卷，不是中国独有；只是形式不同。

本期东西开箱，我们和美高妈妈 Tao 一起拆解了“全球化内卷”现象。顶私、公立、藤校、大藤比例——这些关键词背后，是家长对成功的焦虑，是孩子在青春期面对的选择题。

教育还能回归热爱吗？我们是否有勇气把决策权交还给孩子？当升学成为衡量家庭教育成果的标签，我们还能谈什么“因材施教”？

欢迎收听本期《东西开箱》，打开关于“卷文化”的一场跨国对话。

【Timecode】

01:35 美国衡水/“割喉高中”（cut throat）的名字由来，老美也一样卷么

02:43 当年回国读小初的决心：孩子要热爱自己的文化本源

04:53 “羊妈”又为什么会选择进入美国衡水——哈耶普斯麻的摇篮

07:21 孩子自己做出最终选择，competitive child也要历经一年适应期

10:50 为什么没有选择加州，而是落地麻省？

12:43 清华妈妈与美高女儿，谁更加有发自内心的学科热爱？

16:55 国内倡导提前考AP，美国衡水却不鼓励

20:21 美国如何利用自主热爱训练出好成绩？刷题or实践

22:47 青春期赴美是美国高等教育衔接的最优解么

27:10 大家都在追求大藤比例30%的顶级私立是万灵丹么？详细剖析❗️

35:51 回到两年前，清北妈妈/当事小孩还会坚持选择公立高中么

38:06 名校毕业后如何看待名校光环？清北&哈佛家长的教育现实

46:52 细谈天赋与热爱，有教育能帮助孩子找到终身爱好么

58:30 惊奇样本对比：在国内申请美国top20-50高校甚至更有优势？❗️

1:01:06 一个人带两个孩子返美读书，付出更多的妈妈感受如何

1:04:56 依然会推荐年轻一代出国看看，中美是两种完全不同的社会体系

【或许你会感兴趣】

• Lexington High, 全名为 Lexington High School（列克星敦高中），位于美国新英格兰地区的马萨诸塞州，是美国知名的学术型公立高中之一，常年在全美高中排名前列，以严谨的学术氛围、优异的升学成绩（包括藤校录取率）和激烈的学习竞争被戏称为“美国衡水”。


• Basis, 杭州钱江贝赛思国际学校（BASIS International School Hangzhou）是美国BASIS教育集团在中国设立的直属校区之一，学校首届毕业生于2022年毕业，毕业生被多所世界知名大学录取，包括加州大学洛杉矶分校（UCLA）、纽约大学、多伦多大学、埃默里大学和伦敦帝国学院等。


• GPA, 全称 Grade Point Average，平均绩点。


• AP, 全称 Advanced Placement, 是由美国大学理事会（College Board）提供的高中阶段大学预修课程体系。AP让高中生提前接触大学级别的学术内容，在高中期间修读并通过考试后，可在申请大学时获得加分，部分大学还可直接换学分。


• Pre-Cal, Pre Calculus,美国学校设置的微积分预备课程。内容通常包括：三角函数（Trigonometry）
  
  指数与对数函数（Exponential & Logarithmic Functions）
  
  多项式函数、复数、数列与级数（Polynomials, Complex Numbers, Sequences）
  
  函数分析、极限初步（Function behavior, intro to limits）
  
  


• Calculus，微积分课程


• 顶私（顶级私立）,通常指美国高中在升学资源上的四种分类之一，另外三种包括 普通公立高中，顶级公立高中，普通私立高中。


• Andover，Phillips Academy Andover，位于马萨诸塞州，与另一所名校 Phillips Exeter Academy（菲利普斯埃克塞特学院，新罕布什尔州） 并称为“菲利普斯双雄”。两所学校都在波士顿附近，是寄宿制私立高中。是美国历史最悠久、最顶尖的中学之一。学术严谨，升学成绩优异，是哈佛、耶鲁、普林斯顿等藤校的主要生源校之一，也是被誉为“美国最难进的高中之一”。


• 社区大学，Community College, 美国及部分其他国家提供的两年制高等教育机构，以课程设置灵活、学科实用和学费较低著称。


• 左派传统，以英国伯明翰大学为例，学校在学术思想、文化批评与社会政治研究方面长期保持了一个进步主义、批判性、反权威的学术取向，尤其体现在它对社会不平等、文化霸权、意识形态控制等议题的深度关注和研究。


• UC系大学，美国加州大学系统（University of California System）的各所分校，是美国最著名的公立大学系统之一，简称 UC 系。


• 优秀的绵羊，Excellent Sheep, 是耶鲁前教授威廉·德雷谢维奇的同名著作，出版于2014年。这个表达也用以形容那些在精英教育体系中长大、外表成功却缺乏自我思考和内在驱动力的学生。在教育讨论中，这一概念常被用来批评过度功利、只为升学服务的培养方式，以及呼吁教育应回归帮助学生成为“完整的人”。


• EC（extra-curriculum），在美国高中教育系统里，指学生在课程学习之外参与的各类组织、竞赛、兴趣团体或志愿服务。这些活动不仅体现学生的兴趣特长和领导潜力，更被大学招生官视为评估学生综合素质、自我驱动与社会参与能力的重要依据。


• Special need, 特殊需求，在社会服务语境中，指的是个体因身体、智力、学习、情感或行为方面的某些差异，而在教育、生活或医疗上需要额外支持或个别化照护。


• NGO（non-profit organization）, 非营利组织/机构。