Vol.12 这一期邀请到大学姐——已经在高校从教6年的Zhu老师！自硕博阶段起一直深耕应急管理领域，无论从事教职或是学术讨论，总是充满好奇心和passion的朋辈导师！

在我的毕业论文阶段，Zhu老师曾经无数次拨冗拍砖，这次我们终于有机会好好聊聊这6年她的故事——给社会经验寥寥的本科同学设计应急案例模拟；尝试与一线应急工作者对话、介入应急管理的第一视角；在补齐知识图谱与尝试理论对话之中不断探索学科创新，身为青椒（青年教师）平衡科研、教学与事务性工作······

引子

• 00:40 何为应急管理？一门面向场景的软科？


• 05:16 学术研究前进的几种方式：交叉、场景、理论与方法


• 07:44 谁在应急管理？主体与视角？

S1 我的小白本科学生们

• 14:35 把面铺开 把知识图谱补齐


• 17:00 “很懵” 这就对了 这就是应急场景的感觉


• 18:25 课堂模拟：所有人+所有信息 无法拼出完整图景


• 22:44 在建立认知之前 不要急于有“学术期待”


• 26:07 研究规范先于理论创新

S2 学术研究的向前一步

• 28:17 与实践高度互动的学科：创新何以可能？


• 29:45 旱涝蓄水案例：从长计议 VS 避责思维


• 33:21 研究方法：合适的就是最好的

S3 学术与实践的旋转门

• 41:13 MPA课堂：教学相长的前线


• 45:17 学术反哺实践的几种方式


• 47:54 通识学习 VS 就业诉求

S4 青椒打怪苦与乐

• 53:47 生育时钟 VS 学术晋升时钟


• 56:13 一做百挫的初创时刻


• 59:39 在孕吐中修稿 没有“边界”的学术工作


• 1:04:02 时间管理：科研、教学、行政、生活

在不断学习、成长和生活中，不断建构对学科的认知和确认，也不断探索自我与世界交手的方式，为青椒们打call！希望大家顺利且有成就感地过学术人生～

节目主播：一只海格Naomi

本期嘉宾及供图：Zhu老师

合作邮箱：[email protected]

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“海浪涌起”取自《海浪将我拥起》

🌊分享时代情绪之下的私人体验

🐚 迭代浪潮之中的个体探索

浪花🌊与贝壳🐚系列将于每周末交替更新。