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嘻嘻哈哈叮叮当当

未知 DingDiiing, Xiiiii_i
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034. 为什么我们不敢管孩子:爱与自由,温柔与坚定怎么都不管用?

034. 为什么我们不敢管孩子:爱与自由,温柔与坚定怎么都不管用?

嘻嘻哈哈叮叮当当

Hello大家好,欢迎来到这一期的嘻嘻哈哈叮叮当当! 当我们终于下定决心,不想再像小时候爸妈管教我们那样打骂孩子,想要给孩子足够的爱与自由的时候,很多家长却陷入了新的困境:孩子不肯刷牙、不肯收玩具,躺在地上撒泼耍赖,好好说不听,骂了又愧疚,到底该怎么管才对?为什么孩子在幼儿园乖乖听话懂事,回家就完全变了一个样子?所谓的自然后果又该怎么用,哪些情况根本不能用自然后果? 本期我们站在权威型父母的视角,既不支持专制打骂也不支持完全放养,给大家拆解不同场景下的实操管教方法:可承担自然后果的情况该怎么引导,没法等长期自然后果的情况(比如刷牙、收玩具)又该怎么降低孩子的执行难度,帮孩子养成自主规则。 以及作为父母,我们不仅能够,更加应当管教孩子。怎么管教孩子才有效?不用一直紧绷着神经当父母,放松一点,找对方法,规则和自由本来就可以同时存在。 时间戳: 00:00:22 当父母太难了:为什么给了爱与自由,孩子反而处处挑战底线? 00:05:06 为什么说“看见规则”才能“拥有自由”? 00:06:00 “自然后果法”实操:为什么失灵?什么时候能用? 00:19:23 规则的弹性:如何设立一个孩子“踮脚就能够到”的好规矩? 00:20:04 破解启动困难、视觉化提示、辅助动作,一些有用的技巧 00:46:06 还是要批评孩子的:怎么批评的正确模板,一起学习一下。 00:49:16 正向管教的核心:把孩子的“行为”和“本身”分开看 欢迎持续关注我们,也欢迎加入我们的交流群。 我们的微信:xixihhdingdingdd 也可以扫公告码进群,希望听到你具体的问题。

54分钟
1k+
5天前
033. 孩子叛逆总说“不”:如何用脑科学引导“小叛逆”?

033. 孩子叛逆总说“不”:如何用脑科学引导“小叛逆”?

嘻嘻哈哈叮叮当当

Hello大家好,欢迎来到这一期的嘻嘻哈哈叮叮当当! 很多家长都会遇到这样的育儿困惑:明明我们已经不追求孩子一味听话,也认同要给孩子选择权,可当孩子真的变得固执又叛逆,哪怕我们给出A、B两个选择,他也会直接说「两个都不要」。本期我们想探讨的,并非如何强迫孩子服从,而是如何从大脑科学的视角,理解这份“固执”背后的发展信号。 为此,我们邀请到拥有近十年幼教经验、累计处理过三四百例咨询案例的全脑咨询师JingJing,从大脑前额叶结构的角度帮我们分析,不同特质的孩子为什么会有这类抵触表现,以及针对不同脑型的孩子,我们该用什么样适配的沟通方法,跳出讲道理、发脾气的恶性循环,找到更舒服的亲子相处方式。 时间戳: 00:02:29 为什么给孩子“选择题”是有效的?如果给了选择还是no no no 怎么办? 00:05:16 认知刷新:人类整体大脑的成熟年龄远比想象中晚 00:05:55 前额叶功能解析(一):右前额叶与人的动机、目标感 00:06:57 前额叶功能解析(二):左前额叶如何执行计划与冲动控制 00:10:57 孩子不想上幼儿园,处理情绪为何比讲道理更优先? 00:12:33 实操方法:如何引导不去幼儿园的孩子? 00:19:30 “双向养育”理念:父母如何向孩子展示自己的思考过程 00:24:46 天使宝宝不要一味听话,警惕青春期情绪问题“躯体化” 00:30:04 如何识别孩子的类型?是“目标型”还是“人文型”,因材施教 00:33:43 从猜一猜开始,走进目标性孩子心。 欢迎订阅我们,推荐我们,也欢迎加入我们的交流群。 我们的微信:xixihhdingdingdd 也可以扫公告二维码进群,和我们聊天。希望听到你具体的问题。

37分钟
1k+
1周前
032. 英文启蒙避坑:为什么砸钱报班、猛攻自然拼读可能是错的?

