节目简介
学校社会工作者是校园里的“破壁人”——他们试图在由认知偏差、制度惯性、专业孤岛筑成的高墙中，为学生寻找光亮。这期节目里，我们将深入探讨：
* 为什么学校社工常被误认为“高级德育老师”或“心理老师”？
* 在“唯分数论”的教育体系下，如何证明社工服务的价值？
* 社工如何与班主任、心理老师协同合作，避免“各扫门前雪”？
* 面对伦理困境（如保密原则与安全冲突），社工如何抉择？
关键时间节点与内容
05:00-15:00 ‌认知壁垒与角色模糊‌‌讨论点‌：校长、老师、家长对学校社工的差异化认知如何阻碍服务入口。
15:00-25:00 ‌制度困境与资源分配‌‌核心矛盾‌：在升学率导向的体系中，社工的“润物细无声”工作如何被量化？‌数据对比‌：奥数金牌教练与学校社工的资源配置冲突，凸显教育评价体系的单一性。
25:00-35:00 ‌专业孤岛与协同难题‌‌跨专业摩擦‌：社工与心理老师的职责区分（如个体干预vs环境互动）如何导致协作空白。
35:00-45:00 ‌破壁之道：从“我”到“我们”的系统重构‌‌策略‌：通过工作坊、校园广播构建共同语言，用“欺凌事件下降率”等数据证明价值。‌长期目标‌：推动社工服务纳入学校发展规划，从“锦上添花”变为“雪中送炭”。
45:00-55:00 ‌“如果我是学校社工，如何应对伦理困境？”