停止焦虑，研究表明那些声称能让孩子更聪明的公式，无论是识字卡、莫扎特音乐磁带还是"更优儿童研究所"，往好里说是无效的，往差里说，会干扰成人和孩子之间的正常互动。

本书和本期音频讨论了儿童学习和心理发展的研究，特别强调了婴儿是高级的学习者，能够像科学家一样进行思考和实验。书中挑战了皮亚杰等早期理论，认为婴儿并非不完整的个体，而是具备独特的认知能力和道德意识。此外，文本探究了儿童如何理解他人和外部世界，以及语言学习和大脑发展的复杂性，并讨论了自闭症等现象如何突显先天基础的重要性。整体而言，该书结合哲学、心理学和神经科学，揭示了人类心智的起源和儿童的非凡学习能力，并强调了父母和环境在儿童发展中的关键作用。

作者阿莉森·高普尼克（Alison Gopnik）是认知科学和发展心理学领域的权威学者，以研究儿童认知、学习与发展的科学方法而闻名。她是是美国加州大学伯克利分校（UC Berkeley）心理学和哲学教授， 曾获得牛津大学哲学学士学位，并在爱丁堡大学获得心理学博士学位。高普尼克经常在主流媒体（如《纽约时报》、《科学美国人》）撰写专栏文章，普及与儿童发展相关的科学知识。