你好，欢迎来到聆听小馆，这是一档朋友对话节目。反鸡汤，不励志。

本期嘉宾：在农田里晃悠的人类学学者以及大学老师芳菲。

芳菲的成长经历是一个由兴趣驱动的样本，她本科读的国际新闻并获得了保研资格，但大四在NGO的实习经历让她意外发现自己对农村对人类学更感兴趣，于是转换方向成为了一名人类学学者；从小在城市长大的她，去到艰苦农村，能“闯入”村民家和他们嘻嘻哈哈，源自她对研究对象和研究课题的强烈兴趣和做好这个研究的信念；原本只想做科研不想当老师的她，后来发现老师是一个很有意义的职业，它不是一个简单的知识传导还包括价值观，她也开始享受教学相长的过程。

芳菲摄于阿勒泰地区的牧区

芳菲摄于阿克苏地区的棉田，此时棉花采摘已经结束。

提到的相关内容：

书籍：萨林斯《甜蜜的悲哀》

纪录片：宁瀛《希望之旅》

美剧：《识骨寻踪》（Bones）

黑走马：哈萨克族民间传统舞蹈

时间轴：

00:46 我是怎么跟人类学相遇的

07:43 保养秘诀是和年轻人在一起

11:28 怎样的契机去研究的棉农或者说农业雇工？

14:07 “我们这边甘肃的人去新疆拾棉花去了好些年了，可能90年代末就开始有人去了”

18:34 内向的人怎么跟田野调查对象搞好关系？

20:01 去参加山西的一个婚礼，他们有一个习惯，当时对我来说我有点受不了

21:44 参加哈萨克族婚礼，他们邀请我去跳黑走马，但我还是很害羞，我没有去跳，我想了一下，我觉得我会跳得像个大马猴

25:15 田野调查中测谎是一件很有趣的事，有的时候我们把他们的谎言戳穿的时候，大家都哈哈大笑起来了

28:51 社会学与人类学的区别？还有社会人类学？

33:26 新闻传播也教了我很多东西，重要的不是你说多少东西，而是我怎么准确的传导到让学生能够知道这个东西是他应该掌握的东西

37:13 如果我只是做一天和尚撞一天钟去教课，那就是这是我的问题，那如果学生他因为这个不听我的课，那我不应该责怪学生，应该反思的是我自己

40:38 说句实话，其实我当老师的过程中，我觉得学生也教会了我很多东西

41:57 我非常感谢我的学生，我的本科生的课作业一直是非常多的，但是几乎有些学生是每节课都交作业

42:28 学生们有一些天马行空的生涩的甚至观点不那么正确的想法，但是我会觉得还是要鼓励他们，因为在这个年纪中，你都没有想象力了，你都不去想了，这是糟糕的，只要你去想了，我们可以引导，我们可以讨论

46:36 我不是非常信奉那种一日为师，终生为父为母的

50:54 很多好的老师给了很多让我们觉得可以去坚持去做一些事情的力量