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节目简介
来源：小宇宙
“我是QS20王虹，你是Top2邓煜，她是自我怀疑的全奖博士，而有人却从小就无法被教育创伤选中？”
本期播客《脚不踏地 Faking Wreck》从数学家王虹获得菲尔兹奖后的采访出发，深入讨论了“优绩主义”背景下教育创伤是如何发生的。通过嘉宾们的亲身经历，探讨了教育筛选机制如何影响个体的自我认知与自尊，以及当单一的评价体系崩塌后，如何建立多元的自我评价体系，并在评价体系之外找到自己的支持系统。不同国家的教育制度看似采取了不同的筛选方式，但筛选本身始终存在。
教育体系的筛选结果往往只代表个体对特定环境的适应程度，教育体系的筛选结果，更多反映的是个体对特定环境的适应程度，而不能简单等同于一个人的天赋与能力。王虹的经历也提醒我们：同一个人进入不同的环境，可能得到完全不同的评价与发展空间。在优绩主义的浪潮中，识别教育创伤并主动建立多维度的自我价值坐标，是通往心理自洽与人格独立的关键。正如播客所言，同一颗种子，在不同的环境里，可能被视为“杂草”，也可能会“开花结果”。
🔔【优绩主义】系列直达：
017 失败是我不努力吗？从《爆裂鼓手》到谷爱凌：当卓越成为枷锁，自我剥削的牢笼无人赦免
018 健身也是自我剥削？张雪峰离世带来的文艺复兴：巅峰之上没有自由只有倦怠，用“神圣时间”疗愈精神之伤
030 王的泄气：王虹为什么也会怀疑自己？从教育创伤到优绩主义的自我困局（本集）
时间戳：
01:14 热烈欢迎嘉宾鱼小返场！
优绩主义者的童年
01:26 菲尔兹奖简报
01:50 “天才”也会被教育体系劝退
02:26 四个优绩主义者的自我介绍
03:17 中产小孩的兴趣班童年
04:13 胡同才艺展示
04:43 文艺、体育和文化全面开花
06:39 比当代小孩更多一点自由时间
07:32 被“双减”的幸福童年
教育创伤：一次失败为什么会变成“天塌了”
07:47 父母想要的“优秀孩子”成功了吗？
08:19 教育创伤的存在
09:03 胡同：孤立其他人
09:47 九迪：自我治愈
11:34 小孩的世界其实没有那么大
13:17 是否优秀的人更容易怀疑自己？
从鸡头到凤尾：再好的学生也会失去自信
15:06 从“第一名”跌回普通人
16:32 老师的注意力给了谁
17:05 年纪越小，越需要外部反馈
17:52 学生之间的隐形鄙视链
19:31 不是因为成绩好才成为朋友的
20:02 教育的土壤很重要
20:16 挫败的恶性循环
好老师与坏老师：老师个人素质的重要性
20:44 老师的公开羞辱
23:10 恐怖式教育与高压统治
23:53 九迪：为了生存，我学会了“弄权”
25:39 创伤的后知后觉
26:17 好老师可以把数学从40分教到120分
28:33 靠外表吸引学生，靠内在留住学生
30:56 不管几岁都会被教课水平高超的老师吸引
34:25 不以物喜，不以己悲
35:28 爱的反义词不是恨，是不在乎
努力自救：脱离环境、寻找家人
37:17 一次“不认可”如何变成冒名顶替综合症
38:50 一个人为什么会失去信心
41:08 从单一成绩到多元自我评价
41:36 有尝试过向外部的求救吗？
42:21 迟来的苦痛
43:44 在评价体系之外建立支持系统
44:59 成年以后，可以选择自己的“家人”
45:19 当环境无法解决困境，就换一个环境
45:48 从“唯一标准”到多重评价体系
对制度的反思：教育究竟在筛选什么
46:12 “适者生存”的教育逻辑
47:03 筛选结果与能力无关
47:34 高考到底在筛选什么？
48:55 国外的教育分流
50:15 每个人都拥有靠学习改变人生的入场券
50:39 王虹的成功是全球教育的联合成功
51:44 没有完美的制度
51:56 下集预告：重新理解外部评价与自我价值的关系
BGM：
* [首] 阳光男孩，阳光女孩 - TG4组合
* [尾] 月亮船 - 王英姿
主播：
* 不懂DJ
* 九迪 🍠：九迪
* 胡同废品 🍠：我命不由我不由天😅
本期嘉宾：
* 鱼小 - 优绩主义“受害者”
内容策划：不懂DJ
剪辑：不懂DJ、胡同废品、九迪
后期统筹：胡同废品
一些你可以找到脚不踏地的地方：
* 小宇宙：脚不踏地 Faking Wreck
* 公众号：脚不踏地 Faking Wreck
