今天我们来聊聊想当一个好的对外汉语教师，应该做个“浓人”还是“淡人”。友情提示“：本期节目中充满了隐喻，请勿对号入座。

00:47阎老旅游回来给我带了个神秘小礼物

1:51我们怎么理解“浓人”和“淡人”？我们俩自己觉得自己分别是哪一种？它只是一种新标签吗？

3:49《我爱我家》关于这些新词对我们早有什么样的启示？

5:23阎老如何引导内向的芳鸳向前一小步变得“浓“一点？为什么他要这样做？

11:18阎老：我自己是浓人，可是我想变淡一点。这是为什么？

14:27我们心里的浓人有什么差别？我不是个纯粹的淡人，时浓时淡可能比较适合我。

16:31我是个遇浓则浓的人，俄罗斯小朋友莱拉是个像爱沙尼亚的安黛一样的浓小孩，我面对她们的时候就会浓起来。我一直在跟莱拉小朋友互动。

23:18遇浓则浓，你浓我浓是最好的状态，遇见不浓的学生，我们也浓不起来。

28:04淡人能当好对外汉语教师吗？其实我是一个演员

30:59我们这个专业承受了很多偏见，其中最致命的来自管我们的人。外行领导内行是难免的，关键是领导是个什么样的外行，北语的老院长做出了表率。

36:03电影中经常有已经是淡人的中年人重新变成浓人的故事，可是电影是电影

37:21生硬转折——引出之前提到的《情绪价值》这本书：怎样建立我们的教学品牌？我曾经想过的“年度学生“是怎么回事？

41:29教书育人，育人为先，我们该怎么育人？

45:34牢骚时刻：假如有一天，我们的学生成了外国元首

48:37对学生的评价标准应该是多元的，对老师的评价标准也应该是多元的。现在存在教师学生互不满意的情况，是怎么造成的？我们也在思考。