美羊羊开头的声音好温柔啊

今天刚刚本科答辩结束，走出教室我的脑子里冒出的想法，就是糊弄着糊弄着就糊弄到了毕业。我的大学四年绩点不算差，虽然算不上是最优秀的学生，但这四年我可以说有在努力地在拓展自己的各方面能力，主修工科报了文科的辅修，在学生组织任职，还找了实习。但回想起来确实有很多敷衍的瞬间，因为周围同学的敷衍、因为一起做小组作业的组员的敷衍、因为老师的敷衍（虽然我们学校的大部分老师还是比较负责的）、因为偶尔发现敷衍会得到不算太差的结果，常常觉得较真的代价太高，收益不成正比，所以选择了敷衍。很难把自己选择敷衍的理由推卸给别人，从明天起会更努力去做不敷衍自己的人。

作为一个研一学生，一开始听的时候勾起了一些愤怒的情绪，想起了很多的不公。但是听到后半段，逐渐开始理解了老师的视角。其实说实话，感觉很少能和老师这么真诚地谈心。不知道美羊羊老师会不会觉得自己是少数，但是我的经历里，大部分老师并不那么在乎学生。对“敷衍”这个现象，我也是从旁观者变成了实践者。因为迷茫而踏入这条捷径，然而越陷越深，更加迷茫。从个人经历来说，我觉得思维模式没有很好地转换，是一个很大的原因。在高考之前，我们在划定的框架内比赛，争取在每一个单项上多拿一分。我们从来没有质疑过这样做的意义。上了一个好大学=成功。但是到了大学，这样的框架突然消失了。努力学习，好的绩点，并不一定能转化成“成功”。更不用说，我还要思考“成功”是否是我人生的追求。我大二的时候，一边搞学习，一边参加专业学社，一边带环保社团，累到爆哭。我并不是真的想做这些事情，我只是为了简历好看，不要被别人比下去。但是当时开始自己问自己：我一辈子都要这样吗？我为什么一直在和别人比？我把这些事做好有意义吗？在学校里学好这个尺规作图，工作了谁不是电脑制图呢？然后逐渐就开始学会摸鱼划水了。我感觉是应试思维突然失灵，又没有新的思维模式生成，来应对经济下行的社会。焦虑迷茫比以往更严重，大家都失去了目标感。但是这件事，该怪谁呢？真的很难讲

另外就是师生关系那一段很有感触。我现在在海外留学，是一所以严格著称的欧洲院校。我发现这边的教学氛围融洽很多，老师是真的想要帮助你完成你的想法，并不是从一个上位者的角度来告诉你老师心目中的优秀作业是什么样。教学方法各有千秋，每个人适合的也有不同。对我来说，这边的教学方法真的治好了我的麻木和胆怯，我感觉我逐渐长出了一些自主的热情。斗胆猜测，这或许是敷衍的另一种诱因：因为我真正想做的，早就被否定了，剩下的选题做什么我都无所谓的，老师能通过就好

