对谈15期学妹琳琳：从自我唤醒到创新教育的实践之路

👏我们是谁：欢迎来到幸福圆舞曲的幸福空间，本节目是哈佛幸福课创始人泰勒·本·沙哈尔教授幸福研究学院（HSA）的4位认证学员推出的一播客节目，科学探讨并实践有关幸福的一切。我们关注幸福，是希望创造幸福，幸福圆舞曲的听众朋友们，我们一起去创造属于自己的幸福。感谢大家的收听和支持💗

💎嘉宾介绍：

前科创教育机构校长，现自由职业探索者，创新教育的一线工作者，幸福研究学院第15期的认证学员。

从工业设计跨界教育，三年内从零经验教师成长为校区负责人。擅长用设计思维培养孩子的幸福感知力与创造力，相信“当教育放下标准答案，每个孩子都能找到属于自己的金色光芒”。

如果大家在收听中有任何想要继续和琳琳交流的议题，都可以通过小红书或微信联系她哦，两者同号：FlourishLin19

💗本期内容

本期我们有幸邀请到幸福研究学院第15期的学妹琳琳，一起来聊聊从自我唤醒到创新教育的实践之路。

她说，“当我们放下标准答案的时候，创新教育就开始了。”

她说，“如果我小时候就有这样的课，就不用苦兮兮地被压抑十几年了。”

她还说，“98分的卷子说明绝大部份知识已掌握，不够好的只是金字塔尖的位置。”

她坦言，从一开始对职业的迷茫，到毕业论文设计的自我突破，再到被同济大学设计创意学院院训上“为人生的意义和世界的未来而学习和创造”这句话所点亮，进入创新教育行业领域，她一直在用实际行动不断跟随自己内心的路上，虽然一路上并不总是顺利，如考研的失利。但是正如琳琳所说，设计思维的精髓在于，“拥有开放的心态，敢于不断去尝试和迭代。”

相信她的未来就如那道幸福的金色的光芒一样，在生命的长河里开出绚烂的花，照耀更多人。

📅今日幸福微行动｜记录今天发生的事情

⏰收听指南

Part 1:  琳琳的自我探索之旅

00:00 幸福圆舞曲：探索个人成长与创新教育的力量

02:19 琳琳的创新教育与自我探索之旅

04:06 从工业设计到创新教育：琳琳的成长与转变

11:21 琳琳的探索之路：从设计到创新教育

Part 2:  创新教育实践与思考

19:35 创新教育：分享经验以启发下一代

21:32 设计思维在教育中的重要性与影响

25:07 从工业设计到创新教育：琳琳的职业转型与快速发展

26:45 从沉寂到追求：内心驱动的职业探索

34:16 创新教育对青少年的影响及对标准答案的反思

36:59 创新教育与幸福人生：从STEAM到幸福创造力

43:58 创新教育：挖掘每个孩子的独特潜能

Part 3:  幸福学结缘故事

49:36 从中学到大学：琳琳的幸福学缘起与感悟

56:32 探讨幸福：从个人感悟到分享幸福

01:04:40 通过微行动提升幸福感：写日记与拥抱不确定性

🌈幸福物语  ❤️

🏁节目中提到的作品或名词

创新教育：OECD（经合组织）定义，《OECD学习指南2030》明确提出，“创新教育是以培养学生创造新价值、调和矛盾困境、承担责任的能力为目标的教育范式，其核心是‘变革性素养’（Transformative Competencies）" 。*来源：OECD (2019). OECD Learning Compass 2030.*

创新教育主要包括：

STEAM教育 ：融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Maths）的跨学科教育。

创客教育（Maker Education）：通过动手创造（如3D打印、编程、手工制作）培养实践能力和创新思维

自然教育与美育：通过自然探索、艺术体验培养感知力和审美能力

生涯教育：帮助学生探索自我潜能和职业方向

📚书籍

《斯坦福大学人生设计课》

《你的人生有什么可能》 古典

《掌控习惯》詹姆斯·克利尔

🎬电影

《无问西东》

🎵音乐：

我喜欢（What I Adore) 上海彩虹室内合唱团

其他

同济大学设计创新学院

哈佛大学《幸福公开课》

🍦精彩选段

🙋欢迎大家互动

小红书：幸福圆舞曲

喜马拉雅山：FM_幸福圆舞曲

网易云音乐：幸福圆舞曲三刻砂糖

微博：幸福圆舞曲三刻砂糖

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📪信箱：我们有个信箱！给我们写信吧！教授在课堂上分享过关于书写是构成我们幸福感来源的重性，无论是感恩日记的情感自然流露，失败经历的分析总结，还是最好的自我想象，我们都在书写中重新建构了独一无二的自己。无论此刻的你是否身处困境，还是幸福洋溢，只要是关于幸福的任何话题，都可以写信来和我们倾诉或者投稿成为我们的播客嘉宾，每一封信我们都会认真阅读和保管。来信请寄 [email protected]