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节目简介
来源：小宇宙
·【00:56】嘉宾介绍：手语星球的闪电超人
·【02:19】致力科普手语文化与聋人文化
·【04:36】从大一学习手语到B站20万粉
·【07:30】“你可以开始刷牙了”热梗诞生：纠正手语书的创意
·【11:32】视听双障人士现状
·【14:09】中外观念差异：生活技能重建 VS 高考焦虑
·【18:34】触觉手语的沟通方式：如何通过触摸传递表情
·【25:55】流量大V的变现尝试
·【30:08】被白嫖经历：如何应对无边界的访谈邀请
·【36:10】六年涨粉十万 VS 三个月涨粉十万
·【42:54】手势舞 VS 手语舞：娱乐可以，但不能假装教学
·【44:52】手语也有“押韵”：手语创作者的艺术追求
·【46:06】线下被认出的尴尬：抢座的误会
·【48:16】线下手语工作坊
·【55:22】毕业后的选择：不做全职博主
·【55:37】嘉宾许愿：推荐一位做盲文设计的UP主
「不碍事儿」第29期头图：绿色渐变背景，左侧是日常使用的牙膏牙刷，右侧是摊开手掌的手语气泡。
手语和刷牙，原本两件八竿子打不着的事情，却被手语科普博主 @手语星球的闪电超人 （以下称呼为：阿闪）凑在了一起。正是这句莫名其妙、甚至有点无厘头的开场白，让她收获了全网七十万的粉丝。
本期播客，主理人炜军和阿闪要和大家聊聊 “刷牙梗”的脑洞，还有大众在社交媒体平台学习和传播聋人文化过程中都有哪些迷思——从“手语是不是世界通用”，到“聋人能不能说话”，再到“手势舞到底算不算手语”……听听阿闪如何一边科普一边辟谣。
刷牙梗的脑洞，来自巴氏刷牙法
阿闪第一次接触手语是在2019年，刚读大一。线上手语班的老师让学生用手语讲自己的故事，她把自己的手语视频发出去，发现居然有人乐意看！毕业之后，阿闪干脆自己开了账号，而真正火起来的，正是“刷牙”系列。
最初是为了纠正一本手语书中的汉语语序问题。用阿闪的话说，那本书就像英文里的“good good study（好好学习）, day day up（天天向上）”，把汉语词一个个对应成手语，根本不符合手语的语序。她干脆自己录了一个纠错视频，录完发现时长刚好3-4分钟——正是一次标准巴氏刷牙法的时间。
阿闪灵机一动：“那也别闲着了，顺便来刷牙。”于是，重录的一版里加上了“你可以开始刷牙了”。
没想到这句话成了她的标志性开场白，粉丝开始疯狂追问：“为什么要开始刷牙”、“我学的时候真的很想分左右手怎么办”。
为了解答粉丝的提问，阿闪的开场白越来越长，粉丝却越来越爱看。不过，刷牙梗只是她科普的冰山一角。
图：阿闪头戴天线宝宝的发箍，手里拿着朋友捏的牙刷周边。
小众即大众：触觉手语与视听双障
阿闪原本只关注聋人。2023年，在一次听障伙伴与视障伙伴共同举办的工作坊，让她把目光投向了视听双障人群（即同时有视力和听力障碍的人，也称聋盲人），那次工作坊邀请了一位名叫JC的美国聋盲伙伴。
工作坊间隙，JC问一个小女孩的爸爸：“孩子在学校适应得怎么样？”
爸爸叹气：“我这个女儿不行，她老摸人。”
JC懵了：“什么叫老摸人？摸人怎么了？”
爸爸说：“这样不礼貌。”
JC急了：“不行！人家是视听双障的小孩，需要通过触摸来了解一个人！”
爸爸听完，问了一个让JC完全没想到的问题：“那我女儿以后怎么高考？”
JC反问：“高考是什么？”
爸爸说：“我想我女儿考个好大学。”
JC回答：“你女儿应该先适应日常生活，生活技能的重建才是最重要的。”
爸爸：“OK OK，那她怎么高考？”
阿闪回忆当时的“翻译链”：爸爸说中文，她翻译成中国手语，旁边会美国手语的聋人翻译成美国手语，再通过触觉手语传递给JC。
