「群岛教育谈」 - 节目列表

11月15-16日，群岛的8位伙伴组成两支队伍参加了香港乐施会「毅行」徒步募款活动，报名的是20小时完成47.5公里的“四十周年”特别版。 出发前每个人都信心满满，以为这会是一场轻松完成的挑战，没想到出发不久就遭遇大雨，一路上山路异常泥泞难行，大量参赛队员滑倒，救护车、直升机多次出动救援，约有一半的队伍中途退赛。 但群岛的8位伙伴们在明知超过限定时间的情况下，依然选择走完全程。正如晶琳所说，“完成是属于自己的完成，不看外在的打卡时间。” 这段十年来最“需要毅力前行”的路上，他们经历了怎样的时刻，有哪些对自我的发现和成长？ 【对谈人】 晶琳，香港毅行4282小队 成员，新入坑徒友，「春晓童园」创始人 陈璐璐（小宝），香港毅行4112小队 成员，设计师 / 教育者 / 长距离徒步天赋型选手 推荐阅读：毅行徒步，即便超时，也要完成；即使最后，也是完美！ -------------------------------- 群岛教育谈 | 顾远和朋友聊教育 主播：顾远，「群岛教育创变者社区」联合创始人，《教育3.0》联合作者

2025年1月3-5日，130+位教育创变者们从全国各地相聚广西，奔赴一场群大校友的年度聚会，共度三天教育创变者的共创嘉年华。今年小会的主题是“自然为（wéi ）人”，有小伙伴好奇为什么会选择这个主题？这个主题该如何理解？在小会的三天里，有哪些时刻让我们体验到了“自然为人”？顾远邀请了两位伙伴一起分享了各自的「群岛小会」体验，小会背后的故事，以及教育者的“自然为人”时刻。 [图片] 【对谈人】 付欣（光光），2024&2025届「群岛小会」前期筹备组伙伴，“一人一故事”&“职教请回答”魔力块魔主 周子倾（Sophie），2024&2025届「群岛小会」参会伙伴，“月经手链”、“好意思谈钱”等魔力块魔主 ---------------------------------------------- 群岛教育谈 | 顾远和朋友聊教育 主播：顾远，「群岛教育创变者社区」联合创始人，《教育3.0》联合作者

艺术创造和审美能力可以教吗？很多人认为这是一种天赋，更多的教育者相信这是我们从小教育中缺失的重要一环。 那么美育的本质到底是什么呢？这样的教育有统一标准吗？如果可以教的话，美育该如何来教？又为什么说“美育是美育者的生命状态”呢？ 【对谈人】 杨国琼，浙江致朴公益基金会 秘书长 -------------------------------------- 群岛教育谈 | 天真与经验之歌 主播：周贤，「群岛教育创变者社区」联合创始人，《教育3.0》联合作者

很多人说，乡村孩子要改变命运，只有埋头苦读这一条路。但璐瑶并不这样认为——她带孩子们做活动、开夏令营，坐火车去海边旅行，在街头进行社会化学习。 就是这群看起来“不务正业”的孩子们，80%都考上了大学，走出了大山。而且，和大部分“小镇做题家”不同的是，这些孩子不仅快速融入了大学生活，积极参加校园活动，还不忘反哺家乡，成为全职公益人或长期捐赠人，继续支持还没走出来的孩子们。 —— 这群曾经内向羞涩又自卑的孩子长成了自主又有责任感的成年人。在他们成长的路上，是什么改变了他们？在十年的成长和陪伴中，究竟做对了什么？ 【对谈人】 璐瑶，广西「巴别梦想家」创始人 苏光富，「巴别梦想家」曾经的受益人、现任理事长&全职员工

“城里孩子机会多，咱们农村/城乡结合部的孩子就只有高考这一条出路” ——这样的说法，你认同吗？ 事实上，从小学到大学，经过层层教育选拔，真正能考上大学的农村孩子/城乡结合部的孩子只有十之一二，而考上大学、如父母们期待的那样留在城市里“出人头地”的幸运儿则更少，剩下的80-90%才是绝大部分的普通人。 考上大学的才是有用的人，没考上的就是“被淘汰”的失败者吗？在这个评价体系下经历过失败的家长们，更加倾注所有在孩子的成绩上；而被宣判没有前途的“差生”们则早早自我放弃。 ——这才是农村/城乡结合部的教育现状。 绝大部分的普通孩子要如何过好自己的一生？教育理应为他们做好哪些准备？在资源匮乏的城乡结合部，如何创造这样的可能？ 【本期对谈人】 江晨曦，在城乡结合部长大的创新教育者，「大儿童成长空间」创始人 郑炜昊，正在读初三的“县中”学生

