同学向老师反馈，常觉对方讲话论证不清。老师并未认同，而是巧妙引导反思自身沟通问题，通过询问是否难抓重点、讲话过多及对他人影响等，使同学认识到自己表达习惯或为沟通阻碍。同时，也意识到不能只看对方问题，自身抵触对方利己的态度也会影响沟通。
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