* 微博：脚不踏地_FakingWreck
⚠️本集封面由AI生成
本期播客《脚不踏地 Faking Wreck》从数学家王虹获得菲尔兹奖后的采访出发，深入讨论了“优绩主义”背景下教育创伤是如何发生的。通过嘉宾们的亲身经历，探讨了教育筛选机制如何影响个体的自我认知与自尊，以及当单一的评价体系崩塌后，如何建立多元的自我评价体系，并在评价体系之外找到自己的支持系统。不同国家的教育制度看似采取了不同的筛选方式，但筛选本身始终存在。
教育体系的筛选结果往往只代表个体对特定环境的适应程度，教育体系的筛选结果，更多反映的是个体对特定环境的适应程度，而不能简单等同于一个人的天赋与能力。王虹的经历也提醒我们：同一个人进入不同的环境，可能得到完全不同的评价与发展空间。在优绩主义的浪潮中，识别教育创伤并主动建立多维度的自我价值坐标，是通往心理自洽与人格独立的关键。正如播客所言，同一颗种子，在不同的环境里，可能被视为“杂草”，也可能会“开花结果”。
🔔【优绩主义】系列直达：
017 失败是我不努力吗？从《爆裂鼓手》到谷爱凌：当卓越成为枷锁，自我剥削的牢笼无人赦免
018 健身也是自我剥削？张雪峰离世带来的文艺复兴：巅峰之上没有自由只有倦怠，用“神圣时间”疗愈精神之伤
030 王的泄气：王虹为什么也会怀疑自己？从教育创伤到优绩主义的自我困局（本集）
时间戳：
01:14 热烈欢迎嘉宾鱼小返场！
优绩主义者的童年
01:26 菲尔兹奖简报
01:50 “天才”也会被教育体系劝退
02:26 四个优绩主义者的自我介绍
03:17 中产小孩的兴趣班童年
04:13 胡同才艺展示
04:43 文艺、体育和文化全面开花
06:39 比当代小孩更多一点自由时间
07:32 被“双减”的幸福童年
教育创伤：一次失败为什么会变成“天塌了”
07:47 父母想要的“优秀孩子”成功了吗？
08:19 教育创伤的存在
09:03 胡同：孤立其他人
09:47 九迪：自我治愈
11:34 小孩的世界其实没有那么大
13:17 是否优秀的人更容易怀疑自己？
从鸡头到凤尾：再好的学生也会失去自信
15:06 从“第一名”跌回普通人
16:32 老师的注意力给了谁
17:05 年纪越小，越需要外部反馈
17:52 学生之间的隐形鄙视链
19:31 不是因为成绩好才成为朋友的
20:02 教育的土壤很重要
20:16 挫败的恶性循环
好老师与坏老师：老师个人素质的重要性
20:44 老师的公开羞辱
23:10 恐怖式教育与高压统治
23:53 九迪：为了生存，我学会了“弄权”
25:39 创伤的后知后觉
26:17 好老师可以把数学从40分教到120分
28:33 靠外表吸引学生，靠内在留住学生
30:56 不管几岁都会被教课水平高超的老师吸引
34:25 不以物喜，不以己悲
35:28 爱的反义词不是恨，是不在乎
努力自救：脱离环境、寻找家人
37:17 一次“不认可”如何变成冒名顶替综合症
38:50 一个人为什么会失去信心
41:08 从单一成绩到多元自我评价
41:36 有尝试过向外部的求救吗？
42:21 迟来的苦痛
43:44 在评价体系之外建立支持系统
44:59 成年以后，可以选择自己的“家人”
45:19 当环境无法解决困境，就换一个环境
45:48 从“唯一标准”到多重评价体系
对制度的反思：教育究竟在筛选什么
46:12 “适者生存”的教育逻辑
47:03 筛选结果与能力无关
47:34 高考到底在筛选什么？
48:55 国外的教育分流
50:15 每个人都拥有靠学习改变人生的入场券
50:39 王虹的成功是全球教育的联合成功
51:44 没有完美的制度
51:56 下集预告：重新理解外部评价与自我价值的关系
BGM：
* [首] 阳光男孩，阳光女孩 - TG4组合
* [尾] 月亮船 - 王英姿
主播：
* 不懂DJ
* 九迪 🍠：九迪
* 胡同废品 🍠：我命不由我不由天😅
本期嘉宾：
* 鱼小 - 优绩主义“受害者”
内容策划：不懂DJ
剪辑：不懂DJ、胡同废品、九迪
后期统筹：胡同废品
一些你可以找到脚不踏地的地方：
* 小宇宙：脚不踏地 Faking Wreck
* 公众号：脚不踏地 Faking Wreck
* 微博：脚不踏地_FakingWreck
⚠️本集封面由AI生成
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