著名的心理学家温尼科特提出了过渡客体的概念，他谈到过渡客体不仅代表着孩子对养育者所提供的安全感、信任感的内化，也反映了孩子自身的能力与主体感受。本次吾爱共读通过绘本《阿文的小毯子》，我们看到孩子是如何依赖独特的物品来获得情感上的支持与安慰，同时这份特别的物品与儿童之间复杂的关系是如何呈现与展开的。 在养育过程中，对于过渡客体的处理，养育者应该如何适度介入，又可以怎样创造性地帮助到孩子，不过度打扰孩子的自然发展过程。绘本背后隐藏的心理学现象，也让我们更深刻地理解孩子的内心世界。通过托育中心的实际观察，我们发现每个孩子在面对分离焦虑时，都会有自己的独特方式和陪伴物品，这些都帮助他们平稳度过适应期。 那些曾经陪伴过我们的具有独特意义的物品，也许已经被我们遗忘，已经成为童年的隐秘回忆。当我们在养育自己的孩子时，我们会惊喜的发现每一个孩子都在用自己的能力和想象力创造着属于他们的最特别的独有之物。请保护他们的宝贵体验吧，加入孩子们的幻想世界，用游戏的态度与孩子们共享一份成长的快乐！ 音频导航： 02:06:《阿文的小毯子》和《爷爷一定有办法》经典绘本背后的故事 10:35:小毯子的神奇力量 15:51:孩子的独立与父母的担忧：阿文的故事引发的思考 21:11:幼儿依赖物品现象的思考：小毯子和安抚玩具的作用 26:28:过渡客体：孩子内心安全感与想象力的源泉 31:44:宝宝和小毯子的秘密交流：探索过渡客体的意义与价值 7:05:独特的人生之旅：每个人都是独一无二的存在 42:22:想象力的魔法 47:41:游戏中的情感与攻击性：玩具总动员中的角色对比与思考 52:59:无意识的动作发现新世界：小朋友吃手过程中的视觉刺激与身体满足 58:17:适应能力超强的阿文：小手绢儿给他带来更多的创造力和想象力 共读伙伴： 小王子：心理咨询师 她她tata：心理咨询师 cherry：从事0-3岁托育行业，一线老师 小满

The rabbit listened 是绘本《最好的陪伴》的英文题目，绘本中那只一语未发，却能够完成对好朋友的深刻疗愈的兔子，究竟做了什么神奇的事情，让这不可思议的过程发生呢？当我们的朋友、爱人、亲人遇到挫折、丧失和挫败等等情绪时，我们作为他们身边的重要他人该如何反应，又可以做些什么表达我们的关心和爱意呢？一只平平无奇的小兔子，为我们做了一次精彩的示范。 故事中除了小兔子还出现了很多其他的小动物们，他们各有各的的帮助方式，却一直未能按抚到受挫的小朋友泰勒。小兔子的出现悄无声息，它没有打扰泰勒想要一个人静静呆着的愿望，也没有急切的抛出摆脱负性情绪的建议，更没有强迫泰勒一定要说出他的心里话。小兔子陪泰勒坐着，看泰勒整理着自己的东西，正如他在整理自己的心。小兔子允许泰勒悲伤，聆听泰勒的愤怒和恨意，愿意与泰勒一起重拾信心，渴望新的机会和可能性。 所谓无条件的爱，或许正如小兔子所呈现的。那是一种能够让人感到安全的关系，我们在这样的关系中愿意展现自己的脆弱和痛苦，不担心被评判和干预，相互尊重彼此的心理边界，同时不吝惜表达爱。阅读绘本的过程，让我们重新思考人与人之间的陪伴和支持的真正含义。与孩子们共读的过程，也是一个非常疗愈的时刻。一本书，一次对话，一个拥抱就是最好的陪伴！ 音频导航： 02:07:绘本中的小动物角色：最好的陪伴与疗愈 09:58:泰勒与小兔：亲密陪伴与情感支持的故事 14:59:深度连接如何建立和促进 19:59:魔法时刻：温尼科特的故事 24:58:爱的艺术：从无声陪伴到勇敢表达的启示 30:00:爱与需求：小兔子与泰勒的关系解析 34:58:依恋：爱与被爱的独特体验 39:59:关系中的挑战：异地恋的距离与亲密关系的思考 44:57:小动物们的情绪反应：挫折、耐心和包容力 50:00:情绪表达的探索：从动物到人，泰勒的心灵之旅 54:58:小兔子的努力与感动 共读伙伴： 小王子：心理咨询师 她她tata：心理咨询师 阿梦：艺术工作者

