笔记 3-6阶段教具设计原则 1.先简单后复杂 （感官区——倒:先倒豆子后倒水） （英语语言区——顺序:声音、字母、单词、连词成句（句法）、连句成篇 中文语言区——中文不好学，目前还在探索阶段） 2.科学文化区:从整体到细节 （科学文化区——从地球到大洲再到国家） 3.先具体后抽象 （数学区——第一组:用数棒先学习量再学习对应符号，第二组:用金色珠串先学习十进制和几千几百的加减乘除再学习对应符号，第三组:具体数数，数十几、几十的数；第四组:20以内的具体加减法）数学区同样也体现了从整体到细节的原则 4.孤立的难点原则，把精力集中在难点重点上 （感官区——促进感官精细化，声音筒:外观相同但是由于里面的沙子量不同，发出的声音有细微差别） 5.错误控制原则，教具设计成让孩子能自己发现自己做错了，且积极主动的更正过来，而不是由他人指出孩子的错误，这样可以培养孩子正确对待错误 （感官区——插座圆柱体:第一套的高度一样，但是圆柱的直径不同，其他套组也都在某一特征上有区别） - 教具示范原则 1.先印象后语言，先动手后语言 （数学区——几何图橱:先不说话，展示不同几何形状，再让孩子描模这些形状，然后展示形状的嵌框，然后把这些形状放到嵌框里，最后再用语言描述） 2.展示清晰缓慢，且减少语言，语言和动作示范不要同时进行 3.不要直接当场说孩子做错了，会让他感到尴尬，打击积极性；同时也要通过观察给孩子安排适合难度的工作 4.不要预设孩子应该做到什么程度，然后当孩子达不到期望时产生不好的情绪 5.语言要平衡准确性和趣味性 （6-12阶段对教具的精细要求减少，对教师的语言要求增加，教师会使用很多类比——“太阳的一根光芒就能容下二十二个地球”）

1:08:16 就像看剧不要剧透😂

16:23 哈哈哈哈哈法国孩子 法语的数数太坑孩子了

Momo蒙台啥利微信群在哪里呀

46:28 给孩子一手的经验非常重要

38:44 哈哈哈哈哈哈哈哈大鱼老师很努力了

07:27 末末和大鱼老师的互动有默契，好好玩

哈哈哈，刷到了，我来抢沙发。

讲不要指责孩子那里真的同意

03:26 大鱼老师太好玩了哈哈