老师太有感染力了。听了就想去上课，想去旅游，想去对对子。

期待返场 讲一讲怎样指导孩子阅读积累作文之类的

听播客能感受到丁老师对语文强烈的热爱，非常有感染力，说的过程中能感 受到立体的画面，非常羡慕丁老师的学生们，能遇到这么好的语文老师。非 常庆幸在当前这个阶段听到丁老师，对当下和临近年龄区有很强的引导意义。 非常非常希望丁老师返场，再详细讲讲阅读和日记。 记的笔记没有记录到丁老师表达出来的灵魂气质！！！列到 ToDoList 里面， 都在生活细节里，想去旅游了。 片头是《给现代孩子的声律启蒙》里面的【一麻(a)】-苹果脸，葡萄牙，结尾 也好欢乐，是不是可以预定未来上新的歌手了 天对地，室对家，落日对流霞。黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。狗尾草，鸡冠花， 白鹭对乌鸦。门前栽果树，塘里养鱼虾。有时三点两点雨，到处十枝五枝花。 对课学两个内容： 1. 对对子 2. 做对联 抛开功利的因素，对课对培养孩子的语感，尤其是对汉语的语感非常有好处。 举例场景化： 1. 对联讲乾隆下江南的故事：上联-南通州，北通州，南北通州通南北；下联 -东当铺，西当铺，东西当铺当东西 2. 衍生对联-春读书，秋读书，春秋读书读春秋 3. 明清两代私塾老师必须要有的三项本领：猜字谜/讲故事/对对子 《小学对课》最新版本是第四版，这本教材包含四个单元 25 课，包含内容如 下： 1. 对联的知识 2. 对联和相关语文的知识 3. 对联里所有的修辞手法-比喻/拟人/顶真/排比 4. 对联和生活的关联 日常作为语文学习拓展活动的两件事： 事件一：每日一对，规则：每天给小朋友出一个对子，字数由少到多，内容 由易到难。（由字及词，由词及句，当把它不断加到五个字时，就变成一句 诗了。） 举例： 1. 对一个字：果-可以对花/根/叶 2. 对两个字：白果-可以对红花/绿叶/黄瓜/青瓜/绿豆/黑豆/紫豆/青豆 3. 换字：结果-可以对起因/发芽/开花/剪枝/培根（结果对培根，实际没有联 系，但在对联里有了联系，这种叫无情对） 4. 对三个字：火龙果-解析：第一个字是金木水火土，第二个字是中国古代神 兽，第三个字是植物身上的一部分。火龙果-对土鸡蛋/金凤花（小女孩对丁老 师的提问给出的反问真的很惊喜） 5. 对五个字：采菊东篱下-插花南窗前 6. 对七个字：两个黄鹂鸣翠柳-三只白羊品青草（不断换字的过程叫炼字，通 过对课可以使孩子调整思维，不断炼字，更贴合意境） 7. 回文对：上海自来水来自上海-山东长生果生长东山/春风来海上-秋雨过江 南 8. 郭沫若：昨日偷桃钻狗洞，不知是谁-他年折桂步蟾宫，必定有我 9. 万物皆可对：消夏对抓周/单身狗对比目鱼、鸣沙山对鼓浪屿 观点： 1. 在教的过程中和孩子一起成长，语文老师在语文课堂上能和孩子一起成长 是最美妙的事情。 2. 小朋友在对课的过程中，不断的琢磨，不断的炼字，能感受到古人在写诗 的时候是怎么写的，为什么这么写，为什么用一个字就觉得整句诗活了，画 面会跳到脑海里，有一副鲜活生动的画面。古诗教学通过对一对的方式就变 得立体了。 提到的诗句（这里都想哭哈哈哈-绝句很熟悉，但是没有立体感，有些字细节 还想不起来怎么写，丁老师讲解的真的很有画面感，有描述背景，有细节， 有音效，有感情，有画面）： 事件二：每周一联，出去旅游在游山玩水的时候看对联，亭台楼阁/山水园林 都会挂对联。 举例： 1. 西湖八景（苏堤春晓/曲院风荷/平湖秋月/断桥残雪/花港观鱼/柳浪闻莺/三 潭印月/双峰插云）：每个景都有对联 2. 平湖秋月上下联：穿牖而来，夏日清风冬日日；卷帘相见，前山明月后山 山 3. 济南大明湖上下联：四面荷花三面柳，一城山色半城湖 4. 讲泰山南天门 1800 台阶上不去也下不去有被笑到哈哈哈，感觉会是我本 人，泰山南天门上下联：门辟九霄，仰步三天胜迹；阶崇万级，俯临千嶂奇 观（登顶感受关联描述：一览众山小/登泰山而小天下） 5. 黄鹤楼上下联：黄鹤飞去且飞去；白云可留不可留 6. 湖南天心阁/岳麓山/爱晚亭等 7. 上海豫园得月楼上下联：楼高但任云飞过，池小能将月送来 观点： 1. 这些对联对景点有画龙点睛之妙，能拓展孩子的语文学习有拓宽眼界，开 阔胸襟提供丰富的积累，丰富人文知识的积累（此时我大概就是这个孩子） 2. 把对联读懂了，能理解当地的文化 3. 强调五年级的学生每一届一定要背出一副非常长的对联-大观楼长联（天下 第一联，上下联各 90 字） 4. 小学语文太需要把这种气势豪迈地背诵朗读出来的感觉，培养孩子对祖国语 言文字的热爱 5. 汉字是最美的文字，汉语是最美的语言，汉语语言的极致，对仗美，声律美 集中表现就是对联 6. 对联这些其实不需要刻意去背，喜欢+一些诀窍就能背（诀窍：要和孩子一起 读，一起背，作为爸爸妈妈，要求孩子要读的东西，自己要先读，和孩子一起读 一起背，这个很重要）