视听双障人群在国内到底有多大？目前没有精确的统计数据。但正如阿闪所说：“在中国，小众是一件很大众的事。”哪怕只占全国人口的0.1%，也有一百多万人。然而，国内几乎没有专门针对视听双障儿童的一对一培养方案或影子教师。
视听双障人群的主要沟通方式是触觉手语。阿闪解释，目前没有统一成体系的方案，基本是把通用手语打在对方手上，通过触摸识别，难点在于表情传递。于是，社群内约定俗成了一些特定手势：
轻轻抓对方的五指： “对方在笑”。
用拳头碰对方身上轻敲，表示对话人认同。
手先攥紧再突然张开：“对方惊讶了”。
这些并非官方标准，却是聋盲伙伴日常沟通的重要途径。
手势舞与手语舞，不是一回事
手势舞成了各个平台的流量密码，更有人错把手势舞当成手语舞，这在聋人圈子引起了不小的争议。
阿闪的观点很清晰：要分清楚 “手势舞”和 “手语舞” ——手势舞是没有含义的动作，手语舞则是把歌词用手语表达出来，融入舞蹈元素。
“你喜欢手语，怎么跳都可以。就像你喜欢英语不一定说得好，喜欢画画不一定画得好。”阿闪说，“但你不能以教学者的姿态，说‘我来教大家手语’。没有手语基础、只学了几个手势就来教别人，这才是问题。”
阿闪还提到，手语也有类似“押韵”的概念叫 “手型押韵”。比如，同一个手型（比如比“6”的手型）在不同动态、不同方向下表示不同意思。优秀的手语创作者会在一首歌里，让每个歌词的最后一个字都用上同一种手型，相当于每个词后面都跟一个“good foot wood”，但含义不同。
再次科普：聋不等于哑
在阿闪的视频评论区，偶尔会出现一些让人哭笑不得的评论。当她指出某些手势舞把动作打变形了，结果有人说：“你根本就不了解聋哑人，你在这里拿他们的语言开玩笑，你有没有良心自己知道。”
阿闪敏锐地指出：从“聋哑人”这个词就能看出，对方其实并不真正了解聋人。聋人的发声器官是完好的 —— 聋并不等于哑，正确且尊重的称呼是“聋人”或“听障人士”。
还有一次，她纠正网友一个错误观点，对方却回应：“成年人之间辩论是最没有意义的，每个人都有自己的观点，你和我吵架没有意义。”
此时，阿闪恍然大悟：“原来我们不是在交流，是在吵架。吵到后面你只会反思——我为什么要和他吵？”
再面对这些无意义的抬杠，她选择不回，因为觉得没意思。
即将毕业的阿闪直言，对于未来有自己的打算，她不会做全职自媒体博主。“我感觉我心态不是很好，容易破防。全职要考虑流量、追热点，但我偏不爱追热点——反而会觉得‘这个那么热，我不做这个’。”
她最理想的工作，依然是希望跟手语有关。
相关科普：
* 根据世界聋盲人联合会发布的全球报告，视听双障者占全球总人口的0.2％至2%（千分之二到百分之二）；
* 中国盲人协会网站显示，我国约有257.3万视听双障人士；
* 在听障人士中，Usher综合征的发病率在3％到6％之间；
* Usher综合征（又称遗传性耳聋-色素性视网膜炎综合征）是一种罕见的常染色体隐性遗传病。其主要临床特征为先天性或渐进性感音神经性听力损失与进行性视力丧失（视网膜色素变性）。它是目前导致盲、聋并存（聋盲综合征）最常见的遗传原因；
* 每年6月27日为国际聋盲日（International Day of Deafblindness），以纪念著名作家海伦凯勒的诞辰。
期嘉宾：手语星球的闪电超人
全网ID：手语星球的闪电超人，一个总是推广普及手语与聋人文化，经常涉足视障相关领域，偶尔看看其他障别的多管闲事型博主。
「不碍事儿」
主理人：张炜军
「不碍事儿」是一档由残障融合实验室出品，实验室成员张炜军担任主理人的聊天类播客节目。主理人从自身视障者这一视角出发，结合赴美留学这一背景，每期邀请不同领域的创新者、先行者和深度参与者作为嘉宾，或是轻松闲聊，亦或是深度对谈，挖掘这些领域里的“碍事儿”与“不碍事儿”。
