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来源：小宇宙
孩子到了青春期，很多家庭面对孩子青春期的叛逆带来的各种状况，很是头疼。那么青春期的孩子为什么会发生这些问题呢？我们这些孩子年龄更小的父母，应该了解一些什么，来更好地理解和预备即将到来的青春期呢？
00:37 青春期不是结束，而是一个开始。
01:41 当孩子进入青春期，出现爱慕虚荣、物质至上，怎么办？
02:55 孩子对于金钱的观念，其实最终是一个自我同一性的问题。“我是谁？”这个问题中所包含的“我的价值是怎么被定义的？”，构成了孩子对于金钱以及物质的各种态度。同理，“我属于哪里（哪类人，哪些群体）”等等这些问题，也都属于这个范畴，并且对孩子的行为表现构成决定性的影响。
05:19 坚持自我，能够拒绝他人，不被PUA的能力。这其实是在孩子很小的时候，与父母互动的过程中，就已经在塑造了。
07:17 让孩子学会维护自己不成熟的观点，这也是需要同一性培养的重要一环。
09:10 鼓励孩子来辩论，在辩论中培养孩子论证的能力。
09:57 孩子的自我价值绑定在哪里，也很重要。
13:39 其实，自我价值绑定过于单一的风险，不仅仅在青春期。中年危机有一部分也是由于自我价值的绑定过于单一。
16:12 当孩子的自我价值绑定得足够丰富以后，他才有更好的对抗风险和危机的能力。
17:27 青春期前十几年的交流，如果足够健康，是能够让父母对自己的孩子有自信的。
18:19 自我价值的源头，是相信自己是被爱的，自己是“好”的，是值得被爱的。
20:30 同一性的探索是人生的重要课程，而且不应该早早地被权威和固定答案锁死。在探索中，验证的过程是重要的能力练习。而这其中的各种兴趣、专业或者工作的改变、反悔、放弃、“喜新厌旧”，都是很正常的情况。
22:33 一个拥有弹性的同一性的人，适应能力是很强的。
23:41 信奉权威告诉你的同一性而没有经历探索，我们称为同一性早闭。这种模式有它的短期优势，但是也会有它缺乏弹性的一面。
26:35 自我价值多绑定一些内容，还会带来更多探索能力的发展。
28:23 在新时代下，权威的正确性和权重会越来越低。孩子会更依赖于更好的毅力、探索能力、分析能力等一系列的人格品质。最终决定孩子是使万物成为自己的助益，还是迷失在万物的诱惑之中。
31:37 当一个人没有健康的自我认识的时候，就算物质充沛，也是充满风险的。
32:23 无条件的爱很重要的一点，就是不要因为外因而影响内在的亲子关系。而这样不被动摇的亲子关系，才会塑造出稳定的、不被外因影响的人格。
33:26 当然，我们还得认识到，这个过程的确不容易做到。人是复杂的，父母自己本身也有需要完善的同一性。清楚地看到自己，才能够惠及孩子。
35:16 青春期的发展维度有很多。发展得越丰富，越深入，才会有更好的生活（不仅仅是有能力让自己物质丰富）。
39:03 不良嗜好形成的背后，其实并不是因为遇到了这些东西，所以光靠禁止接触是无效的。孩子心理上有需求，遇不上这个，也会遇上那个，但一定都是我们不想见到的。
40:23 不仅孩子，其实很多时候，成年人也没有拒绝不良嗜好、不良行为的能力。
41:26 和孩子有一个好的分离，建立一个好的界限，很重要。不要无限贴近孩子，这不利于孩子的成熟和独立。
43:24 学会共情，而不是指点。
47:37 孩子在青春期与父母分离的过程中，其实同时还在完成一个与社会上他人构成互相依赖的关系（互赖关系）。而在这个关系的构建中，逐步筛选和发展出自己的亲密关系。
50:26 健康的亲密关系是建立在稳定的自我上的。简单来说就是：“我觉得我很好。”并且不深度依赖他人的认可（我们需要他人的认可，但不是过分地需要别人的认可）。
52:03 到了学龄阶段，不要过于功利地选择。顺着娃来，而不是顺着“分”来。