在群岛我们常说，时代不止要有宏大叙事，还要有每个人的故事。 但持续地书写和叙事也确实是一件相当有挑战的事，那么是什么吸引着、鼓励着我们愿意主动地、持续地输出？ 作为普通人，如果读的人并不多，这件事还值得持续去做吗？而人生叙事和自我书写又会给教育者的角色带来哪些思考和影响？ 【本期对谈人】 Trady，个体叙事工作坊主理人，《自性实现》主播 阿旺，教育3.0理念践行者，叙事疗法学习者&探索者，目前正在开展叙事聊心集体叙事活动 ------------------------------------------ 群岛教育谈 | 天真与经验之歌 主播：周贤，「群岛教育创变者社区」联合创始人，《教育3.0》联合作者

很多教育创变者的团队都是小而美的，团队人数不多，服务的学生数量也并不大，但面对巨大的教育问题，我们该如何创造更大的价值呢？ 本期「群岛群聊」和周贤聊聊—— * 什么样的教育是好的教育？ * 要做出好的教育，需要的不仅是“大象”，更需要“跳蚤” * 小小的“跳蚤”们要如何创造出更大的价值和影响力？学习“弱联结强协作”的能力 * 什么是“弱联结强协作”？为什么我们要学习“弱联结强协作”的能力？ 我们也整理了文字版，欢迎点击阅读：我们的团队虽小，我们的组织很大——谈谈教育组织进化的核心“弱联结，强协作”

说起“在家上学”，有人或许会好奇，为什么不上学呀，是因为无法适应学校吗？有人或许会羡慕，可以在家想干嘛就干嘛，没有作业没有考试，真羡慕~还有人或许会隐隐担心，孩子离开学校，以后会不会跟不上同龄人的脚步？ 群大校友一妹从8岁离开学校后就一直在家上学，每当有人问起，她总是会回答“我不去学校，但我一直在学习”。如今23岁的一妹设计过原创绘本、做过幼儿园老师，现在是一名成长教练。 在家上学到底是一种怎样的教育选择？会给孩子和家庭带来哪些独特的成长体验和挑战？当孩子确实需要离开学校一段时间时，又还有哪些可能？ 【本期对谈人】 龚一妹，独立教育者、成长教练 ------------------------------------ 群岛教育谈 本期主播：Sherry，「群岛教育创变者社区」

