EP262 高考过后，知识“归零”：我们需要怎样的科学教育？

嘉宾 | 魏倩，《三联生活周刊》主笔
嘉宾 | 王怡然，《三联生活周刊》记者
主播 | 高一丁，《Talk三联》编辑
※ 本期封面报道：《什么是好的科学教育》
这个周末，又要迎来一年一度的高考。我们总会调侃，自己的知识巅峰停留在了高三，那时候“上知天体运行，下知反应配平；前有椭圆双曲线，后有杂交生物圈”，而当高考结束，“修为散尽”，仿佛这些科学知识从未在我们的生活中留下过任何痕迹。况且，现在万事万物皆可问AI，懂不懂科学知识，似乎已不再重要。
不过，我们往往习惯于把科学理解为知识，却忽略了知识之外的观念、方法、思维和态度。它们共同构成了一种“科学素养”。只有拥有这种素养，我们才能更好地应对当下世界，这应是好的“科学教育”的真正目标。
本期节目，我们一起来聊聊“什么是好的科学教育”，以及在理想课堂与现实的升学压力之间，该如何达到一种平衡。而从更广泛的意义上说，科学不仅是一门学科，也是一种看待世界的方式。这种讨论不仅会发生在校园中，也切身影响着我们每个人。
【时间轴】
00:56 为什么要关注科学教育？
10:50 学生时代，那些被科学点亮的瞬间
21:20 新观念下，科学课还可以怎么上？
36:49 压力给到老师：如何平衡课堂与应试？
46:49 考试越来越灵活，是否会拉大教育差距？
52:53 青少年参加科创活动，只是为了成为“小马斯克”吗？
57:06 科学教育的目的，是与各自的生活建立连结
【延伸推荐】
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编辑/一丁
剪辑/译丹
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