兔子温柔，不适合冒险；狐狸天生狡猾孤僻；爬行动物冷血；小型食草动物不够强壮。偏见与刻板印象从星座到mbti，从种族到天赋，从贬低到夸赞。无处不存在于大众的意识中——这个世界就是如此。《疯狂动物城2》热映，不只是带回了可爱的角色，也把一个更现实的问题摆在我们面前，当我们说“男生就是理科更厉害，女生更适合学文科”、“她从小就内向”、“这个孩子天生适合艺术”，我们到底是在描述，还是在塑造？在教育现场，天赋常常变成一种温柔的偏见——听起来合理，却悄悄改变了孩子的自我认知。标签、期待、性别刻板印象、社交反馈，这些像城市里的潜流，正无声地影响孩子的未来。
偏见并不是来自恶意，而是来自一种过度确定的期待。我们以为是在鼓励孩子，却也在替孩子命名：你适合这条路，你不适合那一条；你就是这种人，你不是那种人。
傍晚乡间田野的风光慵懒惬意，南北向的老房子逐渐有些昏暗。中年人望着伏案的孩子，默默地打开了灯，白光倾泻而下阻隔了温柔的夕阳。他夸赞着孩子真棒，真是个听话的孩子。孩子也继承了父母的愿望，相信只有拼命考试才是摆脱当下困境的唯一出路。照耀在她身上像是正义一样的白炽灯光有些沉重。孩子抬头，一瞬间有些恍惚。屋外的风、远处的犬吠、天边最后一缕光，都像另一个世界的声音；而她的世界，只剩下一道道必须被完成的题目。她相信着，自己的努力刻苦是自己的一种天赋；也逼着自己相信，只要再坚持一点点，就能跳出这个小镇，去到一个属于自己的地方。
朱迪在动物城当上警察的时候也是这样想的。她想要通努力，打破众人对于小型食草动物的偏见。她也鲁莽地追逐着正义，想要为千夫所指的爬行动物正名。当我们想摆脱偏见，成为心中正义化身，然后呢？在追逐和满足的欲望循环中我们就此迷失。
本期，我们邀请到了一位心理治疗师与一位心理医疗脑科学跨学科专家，用心理学和教育的眼光，重新拆解“天赋”与“偏见”，教你如何在亲密关系中，正向引导对方的天赋而不让它成为偏见。
【叭叭的人】
制作与主持｜小牛
“叭叭一会儿就闭嘴”
嘉宾｜cc
“在掌控宇宙和接纳平凡间反复横跳的绿老头”
嘉宾｜碧君
“狡诈的狐，搅屎的棍~傻傻分不清楚”
【方便偷懒】
01:41嘉宾介绍
02:05一些观影感受
02:40第一部or第二部？
04:08狐狸兔子之间的关系是？
05:08嘉宾最喜欢的角色
07:05对于主角的不一样看法
11:20电影里隐藏的心理学现象
11:54《偏见动物城》
12:59天赋还是热爱
17:44男生脑与女生脑到底有没有区别？
21:35为什么会有偏见与标签？它的作用是什么？它带来的负面影响是什么？
25:55固化的思维与低认知
27:56在偏见中处理亲密关系
31:26非暴力沟通的应用
33:45父母认为好的就是好的吗？
35:24一个小故事表现出家长只在乎自己对不对而不在乎孩子为什么这么想
38:03如何去引导孩子的天赋，而不使其变成一种偏见？口头
41:19如何去引导孩子的天赋，而不使其变成一种偏见？体验与游戏
45:12个人能力的局限
46:27我个人认为很重要的一个问题
【敲黑板】
* 认知资源（Cognitive Resources）： 大脑在任意时刻可用于处理信息的有限心智容量。
* 非暴力沟通（Nonviolent Communication, NVC）： 以观察、感受、需要、请求四个步骤构成的沟通方式，强调不指责、不中伤。
* 多元智能理论（Multiple Intelligences）： 加德纳提出，人类智能由语言、逻辑、身体、人际等多种智能共同构成，不以单一智力衡量个体。
* 成长性思维（Growth Mindset）： 一种认为能力可以通过努力与练习不断提升，而非被天生固定决定的思维模式。
* 男女脑差异研究： 多项发表于《Nature》等期刊的研究指出男女在大脑结构与功能上无显著差异，无法支持性别在学习能力上的固定分野。
* 杏仁核（Amygdala）： 大脑中负责威胁检测、情绪反应、恐惧与警觉的关键区域。
* 刻板印象威胁（Stereotype Threat）： 当个体意识到自己所属群体存在某种负面刻板印象时，会因担心“验证”该刻板印象而表现变差的一种心理现象。