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本期节目是一期单口节目，话题与上一期一样，仍然是教育与阶层命运的改写。这期节目主要分享主播个人在之前的阅读和思考过程中的体悟，也算是一期综合性的读书分享。教育与阶层跨越的关系究竟是什么？金榜题名意味着什么？为什么在金榜题名之后，大学生仍然面对着不同的出路？县域教育是什么样的？在县域教育的环境中，是什么培养了小镇做题家们的惯习？寒门又何以出贵子？寒门出贵子的代价又是什么？

本期节目参考书目：

桑德尔：《精英的傲慢》

郑雅君：《金榜题名之后：大学生出路分化之谜》

林小英：《县中的孩子——中国县域教育生态》

程猛：《“读书的料”及其文化生产——当代农家子弟成长叙事研究》

02:00 教育与阶层跨越承诺，“优绩主义”背后的伦理逻辑。——读桑德尔《精英的傲慢》

07:40 金榜题名能兑现阶层跨越的承诺吗？——读郑雅君《金榜题名之后》

12:00 大学生出路分化的场域：大学——一座精心布置的迷宫。

14:50 大学生出路分化的探因：两种行为模式——目标掌控型与直觉依赖性

15:30 目标掌控模式——高效把大学经历转化成简历产出。

17:00 直觉依赖模式——在五彩斑斓的大学生活中眩晕。

20:55 大学生活不存在标准答案，仍然是用来“体验”的，关键在于掌控大学生活的航向盘。

25:00 县域教育探寻：惯习是何以形成的？——读林小英《县中的孩子》

26:48 县中的家长：有待“提高”的教育重视度、有待拓展的教育眼界与观念。

30:43 县中的学生：在半推半就中学习。

33:15 寒门如何出贵子？读《程猛：“读书的料”及其文化生产 》

34:27 先赋性动力：破釜沉舟离开乡村的志气。

36:34 道德化思维：多维度的优绩压力。

37:44 学校化的心性品质：优绩作为社会化的立足之本。

40:15 金榜题名的代价：三重羞耻感

43:55 需要继续关注的问题。

46:19 宜拥抱，忌踌躇。

最后想再highlight的一段话：

正如布迪厄所说“处于最不利地位的阶级……对于实现命运的途径过于不觉悟，从而促进了自己命运的实现”，认识命运才有机会改变命运。而具体想要设定什么目标，过什么样的生活，把什么当做自己的人生价值，是否一定是世俗意义上的大富大贵是自己人生的一切，选择什么样的人生道路，承担什么样的人生风险，仍然应交由他们选择，但他们至少不应“无意识地被选择”。

本期节目的详细资料，可参考公主号文章：《教育之远近：优绩主义与阶层跨越》

片头曲、片尾曲：《山海》——草东没有派对