「不碍事儿」主理人张炜军，美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校信息科学博士在读，雪城大学教育文化基础硕士，北京第二外国语学院英语笔译硕士，是全国第一位取得翻译硕士学位的视障者。
·【02:19】致力科普手语文化与聋人文化
·【04:36】从大一学习手语到B站20万粉
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·【55:37】嘉宾许愿：推荐一位做盲文设计的UP主
「不碍事儿」第29期头图：绿色渐变背景，左侧是日常使用的牙膏牙刷，右侧是摊开手掌的手语气泡。
手语和刷牙，原本两件八竿子打不着的事情，却被手语科普博主 @手语星球的闪电超人 （以下称呼为：阿闪）凑在了一起。正是这句莫名其妙、甚至有点无厘头的开场白，让她收获了全网七十万的粉丝。
本期播客，主理人炜军和阿闪要和大家聊聊 “刷牙梗”的脑洞，还有大众在社交媒体平台学习和传播聋人文化过程中都有哪些迷思——从“手语是不是世界通用”，到“聋人能不能说话”，再到“手势舞到底算不算手语”……听听阿闪如何一边科普一边辟谣。
刷牙梗的脑洞，来自巴氏刷牙法
阿闪第一次接触手语是在2019年，刚读大一。线上手语班的老师让学生用手语讲自己的故事，她把自己的手语视频发出去，发现居然有人乐意看！毕业之后，阿闪干脆自己开了账号，而真正火起来的，正是“刷牙”系列。
最初是为了纠正一本手语书中的汉语语序问题。用阿闪的话说，那本书就像英文里的“good good study（好好学习）, day day up（天天向上）”，把汉语词一个个对应成手语，根本不符合手语的语序。她干脆自己录了一个纠错视频，录完发现时长刚好3-4分钟——正是一次标准巴氏刷牙法的时间。
阿闪灵机一动：“那也别闲着了，顺便来刷牙。”于是，重录的一版里加上了“你可以开始刷牙了”。
没想到这句话成了她的标志性开场白，粉丝开始疯狂追问：“为什么要开始刷牙”、“我学的时候真的很想分左右手怎么办”。
为了解答粉丝的提问，阿闪的开场白越来越长，粉丝却越来越爱看。不过，刷牙梗只是她科普的冰山一角。
图：阿闪头戴天线宝宝的发箍，手里拿着朋友捏的牙刷周边。
小众即大众：触觉手语与视听双障
阿闪原本只关注聋人。2023年，在一次听障伙伴与视障伙伴共同举办的工作坊，让她把目光投向了视听双障人群（即同时有视力和听力障碍的人，也称聋盲人），那次工作坊邀请了一位名叫JC的美国聋盲伙伴。
工作坊间隙，JC问一个小女孩的爸爸：“孩子在学校适应得怎么样？”
爸爸叹气：“我这个女儿不行，她老摸人。”
JC懵了：“什么叫老摸人？摸人怎么了？”
爸爸说：“这样不礼貌。”
JC急了：“不行！人家是视听双障的小孩，需要通过触摸来了解一个人！”
爸爸听完，问了一个让JC完全没想到的问题：“那我女儿以后怎么高考？”
JC反问：“高考是什么？”
爸爸说：“我想我女儿考个好大学。”
JC回答：“你女儿应该先适应日常生活，生活技能的重建才是最重要的。”
爸爸：“OK OK，那她怎么高考？”
阿闪回忆当时的“翻译链”：爸爸说中文，她翻译成中国手语，旁边会美国手语的聋人翻译成美国手语，再通过触觉手语传递给JC。
视听双障人群在国内到底有多大？目前没有精确的统计数据。但正如阿闪所说：“在中国，小众是一件很大众的事。”哪怕只占全国人口的0.1%，也有一百多万人。然而，国内几乎没有专门针对视听双障儿童的一对一培养方案或影子教师。
视听双障人群的主要沟通方式是触觉手语。阿闪解释，目前没有统一成体系的方案，基本是把通用手语打在对方手上，通过触摸识别，难点在于表情传递。于是，社群内约定俗成了一些特定手势：