听着都停不下来！丁老师讲得真好，整个流露着对语文的满满热爱！期待返场！

13:59 火龙果终于找到了它生命中的金凤花🌸

如果孩子遇不到这样的老师，那就让孩子遇到为了孩子而愿意变成这样的父母吧。

哇，没听够，丁老师多说说，求返场！！

我脑子里也有几个对联，无情对 公门桃李争荣日，对，法国荷兰比利时。 秃头浪费电吹风，对。近视白搭老花镜。

娃3岁半，听这个正合适！人生何其有幸能有这样的启蒙老师！听到了丁老师对古文、对诗词的热爱，对于教学的热情！特别感动！PS：片尾曲好可爱啊！我要赶紧去下单买书，跟娃一起学！

太有趣啦，我一个成年人都很喜欢，想要重新拾起

哎呀呀，前两周刚买了玩学岛的声律启蒙！巧了不是~还没拆盒，又想买丁老师说的对韵新编了…

52:57 得益于主播们的自觉，整个下来好像听了一场丁老师的讲座，酣畅淋漓，求丁老师返场！

这期绝了，不上首页推荐不合理啊🤔预感是家长先疯第三次上首页！

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丁老师太棒了，听的时候在想，要是我小时候遇到这样的老师何其幸运啊，后面想想至少我可以在我娃还小的时候听到了丁老师的播客，得到启发，开始行动。PS：曾经去过大观楼的人当时真的没有感受到啥，听了丁老师讲的，我要去二刷大观楼。

丁老师怎么会记得那么多学生的名字啊！人物事件娓娓道来，佩服啊！这些孩子多幸运遇到好的老师！

17:28 老师念对联的时候，这抑扬顿挫的语调老让我有一种私塾里先生带书童念书的画面感，还是摇头晃脑的。

1:04:06 是的 有些孩子就是非常有灵性 比如我们班有个二年级娃娃写比喻句“大树像钉子一样狠狠扎根在土地里” 还有个娃娃写“孩子们像向日葵一样向阳生长” 我看到他们的比喻句 我觉得哇简直太有灵性了

先买书再慢慢听，孩子小时候买过凯叔的声律启蒙，重新找回来听。

50:09 老师太热爱了，应该上百家讲坛

听这篇时我一直回忆到我外公，小时候家里的茶几上厚厚几本全是宋词唐诗合辑。外公是个超级i人，不善言辞，从不与我分享他丰富的精神世界，现在他不在了。我好奇他的世界是不是也如丁老师一样时常被这些美丽的诗句拽回当时的故事里。但我知道他对中国语言文化，对历史的爱，对这份美的感受传递了下去。 小时候妈妈经常会跟我讲一些民国历史，用辩证的角度让我不要去盲目相信书本上的知识。面对我所有的问题，她都会带我去探索一个答案。这对我的学业，工作都产生了非常大的影响。但进入到小学感觉对故事的喜爱，被死板的文言文教学“杀死了”，所有的小朋友背诵着一样的“孰为汝多知乎”却相信老师的话就是真理。后面去到加拿大才感受到知识可以有趣，无用其实才是生命的意义，我们首先要有对美的追求，对真理的执着，然后需要用严谨的逻辑和方法去论证，实现我们的想法。 最近在给小朋友们上西方美术史，埃及历史。我能感受到他们逐渐理解历史的相似度，期间提到了许多的问题。我反复的告诉他们科学是我们永不知道真相但永不放弃对真相的追求。19世纪的艺术家们没有因为贫苦放弃理想，相互支撑的兄弟情，如此高尚的节操，何尝不是一种美。不论文理，我始终觉得教育最终的目的一定是培养高贵的灵魂，一个有灵魂的人才可能做真正对社会有价值的事。可怕你现在问6年级的孩子们，什么最重要他们只会说钱，要做赚钱的职业，资本主义的机器。作为教师，我们身上必须要有这种传递美好的使命，才能对的起在我们成长过程中那些启发了我们的人。