本期吾爱共读绘本《唤雨的孩子》，书中充满魔幻色彩的故事情节和画风，带领读者进入小男孩贝林的成长故事中。每个孩子的出生都像一个奇迹，小小的婴儿往往展现出惊人的能力和对世界的把握，让成人吃惊，令家长欣喜。但随着孩子能力的发展，父母对孩子的期待中总不可避免的会融入自身的期许和盼望，父母的自我和孩子的自我会经历怎样的碰撞？在父母意志驱动下成长的孩子将承受何种压力以及该如何寻找属于自己的出路？ 《唤雨的孩子》通过巧妙的情节设计，展现出孩子的天赋与现实世界发生碰撞的过程，促进父母反思自己的焦虑与孩子纯真的生命力之间该如何平衡。在孩子的世界里，游戏与创造充满了快乐。然而，当父母的期待介入，孩子的主体性被忽视，成长的道路就变得充满压力与困惑。小贝林的故事将拉近成人与孩子之间的距离，引发对教育方式的深度思考。 欢迎大家加入我们的讨论，给我们留言，写下你的想法和感受！ 音频导航： 02:04:育儿与成长的经典话题 05:50:小贝林的超能力，是天赋异禀还是压力重重 11:40:命运的转折点：贝林的超能力与人群造神的力量 17:34:是否需要开发天赋？家长的焦虑与孩子的自我决定之间的冲突 23:25:孩子的成就与父母的自恋需求：探索成功背后隐藏的动力 29:17:游戏与仪式：探索儿童情感表达的过渡空间 35:08:当天赋变成失去根基的技能，人也丧失了人性的善良 41:00:在个人能力与社会期待的碰撞中，迷失的心与难填的欲望 52:41:乡村生活与土地的情感链接与城市生活中追名逐利的人性异化 58:35:贝林的成长之路最终迎来了一场告别和崭新的开始 01:04:27:成为天才还是做个普通人，这不该是个选择题！ 共读伙伴： 小王子：心理咨询师 她她tata：心理咨询师 阿梦：教育工作者

《米洛畅想世界》是一部很特别的绘本，它获得了众多奖项，绘本画风充满童趣，所要探讨的主题却非常深刻。 绘本由米洛在地铁上的几幅画串联而成，米洛和姐姐每周日都要乘地铁去探望服刑的妈妈。小米洛默默观察着车厢中形形色色的人，将他想象中的人物情节画在画本上。从米洛的画中我们可以了解到孩子对世界的认识是如何受情绪影响而变化的，也能够发现孩童对世界的想象和理解中渗透了社会价值观和刻板印象的影响。 人的认识都存在局限，自动化思维和不同的归因风格让人们看到的世界往往存在盲区、误解、偏见和理想化。故事的最后，出乎意料的情节反转，让每个读者都需要重新审视整个故事，反思我们自己那些先入为主的判断和好恶，提醒自己，我们是否也有米洛这样的能力，换位思考、包容不确定性和多样性，在灵活和开放的态度中体验到真正的成长。阅读这样一本非传统的绘本，不仅是一种视觉享受，更是一种心灵的震撼。 音频导航： 02:04:纽伯瑞儿童文学金奖、凯迪克银奖获奖绘本《米洛畅想世界》 10:47:米洛在地铁上进行了一场幻想之旅：鸟笼和小鸟、新娘和新郎、舞者和城市 16:13:绘本中的现实与幻想：米洛的绘画折射出他内心的情绪体验 21:37:感受米洛的内心变化 27:01:米洛的画：肤色差异与社会环境影响 32:26:情绪变化下的绘画故事 43:14:外在行为表现和一个人内在意图的差异：关于姐姐与米洛的变化 48:40:多视角思考的力量：米洛对小男孩儿的观察与转变 54:01:在监狱探望妈妈的过程，种族、年龄和穿着的差异掩盖下的共同处境 59:27:绘本故事具有打动人心的力量 共读伙伴： 小王子：心理咨询师 她她tata：心理咨询师 阿梦和朋友：艺术工作者 欢迎加入吾爱共读分享群，和我们一起深度阅读精彩绘本！

