主播：rain，崔老师

织毛毯的十六岁小帅哥zicheng

上上周，rain去参加了一个大龄家长的分享会，很有感触。

本期围绕大龄家长的教育经验、生活规划及社会支持，聊到了——

1. 自闭症娃儿织毛毯、搞艺术，真能帮他们“过日子”吗？

——孩子一坐几小时织毯子，情绪平稳，真羡慕啊……这手艺不光练手，还能攒生活底气。

艺术不仅是技能训练，更是生活理念的传递，帮助孩子找到自我秩序与价值感。

融融杜老师的分享⬆️

2. 国家政策把“心理疏导”换成“专业服务”，俩字儿改动有啥玄机？

——以前社区大妈劝“想开点”，以后要有专业人士参与了么？

3. 考研二战头铁为哪般？

——不为文凭不为钱，就想给同病相怜的家庭提供心理支持……

解读《残疾人基本康复服务目录》更新，将“心理疏导”改为“专业心理服务”，标志国家层面对心理支持的专业化认可。

- 愿景：推动自闭症家庭获得体系化心理服务，减少生活危机与创伤，提升整体生活质量。

4. “秩序生活”是啥高级词？自闭症娃需要，我们更需要

——娃们沉浸画画织毯子，生活需要沉浸，也需要秩序

- 自闭症家庭需专业心理服务应对长期压力；

- 社会应构建“温暖小善意”，从个体行动推动系统性改变。

- 一切努力指向“秩序生活”——无论自闭症儿童或普通家庭，找到自我秩序并稳定执行，是生活的基石。

5. 自闭症孩子摘橙子、包青团，真能当“事业”干？

——手作青团，家长创业，不是东西多好吃，是故事太动人

- 低功能孩子通过长期训练实现情绪稳定与自我管理；

- 家庭利用“摘橙子”“做青团”等劳动融入社会，创造经济价值。

- 坚持与系统性训练，需摒弃对“热爱与自驱力”的过度依赖，直面困难并逐步突破。

以下是上次听完分享活动的笔记⬇️