”。 40:00🤝 Bonus：如何维系师生关系？从“每天叫到每个学生的名字”到“贴纸治愈法”，每位老师都有自己独特的“人设维护术”。 44:30🧠 总结与感言教师职业的“共情”时刻：听到别人也经历这些事，会觉得——原来不是我一个人在撑。 MBTI 教师风格小结｜谁说教书只有一种打开方式？ 🔥 ENFP/ENFJ：浓汤型老师，情绪流动感强，和学生关系密切，喜欢用幽默和温情回应挑战。“我不是你妈妈，但我真的很爱你们。” 💡 INFJ：情绪深水流型，有时话不多，但在关键时刻给出疗愈的一句。“我不会表扬你，但我会记得你今天的努力。” 🚨 ENTJ：效率掌控型，强调结构与权威，能hold住局面，但也会有“怒火中烧”的时刻。“我不是针对你，我是对整个年级失望。” 👻 ISTJ：制度守护者型 以最低成本维持秩序，他们信奉“职责先于感受”，是最不怕重复、最能撑起一整个年级运作的老师。讲义整齐、打卡及时、改卷迅速，课堂不一定花哨，但学生最信他们讲的内容一定考。 “规则就是规则——我提前讲清楚了，你没按它来，我也只能按规矩处理。” 🎙️ 教育的日常，是一次次情绪拉扯下的耐心博弈。而 MBTI 并不定义我们是谁，只是在复杂的教学现场里，帮我们照见：原来每种回应方式，都是一种认真生活的模样。 老师不止是教书的人，也是在教育战场上不断调试人性与理智的修行者。 从“作业不交”到“课堂打架”，从“质疑老师”到“突如其来的温柔表白”…… 每个看似日常的情境背后，其实都是教师职业中最真实的起伏与情绪。而我们也相信，共鸣的力量，能够缓解那些无声的孤独，哪怕只是一点点，也能让人更有力量继续站在讲台上。 👀 如果你也是老师，或者你认识某个正在经历这些故事的老师，欢迎转发这期节目给他/她。或许，一句“原来不是我一个人这样”，就能让人笑着挺过这一学期。 📢 欢迎在评论区留言：你觉得你是哪一型老师？你又最喜欢哪一型的搭档老师？也欢迎转发给你的搭档老师，一起听听属于自己的MBTI反应机制！我们想听你说。 下期见！ ☎️联系我们： * 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） * Sia微信：Xinyi10_ ｜ Sia小红书：爱分享的希雅老师 * Amy微信：excelsior_amy ｜ Amy小红书：Amy_ 🔔 订阅我们：Apple Podcast、Spotify、小宇宙、公众号同名：「教育聊聊吧」，不错过更多精彩对谈，解锁更多教育圈生存秘籍！

🎧 主题：当遇到老板不同的反馈和情况——不同MBTI的教师真实反应 本期亮点 本期五位老师，用亲身经历告诉你：面对观察评估，或老板的请他评价，mbti真的决定你的“教室动作片”剧本吗？ 在这一期节目中，邀请了五位拥有不同 MBTI 人格的教师，从性格出发，聊聊当校长或领导产生了一些问题，或其他情景时，他们的第一反应、教学选择与情绪调节。 没有预警、没有通知，只听见门“咔哒”一声打开进来听课。是瞬间屏住呼吸？还是若无其事继续讲课？ 👀 有人会紧张到不敢直视校长； 📊 有人默默确认教学目标是否写在黑板上； 🧠 有人坚持自己的教案，哪怕遭遇“讲太多”的反馈； 🧘‍♀️ 也有人无视现场评估，以学生为中心淡定应对。 本期不只是聊情绪，更是一次性格与教育策略交叉的深度观察。 🎯 关键词 MBTI人格｜教师心理｜临时听课｜教育管理｜课堂反思｜教学风格差异 🧠 本期你将听到： * 不同MBTI人格面对临时听课时截然不同的内心小剧场 * 不同性格的教师，在面对相同压力源时，会做出哪些不同决策？ * 教师是否应调整教学以迎合观察者？人格会影响这一选择吗？ * 如何回应校长“你讲太多了”的评价？ * 课程准备两周，观察课被取消：情绪该如何安放？ * 当教学反馈与教师风格冲突，如何保持自我？ 👥 本期嘉宾 * Chloe（ENTJ）：ENL主科教师，教学目标清晰，反馈导向强 * Sia（INFJ）：数学教师，注重教学逻辑，有强烈边界感 * Joyce（ENFJ）：小学ESL教师，热情且注重师生关系，鼓励式教学代表 * Minjia（ENFP）：高中英语教师，充满能量，灵活应对观察挑战 * Amy （ISTJ）：高中中文教师，教学稳定、结构清晰，制度感强 时间轴 02:17【情境1】“领导临时进教室听课”- 慌吗？ * - ENTJ: 快速思考：我该展示哪部分更强？ * - INFJ: 心里炸裂，表面平静 * - ENFJ: 表面应对顺利，内心波澜起伏，但仍坚持风格不改。 * - ENFP: 继续节奏，只是假装淡定 * - ISTJ: 流程完备，波澜不惊 10:11【情境2】“你讲得太多，学生练习不够”- 如何回应这种反馈？ * - ENTJ: 把批评拆解成任务优化点 * - INFJ: 会思考理念落差 * - ENFJ: 情绪先来，逻辑再来 * - ENFP: 下次再调一调，先吃个饭冷静下 * - ISTJ: 质疑对方不懂，不专业？ 18:11【情境3】“公开课准备两周被临时取消”- 失落吗？生气吗？ * - ENTJ：OK，我把PPT保存为模板，下次更好 * - INFJ：可能产生内伤，强调“被看见”和“被尊重”的重要性。 * - ENFJ：会委婉沟通，也会期待情绪被理解 * - ENFP：马上发朋友圈吐槽一下，下一秒继续热情教课。 * - ISTJ：虽不开心，但按下情绪，默默准备“下次更好”。 25:00 结尾总结 + 听友互动：你是哪种老师？ “人格不是标签，而是教学风格的一部分” 📢 听友互动 * 你是ENFJ那种“为了学生全情投入”的老师， * 还是ISTJ那种“规范守则在手，临时突袭也不慌”的风格？ 欢迎在评论区留言你的MBTI类型和“听课生存法则”， 也可以加入【教育聊聊吧】听友群，一起聊聊真实又好玩的教育现场！ ☎️联系我们： * 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） * Sia微信：Xinyi10_ ｜ Sia小红书：爱分享的希雅老师 * Amy微信：excelsior_amy ｜ Amy小红书：Amy_ 🔔 订阅我们：Apple Podcast、Spotify、小宇宙、公众号同名：「教育聊聊吧」，不错过更多精彩对谈，解锁更多教育圈生存秘籍！

在新西兰和澳大利亚的老师们，她们在教学中的挑战、职业发展路径以及跨文化教育经验是怎样的？本期讨论涵盖了师生互动、课堂管理、薪资待遇、教师资格认证转换等话题。最后🔟分钟让我感动流下了眼泪。 总结： - 师生互动与课堂管理：如何处理学生玩手机、撒谎等行为，以及教师情绪管理策略。 - 职业发展与薪资对比：新西兰、澳大利亚和美国教师的薪资差异，幼教转中教的动机与优势。 - 教师资格与跨文化适应：不同国家教师资格证的转换难度，新教师如何克服初期压力。 - 教育初心与个人成长：从幼教到中教的转型经历，以及坚持教育梦想的激励故事。 Timeline： 04:45课堂手机管理：策略与尊重并重 在新西兰学校，手机管理政策严格，但执行需智慧。老师分享了一种既尊重学生又能有效管理的方法：先警告，再让学生将手机放入包中并置于老师旁边，避免直接没收引发的冲突。这种方法既维护了课堂秩序，又保护了师生关系的和谐。 08:14师生冲突：学校如何处理投诉与真相 当学生投诉老师时，学校是否会不假思索地站在学生一边？ 20:40留学与教师资格：一年与两年的选择 从中国直接带着教学经验和资格证到国外工作压力巨大，而通过一年留学快速获得教师资格证则性价比高。 22:12教师工作的真实面貌：时间与挑战 从课时计算到备课改作业的无尽忙碌，教师的工作远不止课堂上的几小时。即使在同一个学校，同事之间也可能成为‘网友’，教师工作背后的辛勤与孤独。 26:59从幼教到中教的职业转变与自我发现 讲述者分享了从幼教转向“中教”的心路历程，揭示了职业选择背后的多重考量，包括个人成长、经济因素和生活平衡。 29:30双语宝宝的成长教育优势在哪里？ 33:40职业晋升的多维路径 探索晋升的多样化途径，包括管理岗位、教育培训、家庭与事业的平衡，以及教育科技的新机遇，揭示职业发展的无限可能。 41:00 年龄不是人生的障碍 四十一岁仍然是成为人生赢家最好的年龄，永远不要为自己设限。 ☎️联系我们： * 📮邮箱：[email protected]（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） * Sia微信：Xinyi10_ ｜ Sia小红书：爱分享的希雅老师 * Amy微信：excelsior_amy ｜ Amy小红书：Amy_ 🔔 订阅我们：Apple Podcast、Spotify、小宇宙、公众号同名：「教育聊聊吧」，不错过更多精彩对谈，解锁更多教育圈生存秘籍！