轻轻抓对方的五指： “对方在笑”。
用拳头碰对方身上轻敲，表示对话人认同。
手先攥紧再突然张开：“对方惊讶了”。
这些并非官方标准，却是聋盲伙伴日常沟通的重要途径。
手势舞与手语舞，不是一回事
手势舞成了各个平台的流量密码，更有人错把手势舞当成手语舞，这在聋人圈子引起了不小的争议。
阿闪的观点很清晰：要分清楚 “手势舞”和 “手语舞” ——手势舞是没有含义的动作，手语舞则是把歌词用手语表达出来，融入舞蹈元素。
“你喜欢手语，怎么跳都可以。就像你喜欢英语不一定说得好，喜欢画画不一定画得好。”阿闪说，“但你不能以教学者的姿态，说‘我来教大家手语’。没有手语基础、只学了几个手势就来教别人，这才是问题。”
阿闪还提到，手语也有类似“押韵”的概念叫 “手型押韵”。比如，同一个手型（比如比“6”的手型）在不同动态、不同方向下表示不同意思。优秀的手语创作者会在一首歌里，让每个歌词的最后一个字都用上同一种手型，相当于每个词后面都跟一个“good foot wood”，但含义不同。
再次科普：聋不等于哑
在阿闪的视频评论区，偶尔会出现一些让人哭笑不得的评论。当她指出某些手势舞把动作打变形了，结果有人说：“你根本就不了解聋哑人，你在这里拿他们的语言开玩笑，你有没有良心自己知道。”
阿闪敏锐地指出：从“聋哑人”这个词就能看出，对方其实并不真正了解聋人。聋人的发声器官是完好的 —— 聋并不等于哑，正确且尊重的称呼是“聋人”或“听障人士”。
还有一次，她纠正网友一个错误观点，对方却回应：“成年人之间辩论是最没有意义的，每个人都有自己的观点，你和我吵架没有意义。”
此时，阿闪恍然大悟：“原来我们不是在交流，是在吵架。吵到后面你只会反思——我为什么要和他吵？”
再面对这些无意义的抬杠，她选择不回，因为觉得没意思。
即将毕业的阿闪直言，对于未来有自己的打算，她不会做全职自媒体博主。“我感觉我心态不是很好，容易破防。全职要考虑流量、追热点，但我偏不爱追热点——反而会觉得‘这个那么热，我不做这个’。”
她最理想的工作，依然是希望跟手语有关。
相关科普：
* 根据世界聋盲人联合会发布的全球报告，视听双障者占全球总人口的0.2％至2%（千分之二到百分之二）；
* 中国盲人协会网站显示，我国约有257.3万视听双障人士；
* 在听障人士中，Usher综合征的发病率在3％到6％之间；
* Usher综合征（又称遗传性耳聋-色素性视网膜炎综合征）是一种罕见的常染色体隐性遗传病。其主要临床特征为先天性或渐进性感音神经性听力损失与进行性视力丧失（视网膜色素变性）。它是目前导致盲、聋并存（聋盲综合征）最常见的遗传原因；
* 每年6月27日为国际聋盲日（International Day of Deafblindness），以纪念著名作家海伦凯勒的诞辰。
期嘉宾：手语星球的闪电超人
全网ID：手语星球的闪电超人，一个总是推广普及手语与聋人文化，经常涉足视障相关领域，偶尔看看其他障别的多管闲事型博主。
「不碍事儿」
主理人：张炜军
「不碍事儿」是一档由残障融合实验室出品，实验室成员张炜军担任主理人的聊天类播客节目。主理人从自身视障者这一视角出发，结合赴美留学这一背景，每期邀请不同领域的创新者、先行者和深度参与者作为嘉宾，或是轻松闲聊，亦或是深度对谈，挖掘这些领域里的“碍事儿”与“不碍事儿”。
「不碍事儿」主理人张炜军，美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校信息科学博士在读，雪城大学教育文化基础硕士，北京第二外国语学院英语笔译硕士，是全国第一位取得翻译硕士学位的视障者。
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