23:25 网课，……应该找实习，我们那时候除了考研，找实习的人在班里（34人）并不多，有不少人是有一些关系去实习，我也确实在就业时遇到不少面试官，他还会问考研为什么没考上，分数多少，他们大概想通过这种方式你有没有好好利用大学的空余时间充实自己，你自学的效果怎么样，自学能力怎么样，自己管理自己的能力如何，大学的学习积累怎么样，是否是认真度过，如果没考上，分数不高，是否是你学习能力不够，认真努力的程度远远不够，教学学期学习期间是否有在认真学习。。。光是一个考研经历和结果已经反映了很多吧，能挖出来什么，因为你毕竟没有实习经历，肯定不能问实习，只能问你这个大三下——大四上这一年的相对空余时间多的经历。 想到我自己那个学校，大一大二的时候，我的同学为了体验生活，相互鼓励，甚至建立/加入 “寒暑假工”群，不过比较好入门的，适合大多数工科生的，我们接收到最多的信息，往往是广东和江苏的那些电子厂，流水线工厂，很少有高质量的体面的那种，能结合专业的那种实习，我们如果只在自己那个学校接收信息，很难有比较好的工作信息，更好的信息可能在互联网上，在那些知名公司的招聘官网上（也是后来毕业后才慢慢意识到）。 可能理工科技术性比较强吧，实习工作很少，企业不敢让我们上手或者培训教我们，现在这几年新媒体公众号短视频等平台的飞速发展为后来人提供了不少实习机会，而这些实习工作门槛不是很高（至少他们这些媒体类专业技能的理解和学习难度应该是大大小于那些复杂的理工科的）， 但我们工科生很少关注这些行业和工作，毕竟自己在学校也没有做广播台和报社杂志社，也没有做这方面的经验和基础技能，所以，看到别人提的那些工作要求（例如，掌握Adobe的ps，ad等等图像、音频、视频编辑 剪辑软件），我因为没有做过类似的事物，所以大学时一个这些媒体软件也不会，只得把这些工作实习机会全部放过。 而我们专业学习的是工业软件，例如AUTO CAD这类工程制图软件涉及的相关工作，有所谓实习机会的非常少，也许因为涉及具体的制造业，所以只能要求专业能力强的专业人才来做，不能让一个个初级小菜鸟来做涉及工程设计与制造这种资金成本高投入的行业。 而我身边一些出去实习的同学，除了工业设计专业的同学，他们本身就是高度依赖电脑的工作，出去往往偏向设计的，干净体面，位于科技园、大学创业园、城市创客空间等等在相对大的城市比较靠近城市发达繁华地带的那些写字楼，小二三层等环境里。 我们这种偏向机械制造的工科专业，虽然也有设计，但一般根本进不了设计院，往往就是制造业的工厂最底层的车间，但我们时常会疑惑，我们这些普通的地方双非本科的非重点大学理工专业的学生，在厂子里车间里到底比那些操作技能很熟练的专科生技工们更有优势吗？ 他们两三年磨炼好了专一的对机器设备和工具的操作能力，而我们学了理论，却不能真正去做设计，进入工厂车间，往往挣钱收入和工作技能往往还不如那些熟练技能的专科生吧，如果都是让我们在车间操作设备机器，那真的不会有什么因为念了本科而得到的优势…… 只有双一流大学的好学生可以进一步获得更高薪更体面，更能发挥个人能力的工作吧，下面的众多地方本科大学，其实处在一个尴尬地位，一方面社会对学历有着高要求，另一方面，在某些要求技能专长的行业里，又大量招收专科生，很多新闻稿里都会说专科生就业超过普通本科大学的学生，尤其是很多省会的重点技专，以及一线大城市的重点学校，往往甚至能得到500强公司的岗位，那些公司会特别过去那些学校招特定的技能人才，他们在大城的薪资常常能有7,8k的起步薪资，这让很多感叹“本科生不值钱烂大街”的只能拿到 在今天这个时代还是3k的起步薪资的工作的学生，情何以堪。

此时说明学生没想敷衍，是想做出东西的，但为啥做成这样，老师培养问题

所以，到底那是哪里的问题呢？学校？整个教育体系？

01:37 同事迟到，我还以为一开始是学生不靠谱会出这种问题，在我们心目中大学老师是很优秀的让我们有一定的仰望的高度的存在，我很不希望，我心中寄予了美好形象愿望的大学教师会这样，就像【央视播音员超过3秒的停顿，就是“播音事故”一样】，大家对比较高上的平台里的工作者都是寄予了厚望，希望他们能成为值得大家学习和崇拜与喜欢的榜样。

07:55 请问美羊羊，你的教学专业是哪个专业呢，可以透露一下吗？我想了解下你们专业的大概的学习难度…… 是文学社科、数理统计、理科、工科？

我有时候就会进入到学习的倦怠期，忽然一下子没有了力量和激情去学习了，不断地怀疑自己。 我觉得我确实是一个不太会学习的人，不知道信息差，不会用巧劲，还很容易钻牛角尖，还经常三天打鱼两天晒网。 虽然自己不信教，也不信命。但是有时候我自己都不太相信自己能做出什么成绩来。感觉自己太差劲了

23:05 网课大抵等同于摸🐟

主播说出了好多我想说的东西👍

06:15 我们学校老师还是只有课表上有课的时候才能开多媒体，平时也不行，有次主讲老师生病新老师就没权限，每次都得我提前到教室给多媒体中心打电话

美羊羊老师好，我是一名大一法学新生，听完你的播客内心有很多想法。从高中的应试教育走来，上了大学之后，我感觉自己身上有很多中学时代思考问题的呆板的“条件反射”，对我的理性思考发展、发散思维造成了一些影响。我也很想向上求索，但我好像找不到什么很好的探索路径，能否给我提一些建议呢？🙋