本期吾爱绘本共读的作品是《小鱼去上学》，被称为“怪物新人“的日本绘本作家盐谷真实子的画风非常特别，读这本绘本的过程就像一只在水中游泳的鱼，色彩、光影，朦朦胧胧的氛围，让人想起潜水时的视野感受，非常美妙。 《小鱼去上学》的故事情节既轻松诙谐，又引人深思。在故事里我们能看到各种各样的动物背着书包上学的场景，小鱼也是他们中的一员。一个本来生活在水里的动物，靠鱼鳃呼吸，他需要克服多少困难冒着多大的风险完成上学这件事情呢？！这样的角色设定也让我们联想到学校里每一个经历着忐忑不安的心情，开始懵懵懂懂入学的孩子们，他们就是那一只只小神兽，离开了熟悉的、滋养的环境，用还很稚嫩的能力武装着自己，在学校这个更广阔的社会环境中一次次学习摔倒后如何站起来，失望后如何重拾希望，学习生活的规律和人际的奥秘。 通过共读的碰撞，我们相信每个与众不同的孩子，都可以找到适合自己的生活方式，当孩子对世界的好奇心和信任感能够被成人呵护，学习对于他们来说则是自然而然发生的事情。每个孩子都与众不同，你是蜥蜴，他是小鸟，我是小鱼，我们不需要一模一样，我们可以走相同的道路，也可以画出不同的风景。教育的根本是让孩子学会生活，让每一只小神兽都能体验生活的乐趣。 开学季别错过这本绘本，能够给人内心安稳感，比谈多少焦虑话题都重要‼️ 感谢接力出版社引进和推荐优秀的绘本！ 共读音频： 02:04:小鱼去上学，难在哪儿？ 05:04:绘本中超现实的奇幻世界，让人感受童真的魅力！ 10:23:学校里的奇幻冒险，儿童的想象力对于心理健康的意义 15:36:作者盐谷真实子的介绍和绘画风格 20:52:过渡性客体的心理意义和情感连接 26:07:游戏中的想象世界：探索孩子们的内心 31:20:开学季的忐忑与适应 36:33:了解孩子们在新环境中的适应与成长之路 41:46:学校文化对孩子的影响 46:57:挑战权威，寻找自我的旅程 52:12:自信的建立离不开同伴的影响 57:27:学校不是唯一的责任人，社会每个部分都需要为儿童的健康成长承担相应的责任 共读伙伴： 艾依：心理咨询师 小王子：心理咨询师 她她tata：心理咨询师

本期吾爱共读的绘本名为《妈妈是个大胖子！》，这不是一本常见的讲述温情和美好的母子关系的绘本，书中的妈妈与众不同，故事中的孩子也经历了复杂而纠结的成长之路。 绘本通过一个孩子的视角讲述了他与胖妈妈的日常生活，妈妈对于食物看似无止尽的渴望和缺乏自控能力的饮食方式，给孩子造成了非常大的压力和忧虑，孩子一直在用自己的方式想要改变和帮助妈妈，但是妈妈依然故我。与此同时，孩子对于妈妈肥胖的身材外形感受到了非常大的羞耻感，这份情感感受充斥在孩子社会生活中的方方面面，甚至扭曲了孩子对于他人内心意图的理解。 于是，孩子幻想着自己能够有一个完美、优雅的妈妈，一个新妈妈。他用什么样的方式体验好妈妈呢？绘本中的小男孩最终接受了自己妈妈本来的样子，理想化的过程虽然充满了坎坷和困难，但不完美的父母才是最真实的父母，穿透渴望的迷雾，看见生命的局限和脆弱，接受他人及自己的不完美，完成人格层面的独立，我们从这本非常优秀的绘本中能够看到这些复杂的过程。故事精彩，情感深沉，欢迎收听本期吾爱绘本共读播客节目，和我们一起穿越理想化的迷思。 音频导航： 02:04:一段复杂的母子关系：大胖子妈妈和不开心的孩子 05:20:一直想让妈妈吃胡萝卜的孩子可能在表达什么 16:04:孩子为什么会幻想拥有完美的父母？ 26:49:孩子眼中的母亲形象：无法控制的进食行为 32:11:担忧妈妈的饮食问题，成为孩子成长的背景 37:31:孩子是否能够接纳自己的父母，父母又如何看到真实的孩子 42:53:内心挣扎：孩子与不完美妈妈的碰撞 53:37:孩子的自我中心与客体关系的形成：父亲的角色和功能促进分离的发生 59:01:绘本中的情感细节，孩子有成长的潜力和自我修复的能力 共读伙伴： 艾依：心理咨询师 小王子：心理咨询 她她tata：教育工作者，心理咨询师 小满

