NO.2 Fear not, getting lost is a life project. * Yin Nan工作经历:从国内到新加坡 * 我和Yin Nan通过互联网的奇妙相遇 * Yin Nan在新加坡英式国际教育学校的观察 * 安全教育导师的介入包括帮助学生识别什么样的情况是家庭情感忽略/情感虐待 * 新加坡本地教育一瞥 * “教育不是为了更好的生活,教育本身就应该是好的生活。” * “善始善终”vs“半途而废”;”善始善终“也许只是规训,可以尝试更多可能性 * 具体场景下的讨论:在有限制的空间、地域,怎么寻找更多可能性? * “大学生们别怕,很多比你老的人也很迷茫” * 现实的限制与内心的限制:以校园地理位置偏僻为例讨论如何对一个地方产生好奇 * “直奔目标” VS “兜兜转转”, “兜兜转转”有“兜兜转转”的风景 * “你的大脑是人的大脑,有很多人在经历和你一样的感受。”
NO.1 Intuitively Searching for the Echoes of Life * 《早安大学生》播客创作动机 * 中国大学生生活与芬兰大学生生活的异同 * 芬兰基础教育一瞥 * 大学生如何进行自我教育? * 为了回避某些事物而玩游戏比纯粹玩游戏更容易上瘾 * 大学里的inspiring moment * 游戏反思:不是玩游戏本身的问题,游戏也可以玩出创造力 * 感受生活,从感受里寻找如何生活的反馈 * 嘉宾:从摄影中打破常规,体验不同的生活方式 * 他人的反馈与回应VS孤独的追寻 * 内心的追问:过一种什么样的生活
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