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节目简介
来源：小宇宙
在当今社会，一谈到教育，大多数人脑海中浮现的往往是“学校”“考试”“分数”“排名”等词汇。然而，教育这个概念本身的内涵要深刻得多，外延也更加宽广。可现实常常是，我们一方面认同“终身教育”这样的理念，另一方面却又将自己和孩子一同交付给应试教育系统，任其左右。当我们期盼孩子天生就具备应试的内驱力，频频羡慕“别人家的孩子”时，往往却不太在意他们在应试之外的学习兴趣。当我们寄望于孩子自带强大的自控力，足以抵御手机的诱惑时，却忘了应该在现实生活中与手机“争夺”孩子的注意力。
针对教育中的这些症结，本期播客我们邀请了复旦大学高等教育研究所助理研究员方士心，以及家庭教育品牌“少年大不同”的创始人陈瑜，请她们谈谈自己的见解。方士心的新书《学神的习惯》，以实证研究的介绍为基础，希望向读者介绍一条更科学和可持续的学习成长之路。陈瑜最近出版有访谈录《少年自有未来》，其中她采访了十三位背景各不同的一线教师。在与她们的对话中，我们尝试拨开教育神话中的层层迷雾，探寻成长与自我发展的本心与要义。
文字节选详见：https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_33202708
【本期阵容】
@方士心
复旦大学高等教育研究所助理研究员、硕士生导师。早年从事儿童发展心理学和教育心理学研究工作，专注于中美比较教育研究、家庭互动、亲子教育、儿童社会情绪发展等方向。
@陈瑜
家庭教育品牌“少年大不同”创始人，毕业于复旦大学国际政治系，原《申江服务导报》副总编。
@臧继贤（主播）
澎湃新闻《上海书评》编辑
【收听指南】
00:04:07 我们不应放弃选择权，把所有的锅都甩给大环境
00:10:35 不要让孩子形成灾难化思维
00:16:25 既支持也在破坏终身教育的人比比皆是
00:27:05 很多家长不相信孩子是向好的
00:37:07 我们经常只允许孩子把兴趣放在我们觉得“有价值”的地方
00:40:08 请赋予孩子自主决定的权利
00:49:25 为什么一些成绩优等生上了大学会迷茫
00:57:30 自我价值和分数高度捆绑后带来的后果
01:05:13 在AI使用方面，孩子可能走在了老师前面
01:08:46 当家长将手机视为洪水猛兽
01:14:55 应尽量推迟孩子开始使用社交网络的时间
监制：何涛
统筹：丁雄飞
制作：臧继贤
视觉设计：王璐瑶
针对教育中的这些症结，本期播客我们邀请了复旦大学高等教育研究所助理研究员方士心，以及家庭教育品牌“少年大不同”的创始人陈瑜，请她们谈谈自己的见解。方士心的新书《学神的习惯》，以实证研究的介绍为基础，希望向读者介绍一条更科学和可持续的学习成长之路。陈瑜最近出版有访谈录《少年自有未来》，其中她采访了十三位背景各不同的一线教师。在与她们的对话中，我们尝试拨开教育神话中的层层迷雾，探寻成长与自我发展的本心与要义。
文字节选详见：https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_33202708
【本期阵容】
@方士心
复旦大学高等教育研究所助理研究员、硕士生导师。早年从事儿童发展心理学和教育心理学研究工作，专注于中美比较教育研究、家庭互动、亲子教育、儿童社会情绪发展等方向。
@陈瑜
家庭教育品牌“少年大不同”创始人，毕业于复旦大学国际政治系，原《申江服务导报》副总编。
@臧继贤（主播）
澎湃新闻《上海书评》编辑
【收听指南】
00:04:07 我们不应放弃选择权，把所有的锅都甩给大环境
00:10:35 不要让孩子形成灾难化思维
00:16:25 既支持也在破坏终身教育的人比比皆是
00:27:05 很多家长不相信孩子是向好的
00:37:07 我们经常只允许孩子把兴趣放在我们觉得“有价值”的地方
00:40:08 请赋予孩子自主决定的权利
00:49:25 为什么一些成绩优等生上了大学会迷茫
00:57:30 自我价值和分数高度捆绑后带来的后果
01:05:13 在AI使用方面，孩子可能走在了老师前面
01:08:46 当家长将手机视为洪水猛兽
01:14:55 应尽量推迟孩子开始使用社交网络的时间
监制：何涛
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