本期吾爱共读的绘本是《贝太太从前为什么那么凶》，当我们翻看纸质版时发现，绘本抛出了2个问题：贝太太从前为什么那么凶？现在为什么又这么和气了？问题的语气好似在问小读者，但不仅仅止于此。每一个翻开绘本用心体会的人，都将被这两个问题牵动心弦。我们能看到一个人由童年期的经历发展到成年期的人格特征的过程，以及看到成人身上的内在小孩在如何起作用，如何将我们瞬间带回小时候，作为一个成年人，我们又该如何安抚自己内心的孩子，整合人生那一段段复杂又难忘的经历。 绘本中的贝太太在小时候经常被欺负，当她想要向妈妈倾诉的时候，妈妈没能察觉女儿的痛苦，反而让她压抑了情绪情感的表达。贝太太年复一年积累了那么多的愤怒，长大后变得很凶，她不喜欢小孩，对人的态度不好，社区里的孩子和成人都怕她。然而，一位小女孩的出现，让贝太太重新找到了内心的柔软。已经成人的贝太太或许在小女孩身上看到了曾经的自己，但她已经拥有完全不一样的力量去帮助那个受伤的孩子，也是重新帮助自己。贝太太和小女孩一起搭建壮观的沙堡，不仅吓傻了欺负人的孩子，也让贝太太和小女孩重建了内心的力量感，他们发展出更具建设性的方式面对被欺凌的遭遇。他们很幸运的相遇，相互疗愈。 贝太太的故事不仅触动心灵，还会让我们反思每个坏脾气的人为何如此表现，每个愤怒的情绪源自哪里。更重要的是，贝太太的变化过程展示了情感释放与自我救赎的力量，让我们看到面对和治愈内心伤痛的可能性。 音频导航： 04:32:从小卡蒂亚到贝太太：愤怒如何由小变大 09:00:在贝太太身上，愤怒是如何转化为温柔的？ 13:35:我们的坏脾气：理解成长过程中的复杂情感 18:11:一个愤怒的人内心藏着怎样的柔软和脆弱 22:41:重新体验童真的快乐：拥抱内在的小孩 27:19:情绪的隐忍与爆发，贝太太的情绪对她产生了深远的影响 31:48:理解孩子的愤怒：情绪边界与攻击性行为的关联 36:21:养育方式的讨论：温和与粗暴，不是简单的好坏之分 40:57:小姑娘的噩梦：一位女孩的痛苦与成长之旅 45:31:修复内心的小孩，彼此赋予力量，体验生命真实的流动 50:02:情绪会影响自己所处的环境？一个人气场的变化会带来怎样的影响 共读伙伴： 艾依：心理咨询师 小王子：心理咨询师 她她tata：心理咨询 欢迎收听吾爱心理咨询师读绘本专栏，如果在收听的过程中你有任何的感受、想法、思考和意见，都请给我们留言，期待与每个有共鸣的你相遇！

