本期播客嘉宾： 浙江省十里坪强制隔离戒毒所心理矫治中心主任、一级警长叶港伟 浙江省十里坪强制隔离戒毒所戒毒医疗中心副主任、警务技术二级主管李强 浙江省余杭强制隔离戒毒所 戒治康复三区 大队长 谢梁 采访对象：小萝（化名，声音已做变声处理） 日前，浙江省禁毒委召开专题会议，部署在全省开展为期6个月的“笑气”滥用打击治理专项行动 在今天的节目当中，我们请到专业嘉宾来到，一起来谈谈这个话题 另外，我还采访了一个女生，小萝（化名），很难想象眼前这个需要小心翼翼行走的姑娘，曾经是赛场上活力四射的运动健将，15 岁本是该在阳光下肆意奔跑的年纪，当时的小萝却因为家庭原因和一段懵懂的感情，意外地接触了笑气，比起遥远的警示，亲身经历者的讲述总带着更重的分量，我们也将听到小萝的讲述

这个专题是接上一期的，我今天很累，不打时间点了 补充一点播客里忘记录的——数学课外书的阅读也很重要，很多人一说到亲子阅读习惯性就是讲故事，而不把科普、数学一类的归在“阅读”一类里，特别是妈妈给女儿读绘本，相对比较容易出现这个“偏科”（不是所有哦，只是相对比较多） 而早期阅读接触科普、数学类是非常重要的，所以大家看书也不要“偏科”哟

不用分阶段了，直接听就行了，这个专题没啥好分的 另外：数学能不能学好跟男生女生没啥关系，我也见过头疼数学的男生，也见过数学成绩永远年级第一的女生，所以这两期播客并没有任何明显的性别指向

有宝妈留言：小宝还不到3岁，已经有点“无法无天”，想下狠心立规矩，又听人说“3岁之前就是要建立安全感的，不用立规矩”，所以纠结的同时更有点担心：前面都没怎么立过规矩，一到3岁突然开始立规矩，孩子接受得了吗？ 还有一种说法是：孩子1岁之前不需要做规矩。 以上说法都道理吗？ 2：30—6：45 一岁确实不用立什么规矩，但我们要“预热” 7：00—27:10 一岁半到三岁 为什么这里要讲这么长呢？因为确实很多孩子从这个时间开始“难弄” 特别是2岁左右，一下现象都来了 陌生人恐惧（不叫人，把脸埋在妈妈怀里、看到陌生人会哭） 秩序敏感期（妈妈说：我孩子跟有强迫症似的） 三岁反叛期（不不不！不要不要！不行不行！我要我要我就要！） 不肯分享（有家长会误认为孩子自私，不爱分享） 抢玩具（“我的我的我的！”“我的我的！”） 打家里老人、打小朋友。。。 种种情况都来了，所以这个时期有点复杂，录得长了点 27：16 —29：20三岁小班要有的规则意识 29:20— 32:40四岁中班的规矩重点 32分左右—最后 大班的规矩重点