53:32 很多时候，孩子的兴趣爱好，往往是以“不务正业”的形式出现的。但看到体验的价值，是父母的重要一课。
56:46 “学会”找到一种方式来放松，不是一个任务，而是从小培养出来的能力和习惯。而且放松也是另外一种“波频”的学习，只是这些学习并不计分或者计价，但是人生活中不可或缺的。如果一个人完全把这些“不务正业”都删除了，其实是非常不健康的。
58:48 对于孩子的兴趣爱好，我们提供情感支持的原则就是，真心相信这句话：“我相信你是很优秀的。”
1:00:19 到了青春期，我们如果仅仅依赖直接的语言的要求，其实是很低效的。孩子内心的需求没有被满足，认知没有建立好，能力没有发展充分，他的行为是身不由己的。
1:02:33 孩子的自律，也是建立在孩子的自我的稳定和自我独立的基础上的。
1:09:23 有些事情，需要在更小的时候完成。到了青春期再开始指导，会有更为复杂的状况出现，导致“教学”的效率大打折扣，甚至可能会带来更多额外的情绪上的问题。
1:13:29 当孩子过往一贯的表现都是稳定的、可靠的，其实到了青春期，我们就可以安心地让孩子去到我们视野之外。
1:15:06 要包容孩子与我们的观点不同。随着时间的推移，孩子会越来越多地有与我们不同，但是更为符合他们世界的认识。作为父母，我们要学会和而不同。同时，让孩子自己做判断，无论未来证明他正确还是错误，都是宝贵的经验。而且这种经验会真正成为他后续发展的动力，而不是躲在权威之后无力做出改变，或者盲目改变而过分受挫。
1:17:24 现在孩子在面对良好的家庭环境、充沛的学习资源、激烈的升学竞争时，很容易出现对于自己无能的暗示。所以，学会认识到多样化的重要性，很重要。
1:20:26 对于大多数成绩不在前十的孩子来说，其实大家互相之间的差距并没有那么大。很多时候，能力上多样性的丰富，才是活得更好的关键。在高考上多拿那么几分的精力，不如匀出来发展一些其他的内容。
1:24:53 总结
00:37 青春期不是结束，而是一个开始。
01:41 当孩子进入青春期，出现爱慕虚荣、物质至上，怎么办？
02:55 孩子对于金钱的观念，其实最终是一个自我同一性的问题。“我是谁？”这个问题中所包含的“我的价值是怎么被定义的？”，构成了孩子对于金钱以及物质的各种态度。同理，“我属于哪里（哪类人，哪些群体）”等等这些问题，也都属于这个范畴，并且对孩子的行为表现构成决定性的影响。
05:19 坚持自我，能够拒绝他人，不被PUA的能力。这其实是在孩子很小的时候，与父母互动的过程中，就已经在塑造了。
07:17 让孩子学会维护自己不成熟的观点，这也是需要同一性培养的重要一环。
09:10 鼓励孩子来辩论，在辩论中培养孩子论证的能力。
09:57 孩子的自我价值绑定在哪里，也很重要。
13:39 其实，自我价值绑定过于单一的风险，不仅仅在青春期。中年危机有一部分也是由于自我价值的绑定过于单一。
16:12 当孩子的自我价值绑定得足够丰富以后，他才有更好的对抗风险和危机的能力。
17:27 青春期前十几年的交流，如果足够健康，是能够让父母对自己的孩子有自信的。
18:19 自我价值的源头，是相信自己是被爱的，自己是“好”的，是值得被爱的。
20:30 同一性的探索是人生的重要课程，而且不应该早早地被权威和固定答案锁死。在探索中，验证的过程是重要的能力练习。而这其中的各种兴趣、专业或者工作的改变、反悔、放弃、“喜新厌旧”，都是很正常的情况。
22:33 一个拥有弹性的同一性的人，适应能力是很强的。
23:41 信奉权威告诉你的同一性而没有经历探索，我们称为同一性早闭。这种模式有它的短期优势，但是也会有它缺乏弹性的一面。
26:35 自我价值多绑定一些内容，还会带来更多探索能力的发展。
