关键词：战争，父子，犹太人，集中营，道德困境，伦理学，哲学，杀人，罪行，极端处境

故事的高招和魔力：一堂父亲给儿子的“伦理课”——在悠长的时间里，分阶段地，呈现多种令人不安的故事。

故事的首发：纽约客杂志，2010年5月

收录故事的书：当我们谈论安妮·弗兰克时我们谈论什么，What We Talk About When We Talk About Anne Frank

英文标题：Free Fruit for Young Widows by Nathan Englander

写完暴力和血腥开场之后，作者释放了悬念，并且控制住了叙述的节奏。

在娓娓道来的、带有很多停顿的状态下，读者和故事里的那位儿子一样，有了很多的机会去感到震惊，也有很多机会去面对“伦理难题”——并做出感性回应。

出现在故事里的几段故事，都是非常残酷的，亦很真实。

在小说的开端，作者以很冷静且快捷的方式，写了以下两件事：1）一起“连杀四人”的事件；2）一段很是气急败坏的、朋友之间的争执和殴斗。

杀人事件和殴斗事件连续发生，前者是因，后者是果。它们发生在“第二次中东战争”期间（1956年）。

当时，有两个色列士兵遭遇了四个埃及士兵。这两个阵营彼此为敌，但在相遇之时，所有的人都穿着法国人的军装。

这导致：一位以色列士兵错误地把敌人当成了队友。那个以色列人走到了四个埃及人中间，坐下来，和他们一起吃饭。

另一个以色列人则冲过去，不由分说地连续开枪，击毙了四个埃及人。

前一个以色列人感到震惊。

弄清原委后，他依然很震惊。因为他觉得：不必击毙那些埃及人。

这个发出慈悲心的以色列人认为：队友只要知会他，让他和那四人保持距离即可；或者，控制住四个人的行动力就足够了，不该立即杀光他们。

杀人者不认同队友的思想，于是这两个以色列人扭打起来，发善心的那位不太能打，而刚刚开枪的那位又非常激动。前者被后者狠狠地击打，到了昏倒的地步……

小说进行至此，只是刚刚开始。

读者很快就会知道，多年后，那个曾经动过善念的以色列人成了水果铺子的老板。另一个以色列人当了哲学教授，是前一个人的邻居——他们一直维持着友谊。

水果铺子的年幼的儿子会帮他的父亲看店。儿子发现，爸爸一旦看见那那位教授叔叔，就会白送给他一些水果。这一行为令儿子不解。

爸爸确实总在给许多人送果子，但其他获赠者都是在战争期间失去了丈夫的寡妇。

爸爸独独给一个男人送免费的水果——就是那位哲学教授、那位曾经在第二次中东战争期间杀掉了四个埃及人，并打过爸爸的人！

爸爸为什么要一直这么做？那个哲学教授究竟怎么了？！

在儿子相当小的时候，爸爸拒绝回应儿子的疑问。这个疑问被悬起来，成为驱动故事问题。

儿子逐渐长大，爸爸开始透露一些状况。于是，儿子先后听到了关于“哲学教授”的，两段令人震惊的往事。

这样，读者也就看见了内嵌在小说里的另外两个故事。分别是：在集中营里大难不死的故事，以及杀死奶妈一家四口的故事。

下面让我勾勒那两个残酷的故事——比较可怕。

二战末期，美国军人打开关押犹太人的集中营，发现里面都是尸体；尸体底下，爬出一个男孩。美国军人看见这种情景，当即昏厥。

男孩长期藏身于尸体堆里，焚尸工没有出卖他。男孩曾经看着自己的家人纷纷死去。

逃生后的男孩跑到了自己的家里。

奶妈出来迎接他。大家都很激动。

奶妈一如过去，对主人家的男孩非常亲切。她弄了一桌好饭菜给男孩吃，并让他早点就寝。

此前，男孩在出门解手时听到了奶妈对她男人的窃窃私语。奶妈觉得，主人家的儿子逃回家后，她自己就我无法继续占有房产了。奶妈继而提议，不如把那小子杀掉吧。

入夜时，男孩自己搜寻了房子，藏好了枪。入夜后，奶妈一家四口都睡去了——并没有人走来要杀男孩。但男孩击毙了那四个人。

水果铺子老爸的儿子逐渐知道了哲学教授的三段人生经历。

此间，他会和爸爸辩论：在极端情况下，杀人是否合理？

以色列人——犹太人——喜欢思索这类问题，因为《旧约圣经》，也因为他们在历史上所承受的灾难。

故事里的爸爸和儿子都不是哲学家。他们不用不断剖析伦理困境。他们只是决定：永远把免费的水果，送给那个杀人者。

有人会在哲学里寻找化解伦理困境方案，也借此消除自身身上的阴影。

另有一些人会通过故事来学会一些事。再用小小的、具体的行为，来面对和参与这个复杂的世界。

爸爸和儿子都要向那“杀人者”赠出水果——他们隐隐然已经晓得，那个男人与“战争遗孀”一样，都已永远地，失去了一些爱欲……

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