“读国际学校，然后申请国外名校”是很多走国际路线的家庭顺理成章的选择，但有一对父子决定跳出这个路径——送孩子回兰州去读拉面学校。 为什么他们会做出如此“出格”的决定？父亲和儿子，他们分别有怎样的思考？ 本期「顾远和朋友聊教育」邀请了勇哥和奥斯卡这对父子一起来聊聊他们的教育选择。 以下是来自勇哥的简述： 2019年，我和奥斯卡从兰州到了成都，带着对未来的忐忑和好奇，告别了体制内的公立学校，走进了一所国际学校的大门。那个时候，奥斯卡还小，我们都相信新的环境、新的教育体系会为他打开更多的大门。 然而，随着时光流逝，我们经历的不仅是知识的增长，还有疫情带来的不便和焦虑……还好成都丰富的文化生活给了我们独特的文化体验和安慰，认识了许多新朋友，他们也见证了奥斯卡的成长与蜕变。 青春期的来临让他开始对许多事情产生了自己的想法，尤其是对学业、课本、作业、考试这些曾经占据孩子日常的大部分，如今似乎让他感到窒息和无意义。就这样，曾经那个对世界充满好奇的小男孩，开始质疑这条预设好的求学之路。他对我说：“爸爸，我不想上学了。” 这个决定并非轻描淡写。我作为父亲，不禁陷入了深深的反思和无奈：传统的教育体系已经高度内卷，孩子们每天奔波于题海中，很多中学生因压力过大而面临心理健康问题。我觉得奥斯卡应该守住一条底线就是：身心健康的成长。 在我的建议下，奥斯卡决定暂时回到兰州，去学一项传统技艺——兰州牛肉拉面。这个决定或许看起来和他的过去格格不入，但我们都明白，学习不应仅仅局限于教室与课本之间，而是在围墙之外。 朋友们经常好奇地问我：“奥斯卡最近在干嘛呢？”我告诉他们：“他在拉面学校学习。” 这样的回答常常让对方一愣。在很多人眼中，这个选择似乎有些“出格”，毕竟在大多数父母的期待中，未成年的孩子应当继续完成初中学业，考上好高中、好大学，未来获得一份体面的工作。 然而，作为奥斯卡的父亲，我已经开始重新审视这些所谓的“成功”。为什么必须不能暂停校园的学习？为什么要在“教育流水线”上被生产的一模一样？为什么不能让孩子有自己基于兴趣爱好的一些选择？为什么…… 奥斯卡在拉面学校已经快一个月了，他不仅学会了如何拉面，还在家里为家人做了一次阶段性的牛肉面的“成果汇报表演”，我的心里既欣慰又感慨。 他坚持写拉面日记，记录着这个过程中的点滴，仿佛是他与这个世界的一种对话。我从小到大都吃牛肉面，但从他的拉面日记中才真正体会到了拉面制作过程的细节。 作为父亲，我时常思考：我们曾经那么在意的名校、成绩、光鲜的简历，是否真的能够保证孩子的未来？当世界变得越来越不确定，技术飞速更迭，AI逐渐取代了许多曾经被认为是“安全”的职业，或许学会一门不会被轻易取代的手艺，是比任何证书都来得可靠的东西。 我们不再执着于让奥斯卡成为“精英”，我们调整了心态，放下了那种对成功的狭隘追求。作为父母，我们更加珍视家庭的和谐与孩子的身心健康。或许奥斯卡的人生不需要循规蹈矩，不必一定按照所谓的“标准路径”走下去。我相信，无论他未来选择什么道路，重要的是他能在过程中找到属于自己的节奏与满足感。 所以，当朋友们再次问起：“奥斯卡最近在做什么？”我会微笑着告诉你们：他正在学习一门古老的技艺，用心感受生活，拉着一碗不会被时代淘汰的面，奥斯卡告诉我同学听说他学拉面的事有这么一段评价： “拉面成了他的冥想，兰州牛肉面馆就是他的道场，这就是一种“寿司之神”的感觉，他是兰州拉面之僧……” 而我也在这份平凡的生活中，重新找到了对孩子对未来的理解与释怀。 ----------------------------- 群岛教育谈 | 顾远和朋友聊教育 主播：顾远，「群岛教育创变者社区」创始人，《教育3.0》联合作者

当国内教育越来越卷，“带孩子去清迈读国际学校”成为很多中产家庭的选择。但这也意味着要脱离我们最为熟悉的既定轨道，带着孩子踏上完全陌生的生活环境，走上不确定的发展方向。 真的要这么选吗?带着内心的纠结和焦虑，范昳和Tim决定先走出去，用两个月的去看一看，那里是不是适合孩子的成长，是不是适合家庭长期的生活，也看看跳出现有框架，除了国际学校，教育还有哪些可能。 他们在那里有哪些新发现？面对孩子的教育，清迈又给了他们什么样新的思考和可能？ 【本期对谈人】 Tim & 范昳，西安「乐鱼学习社区」创始团队，9岁男孩的父母 ----------------------------- 群岛教育谈 | 我们·教育·人 主播：Sherry，「群岛教育创变者社区」

女性之间的交往源于共同的命运， 我们这种表达就是把命运做了切片去相互印证。 你看， 你也是这样， 我也是这样。 群岛是一个教育创变者的共同体 —— 我们所指的教育者，包括所有不断反思和实践「何以为好的教育、何以为人的成长」的工作者们。其中，有一大部分、甚至绝大部份，都是女性。 * 作为女性，我们在自己的生活中、看到了什么、感受到了什么、经历了什么？ * 为什么要要有这样的经历，由此又带给我们怎样的感触、反思、觉察、清醒？ * 我们该如何与时间长河里的每一个自己、每一个另一个“她”相处？ * 以及，我们还可以做些什么？ 本期「群岛群聊」，让我们和主播周贤一起聊聊彼此作为女性教育者的人生切片；分享群岛里亚马逊女战士们的故事；以及一起探讨：如何思考我们的处境和回望我们的生命。 我们也整理了文字稿，便于大家阅读：漂亮不是我们的职责，微笑不是我们的义务

我们每天都会说很多话，也常提出问题，但往往并没有形成有效的“对话”。 * 真正的对话是什么样？ * 好的提问和好的对话有哪些特点？ * 如何提升自己提问和对话的能力？ 本期「群岛群聊」和顾远一起聊聊如何在“意义之网”中构建提问与对话。 我们也整理了文字版，欢迎点击阅读：在“意义之网”中建构提问与对话