公开课、赛课，是教师成长之路上必经的一座山峰。有人驻留在山脚下愁眉不展，山那么高，光是望望就抑制不住地害怕；有人奋力向上攀爬，一路执着于摸索出一条属于她自己的路径；有人在山腰处歇息，或许是阶段性胜利后欣赏闲云舒卷的悠然，也或许是遇到磕绊打击后的喘息调整；有人站在山巅回首来路，远眺天际。此刻，片片回忆正交织成一首歌，悄然拉开她人生的下一新章。

不论你现在在哪个阶段，希望我们的这期播客都能给你带来一些能量，让你更有力量、更有方法地去面对事业上的挑战。

我们将会从备课聊到磨课、上课，直至评课，把一个完整周期内自身的经历和思考全部呈现出来。涉及到的主要问题有：公开课和赛课，至少要有一个亮点，那该如何获取教学灵感呢？公开课和赛课究竟带给了我们什么？我们从中学到了什么？借班上课时有哪些注意事项？如何理解与看待“课堂永远是遗憾的艺术”这句话？我们又该如何与遗憾共处？

这个话题我们会更新不止一期，所以请大家保持关注哦！（爱你们🫶）

本期话题是：公开课和赛课，至少要有一个亮点，那该如何获取教学灵感呢？我们可以怎样做，去加速灵感的火花迸溅呢？【偏经验分享】

• 追问1：去小红书找其他老师的设计作为参考是上上策吗？
• 追问2：选哪个班？我有一个班是稳健气质的，虽没有特别突出的，但也没有炸弹型选手；另个班是天马行空派，虽有极灵慧的，但也有极不好把控炸弹型选手，这种情况该怎么办？
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【timeline】

Part1:一个好点子的诞生

2:45 公开课选题备课灵感获取及“语文味”探讨

10:40 从毛坯到精装：年轻教师必备的"教学空间改造三段论"

36:30 面对真实：承认不满与回归自我

Part2:赛课选班策略

45:57 选班纠结探讨：稳健班与活跃班的特征及风险分析

49:34 如何把炸弹学生的突发奇想转化为课堂亮点

【金句】

💡 直接住进别人的精装房（照搬教案）,就永远学不会装修

💡 【毛坯房框架建构三步】

哪怕不成熟，坚持写「教学日志三问」

1） 今天哪个瞬间学生眼睛发亮？

2） 如果重上这节课，我会砍掉哪个环节？

3） 我的口头禅是什么？

💡 【带着框架逛宜家（课案）】

遇到优秀教案时灵魂三击：

1）这个设计在解决我框架里的哪个痛点？

2）如果换成我的学生，需要改装哪个部件？

3）作者可能隐藏了哪些没写出来的底层逻辑？

【BGM】

开头《Auspicious sign》

歌手：Jusqu'à Grand-Père

所属专辑：2-deux-

结尾《Un Instant Per Sempre》

歌手：Roger Subirana

所属专辑：Lost Words