31. 审美可以被“教”出来吗?美育、品味与不确定性

附录计划

Timeline 00:30 自媒体账号“城市审丑漫游” 01:30 “广告”、“宣传”、“标识”与审美的分离 03:30 公共建设的制式化 05:48 为什么绿色能源就一定用绿色标明? 07:04 “5A景区”的建设逻辑 10:10 美育就等于艺术教育吗? 12:39 美可以被量化吗? 13:30 “削苹果”的故事与东亚社会的特点 16:04 “狭义”美育与“广义”美育 16:50 什么是“学术品味”? 18:30 “直觉”与“真诚” 19:45 从生活中的选择到量子力学 20:46 美的“不确定性” 21:50 审美可以被“教”出来吗? 23:40 美的核心是关于美的意识 28:00 个人的美学叙事与社会发展的方向 31:17 当代社会对于追求美的“耻感” 33:20 “赛道思维”与“真诚兴趣” 36:00 每个人在生活中有不同的“优先级” 38:05 “体验”与“符号”——消费主义与美的关系 * “美育”("aesthetic education") 美育,又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。狭义的美育通常指“艺术教育”,专注于教育活动的形式与具体内容;广义的美育是指将美学原则渗透于各科教学后形成的教育,更注重美的精神实质,比如人生的美学趣味和审美境界。 * BGM What Was Before by Leavv

44分钟
22k+
1个月前

24. 科技与“美”冲突吗?美的偶然、残缺与信仰

附录计划

Timeline 03:20 “理性的自负”——“祛魅”的另一面 05:00 我们真的向往自由吗? 06:21 科技可以替代人性的全部吗? 11:30 人性的自私与美的负面能量 13:28 "perfection of imperfection"——人的破碎与残缺 15:00 你能接受ai复刻的亲情吗? 17:31 “祛魅”还是“祛美”? 19:00 用不同的思维方式看待人类的财富 21:40 世界是人类意识的产物吗? 23:21 “祛魅”之后能再“赋魅”吗? 26:51 人性体验里“偶然”的美 30:17 美的“代价” 32:30 那么,科技与“美”冲突吗? * 《克拉拉与太阳》 石黑一雄创作的长篇小说,讲述了机器人克拉拉眼中的世界。在作者典型的细腻、内敛风格下,克拉拉的见闻、经历从另一个侧面反映了人工智能时代人类所面临的问题,这部作品有着科幻小说的外壳,内里则表达了作者对科技飞速发展背景下人类命运走向的思考。 * “理性的自负” 英国哲学家哈耶克提出的一个重要概念,指的是对人类理性能力抱有过度的信心,认为理性能够获得近乎完美的知识,从而构建出理想的社会规划,实现完美的人类生活。这种自负源于对理性能力的盲目信任,忽视了人类知识的局限性和复杂系统的不可预测性。 * “自发秩序” 哈耶克的一个重要哲学思想理论。自发秩序原理指市场控制是不必要的,因为市场本身能够产生一种自发的秩序——每个人都在“看不见的手”的引导下自发地实现个人利益的极大化。 * 迈克尔·桑德尔 哈佛大学政治哲学教授、美国文理科学院院士、社群主义的代表人物。 * BGM So Blue (feat. Louk) by Sebastian Kamae & Emulov

36分钟
99+
8个月前
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