18岁INTJ学生的教育经历分享 00:00 

主要讲述了讲者小陈从上海来北京生活，目前在某高校读大一，汉语言文学专业。他分享了自己从小受到的教育和家庭教育的经历，包括应试教育、民办学校和公办学校的区别，以及父母对他的影响。他提到自己喜欢看书，这个习惯是父母培养的，从小给他营造一个好的读书环境。他还谈到了北京和上海的教育差异，认为两地教育各有特点。

自由学习与教育选择的思考 05:49 

主要讲述了讲者在选择学校和城市时，考虑的因素。讲者不喜欢应试教育，更喜欢自由学习的环境，因此选择了北京。同时，讲者也提到了上海的教育和北京的教育差异，以及南北文化的差异。对于教育的重要性，讲者认为应试教育虽然不适合自己，但确实有意义，可以为日后的学习生活打下基础。最后，讲者表示对于推动教育创新，没有具体的想法和建议。

教育创新与学生生活 12:40 

这段内容主要讲述了讲者对于教育创新的看法，认为教育创新应该贴近学生生活，而不是突然改变考试内容和方式。讲者回忆起自己高中时，由于中高考改革，很多老师和学生都感到迷茫和不知所措。讲者选择学习汉语言文学专业，主要是因为高中的语文老师，他独特的教学方式和人文关怀深深地影响了讲者。这位老师鼓励学生自由探讨，启发学生思考，帮助讲者在迷茫时找到了方向。

大学生活与文学阅读分享 18:59 

主要讲述了讲者在大学期间的学习经历和对文学作品的喜爱。讲者表示，虽然自己讨厌历史，但对文学史课程却听得津津有味。此外，讲者还分享了自己阅读的一些文学作品，如王小波、史铁生等人的作品，并表达了对翻译的认可。同时，讲者也回忆了自己的高考经历，认为高考是东亚人集体的集体性创伤，但通过阅读和思考，逐渐理解了应试教育带来的影响。

高考经历与思考 27:16 

这段内容主要讲述了讲者在高考前的心态变化和对应试教育的看法。讲者表示，在高三时，他并没有想太多，只是想着把考试考完，出去玩。他羡慕那些一心学习考学的朋友，但也意识到各有各的好处。在上海的高考制度中，春考的外语成绩可以计入最终成绩，讲者在这方面有优势。他的数学非常不好，为了逃避学高数，选择了汉语言文学专业。他认为，高考制度对于各方面比较平均，但不是特别突出的人有影响，而对于真正有天赋或有补课经历的同学影响不大。

语文学习与友情关系探索 34:14 

主要讲述了讲者在语文学习和人际关系处理方面的经历。讲者表示，上海的老师注重逻辑性和观点阐述，对于刚上高一的学生来说，写好作文非常困难。讲者通过不断请教语文老师，提高自己的写作水平。在高考中，讲者通过观察题目，找到自己曾经写过的类似题目，从而顺利完成了作文。在人际关系方面，讲者表示自己从小到大没什么朋友，与同学的关系也不是特别好。后来，讲者意识到自己给朋友划分圈层，是因为他们的原因，而不是自己的原因。现在，讲者交了一些新朋友，发现他们都在一个圈子，这让他意识到之前的朋友关系处理得不好。

高中生的社交与交友体验 40:58 

这段内容主要讲述了讲者在高中时期对人际关系的看法和经历，以及如何通过扩列结识新朋友。讲者认为，交朋友时，聊得来、有精神共鸣的人更容易被划分到核心部分。讲者通过扩列，认识了很多不同领域的朋友，如古典音乐、乐器、诗歌、小说、摄影、拍电影等。讲者也认为，交朋友不应该局限于身边的人，也可以从网上交朋友。此外，讲者还提到了短视频对注意力、认知和思想的影响，认为看多了会僵化一个人的思想。

高中人际关系破裂的反思 48:54 

讲述了讲者高中时期的人际关系破裂经历。当时，讲者的班级里有民办和公办两种同学，由于教育背景不同，导致他们之间无法理解对方，甚至出现了小团体主义。这种现象在班级内部引起了反感，最终导致了班级内人际关系四分五裂。讲者认为，现在的学生思想已经很成熟，不应该被简单地归结为“小孩子之间的打打闹闹”。此外，讲者还提到了一本书《不平等的童年》，这本书讲述了不同阶级孩子之间所受到的教育差异，以及这种差异对人生走向的影响。

自我认知与成长环境的影响 56:09 

这段内容主要讲述了人的观念可能会随着时间和环境的变化而发生改变，朋友之间的相处也会因为各种原因而分开。讲者认为，应该珍惜与朋友们相处的时光，不要让过去的遗憾影响现在的生活。同时，讲者也提到了自己在初三和高三时期受到疫情的影响，这段经历对自己产生了深远的影响。此外，讲者还谈到了互联网上的信息转瞬即逝，大家可能会忘记一些事情，因此他将自己的微信号首字母改成了某个人的姓名的缩写，以提醒自己不要忘记过去的时光。

价值观影响决策与行为 62:40 

主要讲述了讲者在面对抉择时的犹豫和困惑，以及如何通过改变自己的价值观和行为方式来克服这些问题。讲者提到了一个嘉宾在节目中的话，即“往前站一点被挺直一点”，这句话对讲者产生了很大的影响。此外，讲者也分享了自己在职业生涯规划比赛中的经历，以及如何通过简化自己的思想来应对生活中的挑战。最后，讲者谈到了如何自洽与自我接纳的问题，以及自己曾经因为单一视角而产生的内耗。

自我认知与心理状态的转变 70:03 

这段内容讲述了讲者在高中时期因为成绩不好而感到焦虑和自我否定，后来通过观看心理学视频和书籍，逐渐接受自己的不完美，认识到每个人都有自己擅长的领域，不应该仅仅从成绩来评判一个人。讲者认为，如果能在高中时就拥有这样的心态，成绩可能会更好。同时，讲者也提到，在有毒的环境中很难做到真正意义上的自我接纳和自洽，因为环境会影响思维和判断。

成长与自我认知的转变 75:13 

这段内容讲述了讲者在面对挑战和压力时的成长过程。以前，讲者会为了一个事情做过多准备，担心出错，导致稳定性差。后来，讲者学会了先做好手边的事情，把主要精力放在看书、复习专业课知识以及与朋友聊天上，增加了松弛感。现在的临场发挥能力变强，口语表达能力得到锻炼。讲者还分享了自己对自我认知的理解，认为重建附近不仅仅是与身边的人多互动，而是找到与自己聊得来的朋友。

父亲的定义与交友观 80:31 

这段内容主要讲述了讲者对于父亲的理解，认为父亲是一种心理层面的思想，而不是地理位置上的。讲者认为身边的人太无趣，所以只能去找喜欢聊深层次东西的朋友去聊。通过互联网，讲者认识了很多有意思的朋友，感觉世界一下被打开了。讲者建议大家不要把自己局限在某一个领域，可以认识一些在打游戏方面之外的朋友。讲者认为和不同的朋友聊的内容也不一样，大家重合的点也不一样。讲者现在努力接触新领域中，感觉和大家交流就会有一些弥补自己一些知识上的缺少，或者是认知上的缺少。最后，讲者分享了一首喜欢的歌，并祝大家天天开心。