很多父母都发现，孩子到了青春期开始变得沉默寡言，有事不愿意再跟父母讲，问了也不开口，时不时还会因为一言不合而大吵一架。为什么会这样？究竟是哪里出了问题？ Sophie和Joseph这对母子却很特别，即便一个在香港工作一个在苏州读书，他们依然会时不时在线上聊天。Sophie会向儿子分享生活中的趣事，Joseph也会在遇到困惑时向老妈寻求意见和支持。这样的亲子沟通是如何做到的？ 这期跟大家一起聊聊Joseph作为青少年的心声，以及Sophie作为母亲&教育者的经验与智慧。 【对谈人】 车智慧 Sophie，有15年中学教育经验的妈妈 邹乐言 Joseph，即将高中毕业的18岁儿子 ---------------------------------------- 群岛教育谈 | 我们·教育·人 主播：Sherry，群岛教育创变者社区

这几年愿意读长文的人越来越少，人们更习惯从短视频、AI总结的金句和图片中去获取信息和“干货”。但也有人坚持写作，用几千字的长文分享自己的深度思考，顾远就是其中之一。 * 在这个AI已经可以生成文章的时代，为什么还要坚持写作？ * 写作于我们这些教育者有哪些意义？ * 在把“网状的思考变成线性的文字”的过程中，藏着怎样的乐趣和机会？ 本期“群岛群聊”，主播顾远将和大家一起聊聊“写作的意义和乐趣”。 我们也整理了文字版，欢迎阅读：如何写出好文章？全靠观世音菩萨

在教育3.0中，“关系优先、敏捷向前、理解复杂”是教学设计思想里重要的三根支柱。在「群岛教育谈」第70期里，我们聊过三根支柱中的“关系优先”，这一期就来聊聊“理解复杂”。 * “理解复杂”中的“复杂”指的是什么？ * 为什么要帮助孩子理解复杂？ * 看起来很抽象的“复杂”该如何变成教学中的设计目标？ * 如此复杂的世界、如此复杂的思考，孩子们能接得住吗？ 本期“群岛群聊”，主播周贤将和大家聊聊这个话题，一起探讨何谓教育3.0里的“理解复杂”。 我们也整理了文字版，欢迎点击阅读：世界如此复杂，孩子需要具备「理解复杂」的能力

「西南联岛」湘黔滇骑行团由一群教育者组成。4月7日他们从长沙出发，重走八十七年前「西南联大」南迁之旅，一路骑行1000+公里，历时17天抵达贵阳。 当年的联大师生将这次行走作为一次教育之旅，300多位师生中有人一路采集民风民谣，有人一路勘察地形地貌，更多人则在这一路上触摸到了课堂和书本之外真正的中国，看见了宏大叙事之下普通百姓的生活。在那个战火纷飞的年代里，他们用行走、用一路上的交谈、用对真实的人和事件的感知和回应来守护精神的自由。 今天，这群教育者同样将这次“重走”当做一次自我教育之旅，在路上寻找被淹没的历史，在与前人的神交中重新理解当下混乱的时代，思考何为“人文”、何为“田野”，也在每天的复盘中反思何为“学习”，何为“教育”。 当他们骑行1000+多公里终于抵达贵阳，他们与『西南联大』有哪些新的联结？这一路他们对教育有哪些新的思考？对自我又有哪些新的看见？ 【对谈人】 高歆，影像教育探索者，西南联岛骑行团 骑行伙伴 小朱，独立数学教师，西南联岛骑行团 随行支援伙伴 -------------------------------- 「群岛教育谈 | 天真与经验之歌」 主播：周贤，「群岛教育创变者社区」联合创始人，《教育3.0》联合作者