032. 英文启蒙避坑:为什么砸钱报班、猛攻自然拼读可能是错的?

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Hello大家好,欢迎来到这一期的嘻嘻哈哈叮叮当当! 我们都想给孩子最好的英文启蒙,但为什么常常一边焦虑地跟风报班、猛囤资料,一边又在无意中消耗掉了孩子最初的兴趣?当市面上充斥着各种“速成”方法论,我们究竟是在帮孩子打开一扇新世界的大门,还是在用错误的路径,把启蒙变成另一种KPI考核? 本期我们邀请到马兔老师(播客:哈哈的妈妈叫马兔),她在一个纯中文家庭环境中,通过亲子阅读和科学规划,培养出了英文能力达到国际学校水平的孩子。今天,就让她和我们一起,拆解英文启蒙路上的核心误区,理清从0到1的正确路径,帮助我们这些普通家庭的父母,找到那条不焦虑、可持续的启蒙之路。 时间戳: 00:01:52 孩子的英文启蒙,到底应该几岁开始? 00:07:49 为什么学了十几年英语,还是张不开嘴、读不懂原版书? 00:16:14 报班的迷思:十几万的学费砸下去,为什么孩子的成绩还是原地踏步? 00:18:32 家庭启蒙四步法:从规划、资源、方法到心态 00:27:30 为什么“先听说,后读写”才是语言启蒙的唯一正解? 00:31:58 自然拼读是启蒙神器,还是第一个要绕开的大坑?戳破“见词能读”的甜蜜陷阱,自然拼读的真相是什么?自然拼读的正确用法,它不是起点,而是需要3500听力词汇解锁的“加速器” 00:40:12 英文绘本:如何用好这个性价比最高的启蒙神器? 00:47:43 家长发音不标准,还能做英文启蒙吗?热情比口音更重要!放下KPI心态,把读绘本看作一场有趣的探险 欢迎订阅我们,推荐我们,也欢迎加入我们的交流群。 我们的微信:xixihhdingdingdd 也可以进群,和我们聊天。希望听到你具体的问题。

53分钟
2k+
2周前
031. 老师来电话了,我说什么?把老师定位成你的带娃合伙人

031. 老师来电话了,我说什么?把老师定位成你的带娃合伙人

嘻嘻哈哈叮叮当当

Hello大家好,欢迎来到这一期的嘻嘻哈哈叮叮当当! 当老师反馈孩子「在校打人了」,而家长本能反驳「他从不主动动手」时,对话往往滑向指责。我们告诉自己「只是立场不同」,但这种防御姿态,究竟是在维护孩子,还是让家校合作成了零和游戏?从「监控查小伤口」到「送礼压力」,信任感缺失如何让沟通成本飙升? 本期我们换一个角度,不是「谁该妥协」的争论,而采取一个「项目组同事」的视角,看看老师在和你说什么,以及你要怎么反馈。爱孩子的心不用一直这么紧张。或许放松的关键,在于分清本项目组(你)的重点和合作项目同事(老师)的重点,看清是「事实同步」还是「行动要求」。 时间戳: 00:00:47 时代变了:当老师也开始“害怕”家长 00:01:49 家校沟通的“罗生门”:为何双方都觉得自己有理,却谈不拢? 00:03:44 破冰第一句:收到老师“告状”,如何回应才能开启合作而非对抗? 00:06:14 沟通第一性原理:请相信,老师和你的目标是一致的 00:10:45 一套万能回复公式:先感谢,再同步,把“问题”变成“项目”。老师也是“成长中的普通人”:理解老师的局限性,是合作的开始 00:18:28 “拉链拉到三分之一”:过度要求的背后是家长怎样的焦虑投射? 00:22:54 优秀案例:把老师当“战友”,如何主动出击解决孩子吃饭问题? 00:28:36 “监控查小伤口”:当信任缺失,沟通成本有多高? 00:35:32 送礼的“潜规则”:为什么说送礼反而会破坏健康的家校关系? 00:38:57 核心场景演练:孩子打人/被打,如何向老师描述事实、表达诉求? 00:47:59 育儿的终局:我们是要帮孩子扫清障碍,还是教他应对的方法? 00:52:32 学校永远都不是一个服务业,定位成餐馆的学校注定不能提供好的教育。换一个视角,他们会是你最好的“项目合伙人”。 欢迎持续关注我们,也欢迎加入我们的交流群。 我们的微信:xixihhdingdingdd 也可以扫公告二维码进群,希望听到你具体的问题。

53分钟
1k+
3周前
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