「群岛教育谈」 - 节目列表

德鲁克是顾远最喜欢的作者。顾远读过德鲁克的全部作品，并且不止一遍，熟悉群岛的伙伴也一定会在群岛的文章和体系里时不时发现德鲁克思想的影子。 在这一期solo专场里，顾远和大家分享了—— * 德鲁克给他带来了哪些影响？ * 在今天这个动荡的时代，我们为什么仍然需要德鲁克？ * 学习德鲁克，究竟是在学什么？ 我们也整理了文字稿，欢迎阅读：今天我们为什么仍然需要德鲁克 Enjoy~

越来越多人开始养猫猫狗狗、兔子乌龟、甚至蜥蜴……与从前不同的是，很多人不再把它们称作“宠物”，而是称它们为“毛孩子”，也骄傲地称自己为“铲屎官”。 当我们把称呼从“宠物”改成“毛孩子”，这背后体现了怎样的观念变化？在与这些毛茸茸的小家伙们的相处中，又给我们这些教育者带来哪些启示？ 本期直播，三位铲屎官将一起聊聊我们与毛孩子们的那些故事。 【对谈人】 张媛媛 家有5只猫咪+1只狗狗的资深铲屎官 「行动亚洲生命关怀教育」创始人 徐琛 带着一娃两狗环游半个中国 郑州「麦田教育」创始人 ----------------------------------- 群岛教育谈 | 我们·教育·人 主播：Sherry 「群岛教育创变者社区」

中国人常说「读万卷书，行万里路」。我们都热爱旅行，那些在路上的经历里，有哪些印象深刻的瞬间？这些瞬间曾带给我们怎样的成长和思考？我们更认可怎样的旅行理念？这些又能带给我们这些教育者什么样的启发？ 本期对谈两位热爱旅行的教育者将一起来聊聊「旅行对教育者有什么用」，enjoy listening~ 【本期对谈人】 Susi，教育者、旅行家&摄影师 旅行游记为国家地理杂志所刊登，曾举办过独立游记摄影展 --------------------------- 群岛教育谈 | 天真与经验之歌 主播：周贤，「群岛教育创变者社区」联合创始人，《教育3.0》联合作者

“做个人吧~”这个短语在过去一年里频繁地出现在群岛的各个活动中，有时是玩笑，有时则颇为严肃，但都指向着对本真的追求。 同时我们也遗憾地发现，在很多教育的场景里，人们总是下意识地把人工具化——把孩子当成考试的机器，把老师当成传递信息的工具，或者把人的不同面向割裂开，认为“只有这样，才是专业”。另一种情况是，人们为了追求“做个人吧”的自由，走向了另一个极端，完全抛弃规则，想干嘛就干嘛，但这是真正的自由吗？ 在这一期solo专场里，顾远和大家一起探讨了“做个人吧”的真正含义是什么，为什么“做个人吧”这么难？ 在科技飞速发展的当下，我们更需要重新反思“何为人”，让好的教育体验帮助我们成为人——因为只有当教育者体验过这样的教育，才能传递给孩子们。 Enjoy listening~

说起“丧偶式育儿”几乎每个妈妈都能倒出一大堆苦水，爸爸在家庭中的缺席已经成为一种社会现象。为什么会这样？爸爸们是不爱孩子吗？爸爸就是不愿意陪伴孩子？ 在群岛的社群中有很多位好爸爸，他们是孩子成长中的导师、伙伴、朋友、后盾。一个好爸爸是如何养成的？在陪伴孩子成长的过程中，他们会遇到哪些挑战？爸爸们需要怎样的支持才能更好地参与到孩子的成长中？ 【本期对谈者】 盛毅敏，「杭州虫洞公益」创始人，10岁儿子的爸爸 杨霞，「大儿童成长空间」联合创始人，积极支持新手爸爸成长的妈妈 Enjoy listening~ ---------------------------------------- 群岛教育谈 | 我们·教育·人 主播：Sherry，「群岛教育创变者社区」

5月第二周是“母亲节”，与往年不同的是，今年的不少母亲节祝福不仅仅“感恩母亲的伟大和付出”，还有不少在为“母亲角色之外”的女性而欢呼——祝福妈妈们也能拥有一个自由自在的人生。 是的，我们是妈妈，也不仅仅是妈妈。 本期「群岛教育谈」，主播Sherry邀请了两位妈妈，牛婷婷和乔安，一起来聊聊“成为妈妈”给我们带来的变化，那些在“伟大和付出”之下左支右拙的张力，那些为了成为一个“自由自在的人”所做的努力，和那些给自己构建支持系统的尝试。 【对谈人】 牛婷婷 两娃妈 / 创新学校法务 / 周末学校主理人 / 瑜伽爱好者 / 创新教育圈法律科普人 曹汝琼 Joan 两娃妈 / 「春晓童园」共创者 / 自由书写&自由共舞爱好者 --------------------------------------- 群岛教育谈 | 我们·教育·人 主播：Sherry，「群岛教育创变者社区」

