1:10:10 奥巴马就这样写字，为什么这是错误的？

提个建议 后续show note可以多提炼一些要点，简介方式对通勤不太友好

47:23 我们是五岁男孩…你想跟他交心沟通下学校的事吧，他开口就是一顿蒙太奇叙事输出（就是故事情节和真实事情我也不知真假），我真的！想知道点真人真事真的有这么难伐…

小学五年级，小孩阅读时很专注，但是写作业不专注，好难。

22:35 我们家就是，他一定要说完，不能说完他会很生气。

可不可以不要随便打断呀？老师讲得好好的，打断啥呀？！

39:57 谈话提到“南方人语言输出匮乏”的观点，可以展开讲讲嘛～我听北方人集中的脱口秀谈话节目和南方人集中的脱口秀谈话节目，感觉后者的表达对我来讲有点“没意思”，不知道是否跟这个观点表达的内容有关。

感谢G大，真的特别喜欢你和嘉宾的交流方式还有你时不时的提问，简直就是嘴替啊嘴替！嘉宾声音好听，全程听下来也没有疲惫感。干货满满，可以在复盘的同时调整之后的学习语文的方向。很赞同“生活语文”这个表达。

1:21:51 阅读理解是揣摩出题人的意图，出题人想要的答案，这给出社会揣摩领导意图打下基础

生活在国外，倍感学习语文的重要性。这期节目提醒我要再次升级孩子学中文的方式，探索多样的学习形式。

受益匪浅！我个人认为，学会母语是其他学科的基础，而不是一开始就去学英语学数学（如果家里有双语条件那自然是好的，如果没有也不必强求）。另外，评论区的很多评论实际验证了老师讲的“连很多成年人都不会听”。

小朋友坐自行车那段真是笑死我。我儿子小时候这种错误也犯过不知道多少次。阅读理解是不是也要考虑一点性别因素啊😂拿出琼瑶小说里的一段让男的分析跟让女的分析结论也不一样吧😂

11:22 阅读理解标准答案这个事情本来就不能理解。谁在阅读理解，人不同解读就不同

35:07 南方人顶多普通话口音重，怎么成了中文不行了？没有中文环境，是被什么挤占了？

这个老师声音太好听了，特别是笑起来！！！

什么时候可以讲讲初中语文呀？

主持人说的太多了。。

1.听： 小学课堂需要做到“静心听”，保持专注度。学会倾听的能力比认字、加减法都重要。告诉孩子：别人说的时候要学会认真听。 方法：家长打排球的方式聊天，睡前给孩子讲故事，然后周末可以让小孩把睡前故事讲给家长听，故事的结尾不是这个结尾，可以有别的创新结尾嘛？ 亲子阅读可以帮助孩子懂道理，懂规范，懂怎么为人处事。 家长得声音是有温度的，最好家长自己读。家长不在身边就借助设备听书。 2.说： 让小朋友说，借助拼音自己讲故事（低年级阶段） 家长说一句，小孩复述一句/家长说一句，留白一句让小朋友说/给动画片配音/ 小朋友聊学校的事。1.问开放式问题：e.g.最搞笑的事是什么？2.找个伙伴让孩子自己聊。 对男孩子要有耐心，会比女孩子表达能力弱一点。 3.读： 学龄前读的标准：某种程度上的自主阅读，最好是章节书阅读自由。
读儿歌到读古诗到读故事，要有声朗读，跟读。朗读可以培养语感、手眼协调、理解力，对之后写作也有好处。
方法：晨读。习惯养好，到三年级以后学习兴趣会更浓厚。
跟着录音读，或者跟爸爸妈妈读。
可以录下来，隔一段时间之后给孩子听听，感受自己的进步。
听读+跟读自然识字，在语境中学习。
先在书中学，再用识字卡片、挂图来检测问。
4.写： 小学前要有写字基础，端坐写字，一拳一尺一寸，肌肉锻炼，书写姿势要规范。
大班开始练写字要有运笔过程 大班前控笔训练，方法：用剪刀、学画画，学国画，手部肌肉锻炼。 5.其他建议： 语文的重要性：英语是“背多分”，鉴定是不是学渣；数学鉴定学霸；语文鉴定是不是学神。
语文前期更重要的是好习惯的培养。 语文的用处是一辈子的。 语文是功不唐捐的一件事。 作文：在生活中观察，观察力的培养。 引导：
1.上学怎么来的，走来的。走在路上时有没有人啊，什么人？ 2.这些人在什么？再帮我观察一下他们有没有纠纷啊，有没有矛盾的。 3.先会观察日常，再升级到观察美的事情。 4.出去玩vs日常：日常生活的一点一滴都是素材，不一定在远方。生活中的内容都是培养三观的契机。语文是个人三观和素养的体现，所以体现很难。 阅读理解：不读没法理解，要大声朗读出来读书
1.检验方法：有输入要有输出，读完跟家长复述一下故事。 2.现代文阅读，每个年龄层次理解是不一样的，所以才会有标准答案，用来检测孩子有没有达到这个年龄段应有的水平。 3.根据孩子年龄阅读理解发展水平去选择阅读内容。 4.孩子对文章情感表达理解能力弱：1）因为很多孩子没经历过，生活经历不丰富。2）男孩子共情能力差一点。 5.方法：（1）孩子大一点可以通过看电影、看新闻，用阅读理解的方式和孩子讨论里面的人物感情、故事。从第三者角度来分析。问：为什么会这样？如果是你，你会怎么做？（2）高年级孩子需要培养共情能力，认识：亲情、友情、手足情、陌生人之间的情谊。带孩子社交，在生活中复盘。 高年级孩子的悔悟：语文是底层素养，应该小时候打好基础，对以后数学、历史，物理等等其他学科都是有影响的。 语文补课需不需要 语文是玄学，是细水长流的事 能力基础比较弱，听说读写基础能力差，比如不符合这个年龄段能力需要补。能力强不需要补。 一般阅读分析能力弱，所以作文差。可以公式化的补，但天花板很低。 大语文对学有能力的孩子可以，扩展知识面角度可以，但对立足语文能力不大。

21:47 我感觉哦，现在家长基本都很有耐心听完小朋友说话，幼儿园家长哦。但是小朋友被太多高频率的东西刺激习惯了，他们可能要求倍速获取信息和高刺激的信息。

我女儿现在高二，语文从没补过课，但是成绩一直很好的，特别是作文，说几点经验，一是从小识字，读绘本我是指读的，她看着，这样字会进入她的脑中，家里的任何物品上面的字会读给她听，马路上的广告牌也会读给她听，慢慢的识字就多了。二是当孩子告诉你幼儿园的事情时，大人要做的是不打断，等她说完，可以谈谈自己的看法，但不要去否定，这样孩子就愿意分享学校的事，这也有利促进亲子关系。三是多看新闻，多听广播，对拓展孩子的知识面，语言表达都很有益处。四是学画画，但不要考级，培养想象力，对写作有帮助，并且在幼小阶段画画是画的越不像越好。再补充一点，音频中说到注意力不集中，坐姿不好，很有可能是孩子的统感失调，多见于早产儿、低体重婴儿，在暖箱中呆过一段时间，这样的孩子，在学龄前要做的是多运动，精细动作的锻炼，老师和家长要放低对他们的要求，到发育期会好的，千万别服药。