本周绘本共读吾爱的伙伴们带来了青年作者大吴的另一本绘本作品《不要小看一张飞毯》。这是一个带有奇幻色彩的故事，飞毯、会飞的扫帚、神秘的朋友让阅读的过程充满了未知和梦幻的感受！故事里的哥哥谨慎、包容，弟弟好奇、烂漫，两人以不同的方式不断尝试飞行带来的乐趣与挑战。弟弟不断要求哥哥增加同伴一起上飞毯，结果影响了飞行，飞毯颠覆破损。哥哥通过神秘朋友获得了会飞的扫帚，于是选择独自一人远行。弟弟仍然想要跟着哥哥，哥哥这一次没有再等待弟弟搭载他。弟弟改造了破损的飞毯，拥有了自己的小飞毯，追随哥哥飞翔。 在讨论这个故事的过程中，我们联想到了非常多人际关系中的议题。人与人之间交往的过程中边界感的设定往往是个难题，有人能够坚定的捍卫自己的边界，有人难以拒绝他人。尤其是在亲密关系或者亲属关系中，如何把控人际关系的舒适度是大部分人都需要不断磨练的社交能力。既能够保持让自己舒适的交往距离，又不至于把人拒之千里之外，以至于需要保持孤独才能够维系自我的边界。 故事中弟弟和哥哥这样的角色设定，也让我们会联想到多子女家庭中孩子们的相互影响和各自独特的成长体验，究竟哥哥和弟弟各自内心有着怎样复杂的情感互动呢？欢迎收听本期节目，期待与你共同探索。 音频导航： 02:04:一张飞毯，孩子的幻想世界。 04:24:不断被挑战的极限，是照料者还是我自己？ 08:56:弟弟的希求与哥哥的承受力，是挑战还是必然的关系链接？ 17:51:兄弟姐妹之间复杂的发展动力和相互影响 22:20:长幼之间的差异性：对飞翔的向往vs照护的责任 31:17:哥哥的承担与甜蜜的负担：关于责任和成长 35:44:需求与极限：亲密关系中如何平衡各自的需求 40:12:挑战与边界：适度的挫折如何把握 44:43:需求与自我界限：在人际关系中学会叫停 49:12:家长在儿童成长中的角色定位：捍卫边界还是包容欲望 共读伙伴： 艾依：心理咨询师 小王子：心理咨询师 她她tata：教育工作者，心理咨询师

本次吾爱绘本共读邀请了一位心理咨询师朋友与我们一起共读绘本《吃书的孩子》，我们尝试从荣格派的视角思考绘本中小男孩的经历和转变过程。书中的孩子亨利从最开始一直吃书、疯狂吃书，到享受了快速获得知识的成就感和乐趣，再发展到突然失去了理解和思考的能力，开始吃不下去、消化不良，最终把肚子里的东西都吐了出来。亨利最终发现了阅读的乐趣，他从吃书真正转变为读书，这个过程到底经历了怎样的内在冲突和调节，亨利又让我们想到了哪些生活中的例子？那么多在学校无法学习、无法和书本产生连接的孩子们到底怎么了？欢迎收听本期共读节目，跟我们一起看看吃书的孩子会面临怎样的人生，又会如何解开关于智慧的答案。 音频导航： 02:03:吃书的孩子：一个孩子对知识狂热追求的故事 05:05:亨利与书的关系：从吃书到成为最聪明的人 10:12:囫囵吞枣的知识能进入内心吗？ 15:21:每个人与书的关系都不同 20:24:阅读的滋味：探索知识与情感的奇妙世界 30:42:个体的意识功能与自我认同：探索知识与自我价值的关系 35:50:青春期孩子的身体与情感发生的变化和可能性 40:58:知识的吸收与体验的连接：儿童学习与成长的内在逻辑 46:03:亨利遭遇的困境与转化，由盲目的知识输入到与内在体验产生连接 51:12:专一与坚持：吃书孩子的另类天赋 56:19:绘本中体现出艺术治疗的可能性 共读伙伴： 艾依 小王子 她她tata 雨山

本期吾爱共读的作品《不要让大象走进房间》是一本由本土青年作者大吴创作的绘本。故事中的两兄弟发生了争执，接着在他们的房间里走进了一只大象。大象逐渐长大，占据了他们的房间，也挤迫着两人心灵的空间。 这个故事不仅聚焦在孩子上，同时还展现了成人世界中相似的困境。书中巧妙地诠释了某种既熟悉又无助的家庭关系模式：亲人之间面对强烈情绪时该如何处理？孩子在情绪发生时会经历什么，他们需要成人给予怎样的帮助？身为“大人”的父母，或许未必成熟，甚至可能要从孩子身上学习。 这次共读的过程，我们被带入了一场对情绪、家庭、亲情的深度思考中。情感表达与沟通固然重要，但更需要探讨的是人与人之间的理解和接纳。每个人、每个家庭或许都有一些需要视而不见、无法言说的经历，看见和讲述都需要勇气。希望吾爱能搭起一条无形的路，欢迎加入我们，那些不容易和做不到，我们愿陪你一起去看看。 音频导航： 02:03:不要让大象走进房间：激发想象力和情感的绘本故事 05:06:兄弟俩房间里的大象为什么一下子长那么大？ 10:13:大象的秘密：孩子的情绪情感与家长的引导 15:20:大吴与哥哥之间的情绪冲突：冷战背后的心理过程 20:26:兄弟之间的信任与责任 25:29:期待与畏惧：孩子们面对大人介入的纠结情感 30:38:解决冲突与情绪管理 35:41:家庭关系中的失落与期待：孩子的心理需求未被满足 40:54:共处又独处：情绪的压抑与爆发带来的后果 45:55:绘本中的大象与大鸟：家庭中的情绪释放与成长启示 51:07:亲子关系如照镜子：成人能从孩子身上看到自己 56:11:家庭关系的修复之道 共读伙伴： 艾依：心理咨询师 小王子：心理咨询师 她她tata：教育工作者，心理咨询师 感谢接力出版社的老师们推荐优秀绘本

