人类学，一个随着学者项飙的走红而愈发引发关注的学科。很多年轻人手捧《把自己作为方法》，力图重建我们的“附近性”，但其实我们对这个学科的内在奥妙依旧知之甚少。 本期节目，我们请到了中央民族大学副教授、美国华盛顿大学人类学博士—黄瑜老师，一起聊一聊人类学的起源、历史沿革、分支脉络、研究方法、经典著作、就业前景…全方位无死角解密“人类学”。除此之外，黄瑜教授还与我们分享了她的研究领域：科技农业和机器换人的田野调查经历、现阶段研究结论，以及她在美国读人类学博士的经历与感受。相信这期节目，会让每位人文社科爱好者获益匪浅！ #本期成员 主持人： 小天（豆瓣：李小天） 舒扬 嘉宾： 黄瑜：中央民族大学副教授、美国华盛顿大学人类学博士 #节目内容提要 02:52 真的“万物皆可人类学”么？ 07:51 人类学在中国以研究少数民族为主，在西方以研究非西方社会为主 09:00 人类学和社会学的区别是什么？ 10:30 人类学的田野调查要尽可能站在当地人的视角看问题，和研究对象同吃同住同劳动 12:20 黄瑜老师的两个主要研究领域：科技下乡和机器换人 20:18 人类学的四个分支：考古、语言人类学、体质人类学、文化人类学 30:30 中美两国在人类学课程设置和学生培养模式上的区别 34:25 人类学的研究方法与伦理 48:15 人类学著作是不是重观察而少结论？ 59:40 黄瑜老师如何看待人类学者项飙的走红？ 1:03:40 现在人类学学科教育有什么问题或遗憾？ #制作相关 音乐：Llama in Pajama-Free PD 剪辑后期：舒扬/小po/Tuca 时间轴/简介：小天/小po #互动方式 微信公众号：不爱学习Pod 关注后点击进入“听友群”，扫码入群成为听友，可以解锁听友专属彩蛋内容，还能和我们提各种需求哦！

这里是一档关注泛教育类话题的播客“不爱学习”。我们这档播客，相信教育回归人本身，才能帮每个人面对不确定的未来，我们会用满满的好奇心，去探讨当下真正有意义的教育议题，观察和分享，当下最有趣的教育实践。 第一期节目录制时，高考刚刚结束，于是我们“不爱学习”决定聊一聊这场对绝大多数中国人而言最重要的考试。作为小镇青年的三位主播—舒扬、小天和Tuca在本期分享了他们对高考的回忆与总结：这是一场公平的考试吗？它在多大程度上改变了我们的命运？为高考而学的有用吗？成年已久的我们是不是依然没有摆脱应试教育所建构的价值观念？ 这不仅是对学生时代青春记忆的回溯，更是从自身经验出发，对“高考”的一场系统反思。 #本期成员 主持人： Tuca（即刻：Tuca） 小天（豆瓣：李小天） 舒扬 #节目内容提要 02:00 在河南参与地狱模式高考的小天认为自己是高考的受益者还是受害者？ 04:40 为高考而准备着的观念从我们很小就开始了 07:02 高考无疑为小镇青年提供了一条远离家乡的路径 08:29 高考所象征的同侪比较、满足外在评价标准的意识形态一直束缚着我们 10:00 学霸舒扬在毕业求职时真实意识到学历带来的相对优势 12:00 小天意识到有些同龄人就是因为资源匮乏才放弃学业 13:09 小天认为高三总复习就是“精耕细作地内卷” 16:10 河南考生为了避免下午犯困会调整自己的饮食习惯 17:11 舒扬回忆自己愉快的县城文科班高三生活 19:30 Tuca回忆高考前一夜因紧张而失眠 21:08 Tuca觉得只要高考能带自己来北京就可以了 22:00 三个小镇青年讨论“高考真的公平吗？” 26:30 高考的公平性可能不是体现在一个河南考生和一个北京考生的横向比较，而在于为最底层的人提供了一个上升通道 28:40 小镇青年进入到大学后会有迷茫吗？ 31:20 小天在大学中面临原有价值观的崩塌，从恋爱中汲取精神慰藉 37:00 Tuca从初中就开始想象大学的生活 38:40 Tuca从大三开始实习，用能力弥补了学历的不足 41:15 舒扬很长时间觉得名校毕业的光环给了她很大压力 45:10 高考能决定你的命运吗？ 46:33 舒扬认为命运的大致方向是难以改变的，但生命中的具体细节是自己去体验的 48:30 小天认为高考如同人生剧本杀中的一个关卡，在阶级固化的时代，拿到这一纸文凭也很难兑换什么 52:00 如果在高考的年纪而没有高考，我们会如何选择自己的人生？ 55:20 舒扬认为应试教育的爽感在于刷题给自己的正反馈 57:00 Tuca在日常做菜的时候会回想到自己的初中物理化学知识，触景生情时会回想到背过的古文和诗句 58:10 舒扬在应试教育阶段一直在玩猜命题人意图的游戏 59:00 小天认为应试教育阶段学习的知识建构了自己认知世界的基本坐标系 61:18 三个小镇青年的文学启蒙，比高考对我们的影响更为深远 #制作相关 音乐：Llama in Pajama-Free PD 剪辑后期：舒扬/Tuca 时间轴/简介：小天/Tuca