薛宝琴为啥要写朱楼梦水国吟？悼明的别听！

刚刷视频还刷到索隐派说贾家给刘姥姥回礼回的药材、丝绸、瓷器、银子那些 明朝给琉球的礼品清单也是这些 还有什么刘姥姥给巧姐起名叫巧姐是和板儿凑一对“七巧板”笑死我了 还有明朝农民起义进攻紫禁城琉球一年后才知道 刘姥姥在巧姐卖入青楼以后才知道贾家遇难 说曹雪芹用贾府隐喻明朝 刘姥姥是琉球 还用这个印证琉球自古是中国的 哎呀我不行了 评论区还全是支持的 张老师啥时候聊聊

聊聊哈姆奈特？ 西方人对莎士比亚的了解好像超过中国人对红楼梦的了解。莎士比亚作品里的一切，包括词汇，理念，价值观都一直留在西方的语言里，社会里

求结尾的音乐🎵名称。

精！

文学是这样的哈哈哈哈哈哈，创作出来之后就不归作者所有了，任人评说 谁说谁有理的事，谁又说服不了谁~没办法 都云作者痴，谁解其中味嘛

张老师内功日益增进噢

00:00 哈哈哈哈，看把张老师都逼成啥样了😂

04:52 真的笑死

讲的真好

09:59 我记得木心之前有一句话，说红楼梦里的诗词就像水草。把它拿出水的时候会团成一团很难看，但当放进水里的时候就是很舒展，很漂亮的。可能不是什么绝妙好诗，但在表现人物性格和心理状态方面是很好的。

张老师有没有考虑聊聊红楼梦在现在高中语文体系中的作用和现状，坐标山西某文科强校，我们班当时讲到红楼梦的时候，我们老师知道我喜欢直接扔给我讲的，做题语文题里为了体现名著考察，常常会在第二个阅读选择里加一个和红楼梦有关的选项。我最近看到的一个是“前80回里，林黛玉哭了30多次，体现了她的人物性格。”大多数都是这样的，每次看到都很气，但是也没办法。就联想到之前买过一本北京四中语文老师为了给学生讲红楼梦写的一本书，内容是很好的，当时看的时候心里其实一直在想，我相信当初把红楼梦加进高中考察范围内的人，本意是好的，想让大家多了解了解，但事实是全国大多数中学都不是北京四中，大多数学校为了应付考试，只能是考试怎么考我们怎么讲。无非就是黛玉葬花和进贾府，宝钗扑蝶，湘云醉卧，共读西厢。有时因为考察范围很小，甚至不讲。（之前那个作文题只是背景是红楼，但是你还是可以用普通方法审题，不会造成写作的任何障碍。）关键问题是考试为了能判出一个分来，要求要有标准的，明确的主题和人物性格，并且还要求简洁几个词就概括，我觉得对红楼来说，标准和简洁都有很大的问题。结果就是大多数人脑子里本来就有的偏见越来越深，而他们可能以后更不会再去了解什么，最后就适得其反。张老师觉得有必要把红楼梦移除吗？或者是有什么行之有效的方法改善这种状况呢？这种状况需不需要我们担忧呢？