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简介...
坚持阅读对一个人的长期积极影响，是一个在全世界范围内有普世共识的事情。然而这期我们决定剑走偏锋，从高考升学方向的极端功利主义角度出发，聊聊带孩子长期阅读英语原版书籍，有些什么好处。
-聊天的人-
G大
刘越老师 - G大成长论英语原版阅读合伙人
99老师 - G大成长论K-8升学合伙人
-本期内容-
3:19 刘越老师的成长背景
7:27 什么是英语原版阅读？
11:35 英语培训课和原版阅读之间的差异
17:23 家长说“费妈”的时候，都是怎么说的？
21:36 原版流的英语学习的优势
25:48 原版阅读的孩子和其他的孩子差别
38:35 原版阅读的水平分级
42:45 结合美国阅读体系和中国教育的产品MegaWords
47:34 哪些孩子适合原版阅读
52:34 为什么还要学习英语
-联系方式-
刘越老师助理叶老师
99老师
主播...
G大
评价...
空空如也
小宇宙热门评论...
王小V
11个月前
江苏
0
有个问题想请教G大，既然原版阅读的好处是这么明显且确定的，那为什么目前没有实现大范围的普及呢？
山今先生
11个月前
福建
0
在哪里可以看到老师们的推荐原版阅读物？
蓝敏
11个月前
上海
0
在人民广场哪里呀
HD549784w
6个月前
上海
0
刘老师不搞营销，我们三升四的暑假去测试了，因为测试下来不合适，被谢绝报班了。虽然有些失望，但能感受到是良心的机构和教育工作者
AssignmentDue
1年前
浙江
1
娃三岁，英语点读书玩两年了，词汇量可能撑死有30个吧。一是我自己投入时间不够，没有坚持每天学；二是见效太慢了，今天玩得很开心，学了icecream和cake，明天就是个新脑子，wheels on the bus天天听，半年了没唱明白。实在是不知道怎么坚持。在几岁开始学习效率能提高？能达到每天20分钟，3个月有成效。全家也只有我关注这个问题，每天20分钟也不能更多了。
付小歪
11个月前
四川
1
想请教一下老师:
我家娃六岁多快7岁，算是原版娃，从dragon master入章，痴迷看书，每天课余时间都都会听故事或看书，这两天在看A to Z mysteries.
目前孩子写比较吃力,请问老师:
1.有没有这个阶段带孩子记忆单词用以写作？
2.什么时候开始系统学习教材语法合适？目前我在带孩子学OD3 教材，感觉语法部分孩子问题不大，就是写作很困难。
剑走偏锋
11个月前
云南
1
虽然说这一集都是广告吧，主持人的问题也不错，但嘉宾的回答完全没有说服我，到底比传统的优势在哪，只说好，不说为什么好
wz_FbSv
1年前
美国
1
自己的非应试方面的英语和日语感觉都是电影动画游戏里学的。应试的新概念课文全靠以前家长天天在家外放磁带，从背景音里慢慢渗进脑子里的。可能家长以为我是辅导班上学的，其实课上一直在开小差)
水水鱼
11个月前
北京
1
05:50 教育非常落后，说的太对了！！从初级教育到高级教育，改革步履维艰，落后时代10年
Xanatos
1年前
新加坡
1
自从见识到印度人怎么说英文后 就知道学英文根本不用那么费劲 学的好的人也没什么诀窍 宝妈们还是乖乖去培养娃的学习意识吧 学科本身的窍门没啥意义…
笔笔酱
11个月前
上海
2
刘越老师说之后还有中文阅读。务必也提上日程哦，搬好小板凳翘首以盼。
HCL小姗
11个月前
湖北
2
期待武汉也开原版阅读教室
NINAAINI
1年前
陕西
2
老师，希望在西安的娃也能享受到原版英语学习，谢谢啦～
猪小雅
1年前
江苏
2
我家娃幼儿园时期从唱跳机构，到“逼”着开始读原版教材，中间走过弯路，慢慢摸索原版体系。开始原版的过程确实费妈，但到现在读raz几乎不用操心了。尽管和英语原版牛娃不能比，但是在班上妥妥的英文自信，上课很积极，并不会不认真。对他来说，上英文课就是在放松了。现在的问题就是，开学之后时间好紧，只能抽空读读。
Lsosososos
1年前
江西
2
05:41 真的！jy太落后了
牟斌
1年前
北京
3
在北京的小朋友也想参与英语原版阅读活动，有什么方式或推荐吗
登滨
1年前
贵州
3
很认同，回想起来，最近这二十年变化最小的，就是教育，或者说校园教育。
L_iBzZ
1年前
上海
5
很喜欢这期，作为80后非上海土著家长，我从小到大最喜欢的科目就是英文，那时候还是靠疯狂英语这种“初级原版阅读”产品给我打开了完全不同于英语课本的世界，我自己的学习经历让我深知课内那种纯靠鸡语法，背单词的学法对孩子的语言学习能力有多摧毁性打击，关于节目中说的原版95分，课内认真学满分的极端假设，我觉得作为家长，我可以接受这种结果，因为英语学习的终极目标不是考试，而是让孩子有接触更广大的世界的工具
茱蒂JIN
1年前
广东
7
男嘉宾的英语发音很有特色
HD559400z
1年前
江苏
12
我觉得阅读的出发点和归宿都是内容质量，而不是语言载体，优秀的青少年中文出版物远远落后于外文出版物可能是知识和思想被压制在低价水平上的结果之一。另外，社会氛围被建立成父母应当默认出让孩子的教育权给学校，故而即便转了个弯，也让父母顺从了花钱买教育的思想陷阱，社会也没打算给家庭教育留空间，