原创 洪蔚琳   主播  雨晴

我看到了很多少年自杀的新闻，有人评论说孩子太脆弱，这么一点事就死了，我就感觉到，社会对这个群体还是有很多偏见。

自伤的孩子，包括自杀的，走到这一步，前面经过了一个很长的时间。他们中有相当一部分是在呼救：你们不觉得我有什么困难，我自伤了，是不是就开始重视了？

时间轴：

00:29–00:47  

主播雨晴谈青少年自杀新闻带来的心痛与困惑。

01:00–01:31  

社会对自杀少年的偏见：“孩子太脆弱”。

01:33–02:03  

案例少年小北：16岁休学，被贴“脆弱”“作”标签。

02:04–02:30  

母亲张晴带小北去贫困山区“激励”，小北回应“我的痛苦没人看见”。

02:49–03:10  

张晴的心理挣扎：下班路过中学时的自问。

03:12–03:28  

张晴回家面对喜怒无常的小北，紧张到盼孩子不在家。

03:44–04:25  

496位患儿家长微信群：共同困境、自责、求助。

04:34–05:17  

疾病复杂难归因；家长把病因归咎于剖腹产、看小说等。

05:18–06:00  

青少年精神疾病近年爆发式增长，诊断难统一。

06:00–07:15  

小北辗转多位医生，最终到北大六院林红处接受家庭治疗。

07:17–07:56  

林红观点：症状是系统信号，家庭养育至关重要。

08:02–09:10  

案例：住院少年集体自伤，医生与孩子的对话。

09:31–10:00  

重申：每个自杀少年背后都有长期呼救过程。

10:01–11:25  

系统式家庭治疗介绍：关注家庭互动而非单一个体。

11:25–12:25  

“不能上学＝社会功能受损”，原因多元交织。

12:26–13:41  

症状要在情境中理解：初三女孩退行与父亲暴力史。

13:42–14:45  

治疗建议：妈妈主动满足抱抱需求，建立安全感。

14:47–16:03  

大众就诊误区：先看综合医院→转诊→抗拒精神科。

16:03–17:33  

学校与家庭互相推责；国外学校-医生协作机制对比。

17:34–18:15  

家长常见态度：“孩子装病”“不想上学”。

18:16–19:10  

医生劝家长：上不了≠不想上，先承认“这是病”。

19:12–20:40  

早期信号：成绩骤降、情绪行为躯体症状；及时就医。

20:40–21:50  

疾病易感因素：遗传、创伤、家庭养育。

21:50–23:00  

过度关注成绩、监控孩子反致逆反；家长需反思。

23:00–24:30  

家长逼问复学；孩子带病上学易复发。

24:30–25:30  

家长自身抑郁却未就医，把自杀念头倾倒给孩子。

25:30–26:40  

“家丑不可外扬”文化放大孩子压力。

26:40–27:30  

家长用“孝道”绑架孩子，忽视生命意义。

27:30–28:30  

孩子怕康复后家长“现原形”，成为治疗阻力。

28:34–29:35  

7岁男孩“失明”案例：父母长年打架→症状消失。

29:35–30:05  

总结：症状是系统问题的出口，孩子最脆弱。

30:03–31:50  

医疗资源短缺：儿少精神科医生少、收入低、培养体系不足。

31:50–33:55  

就诊困难：挂号难、排队久、复诊间隔长，医生内疚。

33:55–34:30  

美国波士顿儿童医院层级化、团队化模式对比。

34:30–35:10  

预防重于治疗；病中反思是成长契机。

35:10–36:20  

用几年治病换提前思考人生，未必是坏事。

36:20–37:00  

完美主义女孩强迫熬夜→崩溃：社会评价标准的反思。

37:00–37:50  

父亲陪治疗后自我调整，亲子关系与企业管理双赢。

37:50–38:05  

康复不仅是病好，更是人格成熟。

38:05–38:50  

结尾

BGM：Goldmund-Door Of Our Home

结尾曲：电气樱桃-这一次我们别说话了

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