几个月前，一位读者来清迈找我喝杯咖啡。她叫「一饼」，20 出头，在苏州做一位高中英语老师。对了，她也是@你对当下的状态满意吗？播客的主理人。
我们一起吃了早餐，没聊够，又邀请她们来家里坐一坐。她送我了本《教学勇气》，我说我也给你准备了本书，The Elements of Teaching，还写了一句我常用来自勉的话：「学，然后知不足；教，然后知困」。前段时间发现她正在认真读我送她的书，还写了一系列笔记，比如 “Tough, but fair.”
难得呀！
于是我邀请她读完和我做一期播客。
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昨天上午，我俩录了一个小时，主要聊了这些内容：
00:01:00 从一本书到一期播客
00:03:45 不是你去读书，而是书来找你
00:07:00 读 The Elements of Teaching 的收获
00:16:10 英语老师先行动起来
00:17:20 读书未必要读完，思考-行动更重要
00:20:15 如何教得更“接地气”
00:22:08 万物皆可学：把许知远和费翔的访谈变成教学素材
00:26:40 教学也像谈恋爱，读懂问题背后的问题
00:29:50 通过英语获得人生的掌控感
00:33:38 从汉娜·阿伦特想到老师在教学中的平衡
00:35:30 什么是「活得通透」？
00:41:16 有理想国和乌托邦吗？
00:43:20 在日常生活中创造自己的「乌托邦」
00:45:30 把“鬼”画出来了就没那么吓人
00:48:30 我把一封建议信放到了校长面前
00:54:30 迷茫和饥饿一样，是常态
01:00:00 去读书吧，去写作吧
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播客中提到的书，推荐你也读读（很多我都写过读书笔记）：
The 7 Habits of Highly Effective People
Thinking Better: The Art of the Shortcut
《撒哈拉的故事》《闹学记》
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一饼的书单推荐
范梅南的《教育的情调》《教学机智》，以小故事的形式呈现出了我们在教室生活中需要怎样一种机智和敏感。《教学勇气》紧扣“教师的自我是什么样的”以核心问题，讲述了真正好的教学来自教师的自身认同与完整。
《蓝色吉他变奏曲：美的教育》《学习的风景》《释放想象：教育、艺术与社会变革》都是马克辛·格林的书，提出了审美教育是人的认知、感知、情感和想象力的发展不可或缺的一部分。我们以此来打破日常生活的无力感、被动性和百无聊赖，从而觉醒于一个多彩的、深刻的但也存在很多问题的世界。
比斯塔的《教育的美丽风险》提出我们生活在一个急躁的时代，使教育安全、可预测、免除风险的要求就是这种急躁的一种表现。但真正的教育注定是缓慢的、艰难的、受挫的，而这个过程的结果既不是保险的也不是安全的。其中，马克辛·格林和比斯塔的很多书都是对杜威教育思想的再阐释。
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一饼的公众号是「年轻人不要急」，小红书是「教高中英语的一饼」。
空空如也