先回答标题的问题：没怎样，那位妈妈说“我自己就是不爱看书，我现在生活得也很好” 从一辈子的长度来说，不爱看书，阅读习惯不好，确实不会有什么影响 所以我很反对那些制造焦虑，说什么“一个人不阅读这辈子就完了"的那种文章，照这个理论，以前不识字的文盲都没法活了？ 但是！！但是！！！我还是希望你的孩子能多阅读，养成阅读习惯 功利一点说：学生时代的阅读理解、作文、背东西会轻松很多（因为语感锻炼出来了） 诗意一点说：阅读是一场无声的对话，是与千百个有趣灵魂的相遇，那些你无法亲眼见证的星辰大海，一直在书页间静静等待。人生总有低谷期，当现实的风雨劈头盖脸扑过来的时候，希望孩子们的心里已经用书筑起了一座精神的避风港——那里有人懂你、有永远不灭的希望。 0:30—2:15 阅读习惯不好的孩子有些什么样的表现 2:15—5:25两个例子，有家长觉得阅读习惯无所谓，没那么重要 5:25—7:39到底什么叫阅读习惯，怎么判断一个孩子的阅读习惯好不好 7:40—10:30“养阅读习惯”其实不是一件很玄妙、很高深的事情 补充一些播客没有录的 想要养阅读习惯： 家长以身作则效果更好（不能只花钱买书，一味让孩子看） 营造良好的阅读环境（比如经常去书店） 根据孩子的兴趣选择书籍（特别是小的时候，可以先从感兴趣的入手、小猫小狗啊、汽车啊、恐龙啊） 10:30—16:15 阅读习惯从什么时候开始养？（1岁？3岁？7岁？） 16:15— 23:00早期阅读启蒙的好处（为什么要养阅读习惯） 23:00—最后 阅读中的误区（很多家长踩坑） 1、孩子自己不肯看 2、孩子不能坚持很久，五分钟就爬走了 3、只讲不“演”，怕自己不是演员，演得不专业 4、读绘本是妈妈自己的事，跟爸爸无关？ 5、只有看文学相关的才是“阅读”，科普的没必要？ 6、只看漫画是不是不对？ 7、我家小孩可喜欢听故事了，每天一直听，是不是阅读习惯挺好的？ 8、阅读会导致近视？ 9、我的孩子别的不看，怎么办？ 10、过分依赖书的能力——我的孩子打人、没朋友，你看我买哪本书能解决这个问题？ 11、我为什么一般不给孩子推荐书单，特别是三年级以上的孩子（幼儿园还是可以推荐的） 12、到底要不要指读 12、任何事情都过犹不及，对于某些孩子看书看到作业都不做，上课都不听讲了，家长不要有侥幸心理 ‌ ‌

严格来说，注意力和专注力不是同一定义，但本期播客并没有对它们做非常严格的概念区分 原因很简单——就算分清了理论概念，也无法缓解家长的焦虑，我们主要就是聊“怎么办” 01:40 你的孩子可能并不是你认为的“注意力不集中”看看这里说的十来种情况发生在你家娃身上不？ 13:50 注意力不集中的表现（特别提醒，只是一个初步判断，并非统一标准，作用是让家长心里有数；如果怀疑多动症，需要去医生那里诊断，医院会有更加严格、量化的标准） 17:00如何在孩子本身天生注意力的基础上，适当练习提高专注，说几个方法 29:08是不是报个专注力培训班，就能帮我解决“孩子注意力不集中”的问题

小朋友为什么要咬指甲，以及怎么办

吃手指的孩子很多，不是只有你们家孩子一个人这样 如果说有一个动作，“群体都有”的情况，是不是就不能只用“全是坏处没有好处”来判断了呢？ 为什么那么多孩子都不约而同出现这个动作？这个动作在人类进化史中保留下来的意义是什么？ 小孩一般在3个月左右开始吃手，但因为个体差异，开始吃的时间和持续时长不一样 有的孩子基本没怎么吃，家长都没印象，这个时期就过去了 有的孩子一直吃一直吃，吃到家长认为：大拇指都变形了 那怎么判断孩子吃手指是正常还是异常呢？

哈哈哈哈哈哈哈哈 答案在这里，自己听吧，我懒得打字

幼小衔接误区： 误区一、前期没动作，没有开智、启蒙，到了幼升小暑假，报了个班就觉得任务完成了 误区二、很自豪地认为：我娃认识了多少字、会了加减法，好了，幼小衔接搞定了 误区三、会了很多字，加减法会了，乘法也会了，以后学习一定没问题了 误区四、只教了拼音，不重视语感、阅读；数学上来就教数字、加减法，不重视从具象到抽象的转换，就觉得有效衔接搞定了 到底要衔接什么，自己听吧我懒得打字了

孩子为什么动不动就哭？他们到底怎么了？ 本期播客列出了六种常见原因，各位来对号入座 以及说明为什么有的人一听到孩子哭就烦躁 PS：这个标题并不是说 听到孩子哭 不觉得烦的人 没有母爱

上一期播客里说到了金钱教育，金钱教育就是生活教育，要很接地气 其中提到了一点：有一些特殊情况要拎出来单独给孩子讲，比如游戏充值、直播打赏、反诈知识 有位朋友群里留言：能不能单独讲讲游戏充值 OK的 于是就有了这期