绘本《什么也不做的一天》中的故事始于一只名叫莱拉的小狒狒想要逃离它庞大的狒狒家族，莱拉对于被过度关爱的生活感到郁闷和无奈，它渴望逃离随时随地的亲亲和不管它痒不痒都要抓虱子的生活，寻找属于自己的独处时光。这是一次宝贵的冒险，莱拉遇到了一只蜥蜴，教会了它“什么都不做”的艺术。在蜥蜴的陪伴下莱拉体会到了独处的幸福和自然平静的美妙时光，它对自由的追求得到满足后也意识了到家的意义，它迫不及待回到爱它的家人之中。 莱拉的故事或许也是每个人心中曾经有过甚至正在经历着的感受，绘本用童话般奇妙和梦幻的故事情节，配合作者极富特色的色彩表达方式，带领每位阅读者触碰到各自内心渴望自由和希望被理解的最柔软的部分。 这是一本非常推荐成人阅读的书，我们内心住着的那个孩子，仍然保留着最初那份想要追寻自我、希望发展出自己生命力的冲动！希望吾·爱在本期播客中的讨论和联想，能够带大家一起体验一次追寻自由的冒险之旅。我们虽然物理空间上没有在一起，但心理上的共鸣让我们同频，为优秀的作品和生命的无限可能性而感叹！ 音频导航： 02:06:狒狒族群中的奇妙互动 05:29:人类幼崽与动物世界：傻傻分不清楚 11:01:爱的边界：家庭的亲密与个人的边界需求 16:32:城市家庭生活方式与村落家族群体生活方式之间的对比 27:34:当幼儿发起依恋寻求的行动时呈现出的养育模式 33:04:观察的力量，看似什么也没做，其实更有难度 38:36:莱拉与蜥蜴：探索平静之心的试验 44:07:绘本中的宁静与忙碌：做与不做的讨论 49:38:调整自我，探索内心——咨询的重要性和意义 01:00:37:抗挫力不是需要训练的能力，而是内在资源的体现。 共读伙伴： 她她tata：教育工作者，心理咨询师 小王子：心理咨询师 艾依：心理咨询师 阿梦：艺术工作者

这次吾爱共读的绘本《乒：勇敢说出来》可以说极具创造力！它是一本适合所有年龄读者阅读的书，抽象化的角色形象能够让读者带入各自独特的视角，思考每个人与众不同的交友故事。 每一个在复杂世界生活着的个体，都在以自己的方式和周围的世界发生着互动和碰撞。我们用各种方式勇敢表达自己，从而影响着我们生活的世界。在阅读和讨论这本书的过程中，我们探讨了人际互动中发起和表达的重要性，还思考了互动双方可能的状态、感受，以及人类独特的主观体验世界。 人际交互是非常复杂的过程，也是人类智能彰显之处。正因人与人之间能够通过语言和非语言的线索进行沟通、理解和调谐，才让我们形成了复杂的人际关系网络，也能够在微小的互动中体会到深刻的情感联结。 音频导航： 02:04:乒出你的世界：自由、勇敢、好奇地去拼吧！ 09:29:绘本中的小红人：人际互动中的发起是什么意思？ 14:13:小红人的创造性和自我表达 18:58:当我们向外界发出微笑，我们可能会得到什么样的回应？ 23:45:红色小人给予的启示：我们如何区分自己的与他人的？ 28:28:如何理解幼儿互动中的拒绝、漠视和愉快玩耍？ 33:13:观察小朋友成长过程的变化：自我功能如何逐步发展起来 37:57:区分可控与不可控是人生中很重要的主题 47:30:跨文化交流的挑战：作者在跨文化经历中的困难和成长 52:15:E人的玩笑与I人的包容，社交到底意味着什么？ 共读伙伴： 小王子：心理咨询师 她她tata：教育工作者，心理咨询师 小满