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极客公园

张鹏科技商业观察
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空空如也
小宇宙热门评论...
Marsa_x9e6
1个月前
浙江
4
非常棒的谈话,感触很多,听了两遍
感触:
泰坦尼克已经撞上冰山,但诺亚方舟还没造好
当前的教育环境就像一艘正在下沉的泰坦尼克号,所有人都在拼命向上爬,试图挤进更高的楼层以避免沉没。然而,这种“内卷式竞争”并没有真正解决问题,反而让每个人都陷入焦虑和疲惫。实际上,我们需要的不是更高的楼层,而是找到能够真正拯救自己的“救生圈”。而这个救生圈,正是AI。
AI:冰山还是救生圈?
AI既可以是压垮我们的“冰山”,也可以成为助力我们生存的“救生圈”。关键在于我们如何使用它。
1. 警惕AI的负面影响
AI并非完全中立,它的算法设计往往以“利益最大化”为目标,比如推送内容、制造信息茧房,甚至可能通过刺激多巴胺分泌来操控我们的注意力和行为模式。这种设计不仅让我们被动接受信息,还可能损害我们的认知能力和独立思考能力。
应对策略:我们需要保持警觉,主动跳出算法的陷阱,培养批判性思维,避免被信息洪流裹挟。
2. 将AI转化为个人助力
AI的真正价值在于成为我们的助手,而非主宰。它可以帮助我们更高效地完成任务、实现创意,甚至突破个人能力的局限。
具体做法:
• 工具化应用:将AI视为工具,而非替代品。例如,用AI优化学习计划、提升工作效率,而不是完全依赖它。
• 个性化赋能:利用AI的个性化能力,找到适合自己的学习路径和成长方式,避免盲目跟风或被群体压力裹挟。
• 主动掌控:始终把AI当作辅助,而不是决策者。我们需要主动设定目标,让AI为我们的想法服务,而不是被它牵着走。
AI的未来取决于我们如何与它共存。如果我们能保持清醒的头脑,既警惕它的潜在风险,又善用它的强大能力,就能将它从“冰山”转化为“救生圈”,成为助力我们成为“超级个体”的关键力量。
当当不一样
1个月前
广东
4
技术的迭代并未使岗位消失,而是变得越来越多;人类的竞争从来没有停止过,而是变得越来越文明;对于大多数,学校仍然是人类成长的乐园

板栗子_
1个月前
广东
3
第一
宇_QZzv
1个月前
北京
3
27:00 其实最核心的是因为生产力过剩,价值评判从二方(公司、组织)变成了一方(个体自己)
abeautifulli
1个月前
四川
3
所有卖课的第一步就是制造焦虑。十年内,ai连第二产业的工人都替代不了。张口就是90%的人没有工作。。。

六十六九十九
1个月前
上海
2
超脑AI孵化器如何参与(作为志愿者等角色之类的),感觉很有意思也很有意义,因为有娃,也在思考当下环境下的养育问题,觉得一些基础能力(或者说素质)以及找到方向的引导相比于知识性教育可能会更重要,工具以及知识都是辅助的手段。
而且当下体系教育相对滞后,所以也在探寻有没有更好教育方式。🧐
紫星_jb7z
1个月前
广西
2
没有工作,钱从那里来?没有钱怎么谈寻找价值感和意义?
Ware_X
1个月前
上海
1
40:50 内需

dadalada
1个月前
广东
1
“科技播客内容质量评价”访谈招募
👋你好!
我是一名在努力平衡理想和实践的大学生,
正处在迷茫探索的阶段,
特别感激您此时给予的信任和帮助🙏
我是谁?为什么要访谈?
我是华南理工大学新闻与传播学院广告学大四毕业生,已保研至西安交通大学网络与新媒体专业,
正在做科技传播和播客内容质量的研究,
致力于构建一套科技播客内容质量评价体系,
因此希望通过访谈了解大家对科技播客内容的看法
我想和你聊什么?怎么聊?
如果你经常收听科技播客(如小宇宙平台上的硅谷 101、科技早知道、科技乱炖、乱翻书等),
且对科技播客内容有自己的见解和建议,
希望能邀请你做一个三十分钟左右的访谈,
非常期待你的分享!(vx:CsusYtainXable)
有偿,提供一份奶茶或者甜品报销,如果日后有其他能帮上忙的也可以随时交流~

Elaine615
1个月前
北京
1
38:13 内驱力:物质匮乏,恐惧fear驱使;物质丰富,热爱love驱使。fear->love

Elaine615
1个月前
北京
1
38:54 自我决定理论(Self-Determination Theory, SDT)——心理学、教育学等领域广泛应用的理论模型
自变量:自主性、胜任感、归属感
因变量:学习成就
中介变量:动机
胜任感Competence
定义:个人对自己在特定任务或活动中展示技能和效能的信念和感觉
例如:一名学生在数学竞赛中获得高分,增强了她对自己数学能力的信心,这体现了她的胜任感。
归属感Relatedness
定义:个体感觉自己被社会群体接受、理解和关心的程度。
例如:公司一位新员工通过与同事的有效沟通和社交活动感到更加融入团队,这增强了他的归属感。
自主性Autonomy
定义:个体在行动和决策过程中感受到的自由度和自主选择的程度。
例子:一名员工可以自行选择如何完成工作任务,而不是被严格的步骤所束缚,这体现了高度的自主性。
动机Motive
定义:推动个体采取特定行动的内在或外在因素。
例子:一个学生因为对科学的热爱(内在动机)而花很多时间研究物理实验,相对于仅为了考试成绩(外在动机)。
学习成就(Achievement)
定义:在学术或技能学习方面的表现和成果。
例子:一个学生在期末考试中取得优异成绩,这是她在该学期学术学习的成就。
白云朵朵_aACU
1个月前
四川
1
能推广到我们这三四线城市,将是我们这些小城市娃的福音,城市虽小,但娃的想象力和好奇心无限。