28:23 在新时代下，权威的正确性和权重会越来越低。孩子会更依赖于更好的毅力、探索能力、分析能力等一系列的人格品质。最终决定孩子是使万物成为自己的助益，还是迷失在万物的诱惑之中。
31:37 当一个人没有健康的自我认识的时候，就算物质充沛，也是充满风险的。
32:23 无条件的爱很重要的一点，就是不要因为外因而影响内在的亲子关系。而这样不被动摇的亲子关系，才会塑造出稳定的、不被外因影响的人格。
33:26 当然，我们还得认识到，这个过程的确不容易做到。人是复杂的，父母自己本身也有需要完善的同一性。清楚地看到自己，才能够惠及孩子。
35:16 青春期的发展维度有很多。发展得越丰富，越深入，才会有更好的生活（不仅仅是有能力让自己物质丰富）。
39:03 不良嗜好形成的背后，其实并不是因为遇到了这些东西，所以光靠禁止接触是无效的。孩子心理上有需求，遇不上这个，也会遇上那个，但一定都是我们不想见到的。
40:23 不仅孩子，其实很多时候，成年人也没有拒绝不良嗜好、不良行为的能力。
41:26 和孩子有一个好的分离，建立一个好的界限，很重要。不要无限贴近孩子，这不利于孩子的成熟和独立。
43:24 学会共情，而不是指点。
47:37 孩子在青春期与父母分离的过程中，其实同时还在完成一个与社会上他人构成互相依赖的关系（互赖关系）。而在这个关系的构建中，逐步筛选和发展出自己的亲密关系。
50:26 健康的亲密关系是建立在稳定的自我上的。简单来说就是：“我觉得我很好。”并且不深度依赖他人的认可（我们需要他人的认可，但不是过分地需要别人的认可）。
52:03 到了学龄阶段，不要过于功利地选择。顺着娃来，而不是顺着“分”来。
53:32 很多时候，孩子的兴趣爱好，往往是以“不务正业”的形式出现的。但看到体验的价值，是父母的重要一课。
56:46 “学会”找到一种方式来放松，不是一个任务，而是从小培养出来的能力和习惯。而且放松也是另外一种“波频”的学习，只是这些学习并不计分或者计价，但是人生活中不可或缺的。如果一个人完全把这些“不务正业”都删除了，其实是非常不健康的。
58:48 对于孩子的兴趣爱好，我们提供情感支持的原则就是，真心相信这句话：“我相信你是很优秀的。”
1:00:19 到了青春期，我们如果仅仅依赖直接的语言的要求，其实是很低效的。孩子内心的需求没有被满足，认知没有建立好，能力没有发展充分，他的行为是身不由己的。
1:02:33 孩子的自律，也是建立在孩子的自我的稳定和自我独立的基础上的。
1:09:23 有些事情，需要在更小的时候完成。到了青春期再开始指导，会有更为复杂的状况出现，导致“教学”的效率大打折扣，甚至可能会带来更多额外的情绪上的问题。
1:13:29 当孩子过往一贯的表现都是稳定的、可靠的，其实到了青春期，我们就可以安心地让孩子去到我们视野之外。
1:15:06 要包容孩子与我们的观点不同。随着时间的推移，孩子会越来越多地有与我们不同，但是更为符合他们世界的认识。作为父母，我们要学会和而不同。同时，让孩子自己做判断，无论未来证明他正确还是错误，都是宝贵的经验。而且这种经验会真正成为他后续发展的动力，而不是躲在权威之后无力做出改变，或者盲目改变而过分受挫。
1:17:24 现在孩子在面对良好的家庭环境、充沛的学习资源、激烈的升学竞争时，很容易出现对于自己无能的暗示。所以，学会认识到多样化的重要性，很重要。
1:20:26 对于大多数成绩不在前十的孩子来说，其实大家互相之间的差距并没有那么大。很多时候，能力上多样性的丰富，才是活得更好的关键。在高考上多拿那么几分的精力，不如匀出来发展一些其他的内容。
1:24:53 总结
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空空如也
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