本期节目与大家分享 我自己因为易经八字,了解了自己的人生剧本 所以才可以跳脱传统成为新时代的女性,活出真实的自己 那何谓新时代的女性,又如何活出真实的自己 让我们一起在节目里揭晓答案 00:27 1. 论女命无官杀，则难有夫或被夫养，并提倡女性觉醒 01:06 2. 因为自己的八字无官杀，所以在感情中易分手 02:21 3. 分享近 50 年对女命无官杀的研究,并对自己做的学问有独特思考 03:43 4. 举例辛金女走官运，易伤官见官，不利老公及婚姻 05:00 5. 因为无官杀让自己跳脱传统倡导两性平等 06:22 6. 身强女性婚姻多不佳，懂命理就有机会让自己放下被养念头，活出自我 07:44 7. 女强人会不断遇渣男，其实只是不懂自己人生剧本 08:39 8. 有官杀女可被养,例如自己的妹妹因夫星坐旺受宠，相对自己则选择付出 09:29 9. 自己可以辅导无夫星女性走出困境，认清人生剧本 10:28 10. 论男命的官星关乎事业，官入库则事业不顺 10:56 11. 举例李安的官入库时，其妻子承担养家责任 11:21 12. 不要再被传统思想束缚,应了解自身剧本，走出适合自己的路 ｜本期内容相关资料｜ /关于李安/ 在华人导演中，李安是一个标杆性的人物，他拍摄了各种不同的电影题材，无论是伦理、武侠、喜剧甚至科幻，他都能从容驾驭，独特的经历让他在东西方文化里游刃有余，两种不同文明的冲击造就了李安与众不同的视野和气质，兼具东方传统的温文尔雅和西式的洒脱不羁。

本期节目与大家分享 我与易经八字的机缘,我对易经八字的见解 我的易经八字跟别人的有什么不同 如果你对易经八字也感兴趣 且听我娓娓道来 00:10 1. 学习易经八字的机缘及自身偏印格特点 01:00 2. 偏印格的双重灵魂特质及恋爱表现 02:35 3. 自身研究命理的能力及应对客户问题的经验 04:29 4. 自身三大基础能力及与八字的结合 05:36 5. 身强格的特性及相关分析 06:31 6. 儒家和佛家思想与八字的结合 07:15 7. 双胞胎八字相同，但差异的原因与应对经验 09:11 8. 中西方学问特点及改命的核心 10:47 9. 改命结合科学心理及自身调整 12:22 10. 人分为四大种类及第一类调侯的特点与相关说明 13:00 11. 第二类取格的特点及格局相关说明 14:01 12. 第三类野蛮生长的定义及相关说明 14:50 13. 第四类坏调候的特点及应对态度 15:31 14. 不同类型的起点分数与最后总结分享 ｜本期内容相关资料｜ 《儒释道》 “儒”指的是儒家，是孔子开创的学派，也称“儒教”，曾长期作为中国官方意识形态存在，居于主流思想体系地位,春秋时期鲁国孔子借鉴丰富的上古文化资源，创建了以“道德仁义”为宗旨、以“礼乐正名”为特色的儒家思想体系。 “释”是古印度释迦牟尼创立的佛教，故又称释教，为世界三大宗教之一，主张众生平等和因果报应。自汉朝传入中国后，佛教同中国传统文化相融合。始建于东汉永平十一年的洛阳白马寺是佛教传入中国后兴建的第一座官办寺院，也因此被认为是中国佛教的发源地，有中国佛教的“祖庭”和“释源”之称。 “道”是以黄老学派“清静无为”思想为基础形成的哲学思想体系，起源于战国时期。汉武帝后，黄老学说走向民间，与方仙道合流，由张道陵创立了五斗米道，奉老子为教祖并尊称其为“太上老君” 《什么样的业力轮回，造就现在的你》 本书以真人实例为线索，通过婚姻、职场、家庭等现实关系中的因果联结，解析轮回机制如何作用于个体生命轨迹。内容涵盖金钱、健康、情感等领域的业力表现，并延伸至人与自然、群体共业等宏观层面。作者主张正视业力的双向性（善业与恶业），提倡以积极态度面对现世课题，提供化解因果困境的实践指引。书中融合灵性体验与哲理思辨，试图为读者构建理解命运成因及自我成长的视角框架。

本期作为频道的第一期节目 与大家分享为什么想在这里说易经 跟我自己50年来人生的经验跟感触 00:061. 感慨易经未获足够认同，传承受限。 00:25 2. 20 岁因学佛接触易经及达摩一掌经。 02:35 3. 易经可依生辰推人生剧本、性格等。 03:52 4. 易经精准度高，为 “群经之首”。 04:33 5. 结合八字与达摩一掌经研究学生。 05:30 6. 做广播拓宽视野，研究各类人八字。 06:46 7. 遇梁湘润，其书助突破，成为其弟子。 08:09 8. 结合两位师傅所学，提升断命能力。 08:31 9. 新冠时认识吴至青，将八字与前世结合。 09:50 10. 梁老师想传奇门遁，自己更爱研究性格。 11:41 11. 赞叹易经算法，研究预测学，想传承。 12:37 12. 社会上老师教法都比较古旧，自己想传承学问。 14:21 13. 借小宇宙平台谈易经，开启分享。 ｜本期内容相关资料｜ /关于梁湘润梁老师/ 致力于禄命学研究，主张结合传统周易学说与现代科学方法进行理论重构 注重学术传承的实践性，其教学强调理论结合案例推演。通过大量实际案例验证理论模型，最终完善预测体系 。这种教学模式为现代易学教育提供了重要参考范式。