两位妈妈的对谈：把老师还给课堂，把天性还给孩子

2025开年，新学期到来，全国多地中小学大课间“延长”。

有人拍手叫好，却有人叫苦不迭？

大课间，增加的是形式还是实质？孩子们多了乐趣还是疲惫？

翠西和阿格丽丝两位妈妈为大课间鼓掌的同时，为什么又有许多的无奈与心疼？

同时作为教育工作者的翠西，又提供了哪些观察和思考？

今天的《减熵实验》，我们聊大课间，聊孩子们的学习和生活，聊“视力”和“分数”的取舍；

也聊学习/工作与生活的价值排序；聊面对矛盾和冲突时的合理化思维与“甩锅和背锅”……

“全班第一”只有一个，但我们价值列表上的“第一”理应不同，面对越来越“整齐划一”的生活，欢迎大家在评论区贡献更多不同的实践与观点。

“熵增”虽是宇宙的定律，让我们努力用思考与谋略来为生活“减熵”。

欢迎加入我们的听友群，成为一名减熵实验观察员，搜索🛰️Sho0234

本期timeline：

00:02:07:区开学变化：大课间回归了

00:06:13:大课间调整背后的家长支持与反对声音

00:12:27:美好的回忆：高中大课间和劳动周的经典时刻

00:18:42:延时课的利与弊n

00:24:55:户外时间不足对身体的影响！

00:31:06:让孩子们尽情奔跑：大课间运动的重要性与好处

00:37:24:哪个小孩儿没受过伤？

00:43:36:孩子们想出去玩儿，却被限制在教室里

00:49:51:学校里的摔倒与成长：如何看待孩子的磕碰受伤？

00:56:06:教育的真相：突破精细化管理，寻找教育的本质

01:02:19:孩子的自由与限制：家长的担忧与孩子的实际情况

01:08:34:母女奇妙的小区邂逅：重塑家庭关系的时刻！