这几年关于青少年心理健康和休学的探讨越来越多，身边也不断听说有孩子因为各种原因而休学。孩子休学就完蛋了吗？如果无法继续上学，ta的未来是不是就毁了？ 在「一出学社」的社长任竹晞看来，这些学习困难、厌学、甚至被学校劝退的“问题学生”都是无限潜力股，在合适的环境和关系中，在符合他们需要的教学内容和方法支持下，他们就能找到属于自己的路。那要如何去支持这群孩子呢？竹晞和「一出」的伙伴们是怎么做的？ 【本期对谈人】 任竹晞 北京「一出学社」社长 Enjoy listening~ ---------------------------------------- 群岛教育谈 | 顾远和朋友聊教育 主播：顾远，「群岛教育创变者社区」创始人，《教育3.0》作者

当AI已经可以做到即时翻译、并且准确率越来越高、口吻越来越像“人”时，我们还需要花那么长的时间学习英语吗？ 这或许要回到问题的本质——当我们学英语时，究竟学的是什么？以及，当我们说“不学”时，抗拒的究竟是学习一门新的语言，还是那种痛苦的学习方式和体验？ 这个问题的另一面是，当我们渐渐习惯依赖AI作为工具时，我们失去的是什么?如今AI能做的越来越多，那我们还要学画画吗？还要学音乐吗？还要学摄影吗？……我们究竟为何而学习？ 【本期对谈人】 王之玉 Jessie 10岁前往南非留学的英语小白 重庆耀华融科幼儿园园长 --------------------------------------- 群岛教育谈 | 顾远和朋友聊教育 主播：顾远，「群岛教育创变者社区」，《教育3.0》作者

「在教育3.0的范式下，我们谈到：一个学习的地方能让身处其中的学习者具有认同感，能产生人与人的关系、人与空间的关系... 这样的关系是流动的丰富的变化... 正是这样的过程，能够让好的教育发生。」——《在教育3.0中构建“学习的地方”，而不是“学习的地点”》，周贤 考虑和构建时间、空间、人三者之间的关系，是非常重要的教学设计原则；其实，好的建筑设计亦然。 那么，建筑学的本质是什么？会给教育设计带来哪些启发和借鉴？我们如何从不同领域的共性里，促进我们对于教育和人的理解？ 本期「天真与经验之歌」中，周贤邀请了来自马来西亚的建筑师、也是一位教育创变者郭大齐，一起来聊聊这个话题。 【本期对谈人】 Tachi Kuo 郭大齐 建筑设计师、乡村振兴、儿童乡土教育 台湾花园城市发展协会副秘书长 武汉梵星美学馆特聘讲师 ----------------------------------- 群岛教育谈 | 天真与经验之歌 主播：周贤，「群岛教育创变者社区」联合创始人，《教育3.0》联合作者

在这一期solo专场，周贤和大家一起聊聊「这个时代，为什么公共表达尤其重要？」 — 所有真诚的、意外的、个体的表达自有其公共的意义 — 在教育3.0里提到了隐性课程；而影响隐性课程，打破隐性组织文化的重要方式之一，就是创造表达的可能 — 有想法没声音？有声音没表达？—— 最后，我们连想法都失去了 — 如何创造表达的最小方式 —谈谈《沉默的50年》 你如何理解公共表达？听完这一期，你愿意做怎样最小可行的尝试呢？ Enjoy listening~

家校沟通变得越来越难——家长有想法不敢跟老师说，生怕惹老师不快会“祸及”自己的孩子；老师跟家长沟通时也小心翼翼，提防着某些家长去教育局投诉，甚至一不小心闹出舆情。 为什么家校沟通会这么难?老师背后有哪些难言之隐？家长的诉求如何更好地表达，以争取老师的支持？ 本期节目邀请了两位教育者，同时也是两位妈妈，分别从老师和妈妈的视角来打开“家校沟通”的黑箱，一起聊聊如何做好家校沟通，让家庭和学校共同助力孩子的成长。 【本期对谈人】 曾艳，初中老师，12年公立学校+6年民办学校从教经验，家有小学娃 葛儿，善于跟老师打成一片的两娃妈，天津「地球之眼」联合创始人 ------------------------- 群岛教育谈 | 我们·教育·人 主播：Sherry，「群岛教育创变者社区」

在这一期solo专场，周贤和大家一起解读了《社会化学习就是户外学习吗？》，也和大家分享了自己对邯郸初中生事件的看法，邀请大家在这个春天一起来听。