“追求卓越”，是衡水中学的校训。
无数人在这里度过了高度相似的三年，却走向了极为多样的人生。
本专题《追求卓越》，邀请来自不同年代的衡中校友，分享他们的记忆与选择。
在这些故事背后，你不只能看到个人的努力与挣扎，还有时代脉搏与教育制度的烙印。
我们想要追问：卓越究竟意味着什么？它是名校的代名词，还是更广阔的人生价值？
如果你也曾被“卓越”二字所定义、激励或困扰，欢迎订阅我们的播客。在这里，和我们思考成长的代价，并找到属于你自己的答案。
【本期嘉宾】
润奇：衡中文科实验班出身，社会学本硕毕业，曾在互联网大厂工作，如今又重回高校继续读博做研究。他说自己是标准的小镇做题家，但他也用社会学视角去解构衡中与外界舆论。在他看来，衡中是一种放大器和精英共同体，衡中的问题与价值都需要放在更大的社会背景里去理解，而不只是简单的妖魔化或者神话。谈到追求卓越，他给出的标准是追求自己定义的卓越，而不是PUA别人或者被社会评判体系所困住。
【时间轴】
第一部分：背景与高中生活回顾（00:07–22:52）
00:07–01:57 嘉宾介绍：润奇，衡中2011–2014年文科实验班，社会学本硕，现为博士生
01:58–06:51 衡中与二中区别：本部 vs 二中管理模式差异
06:52–09:53 分班制度与竞争环境：实验班、文科班竞争生态
09:54–16:02 高中早恋经历：在高压环境下的情感与纪律冲突
16:03–17:52 师生关系：班主任送面故事，老师责任感强
17:53–20:25 高中生活节奏：自理能力强，与父母联系少
20:26–22:52 高中状态：自控力强，体重下降，精力全投入学习
第二部分：对衡中模式的反思与社会背景分析（22:53–44:56）
22:53–26:50 大学初体验：从河北到广州，两极心态变化
26:51–30:41 对衡中现状看法：扩招导致生源质量下降
30:42–33:36 衡中是“放大器”：优秀者会更优秀，非决定因素，衡中是把一堆金子攒到一起了
33:37–35:47 网络舆论中的衡中：幸存者偏差与痛苦叙事，只是在放大心中真实的自己
35:48–40:34 自我认同形成：“只有我自己能决定我是谁”
40:35–44:56 小镇做题家的社会学定义：城市化与教育资源不均的产物
第三部分：教育价值、社会转型与未来展望（44:57–01:06:45）
44:57–48:40 高考价值再思考：阶层流动功能减弱
48:41–52:44 职业教育与强基计划：教育分流的未来趋势
52:45–56:00 小镇做题家标签的演变：从自嘲到贬义
56:01–59:07 成功学批判：单一评价体系的危害
59:08–01:01:30 追求卓越的真义：追求自己的卓越，而非逼迫他人
01:01:31–01:04:18 高考志愿功利化：批判“每分必争”的填报逻辑
01:04:19–01:06:45 社会学价值：解救心灵，理解结构性问题
【结语】
和润奇的对话，像是一次在时代洪流中的打捞。我们从润奇的个人史出发，打捞起关于衡水中学的复杂记忆、关于“小镇做题家”的深刻剖析，也打捞起我们每个人在教育这条急流中，曾感受过的压力、困惑与挣扎。
他为我们提供了一个宝贵的社会学透镜：衡中不是孤立的奇观，而是中国社会转型的放大镜；卓越不是单一的标尺，而是属于每个人的、对自我价值的探索。当我们理解了背后的结构性力量，或许就能对自己、对他人多一份释然与宽容。
教育的目的，终究是成就丰盈而完整的“人”。愿我们都能在各自的轨道上，追求自己的卓越，而非被他人的卓越所定义。