前几天桑德尔教授在北大做了论优绩主义的的讲座，更引导听众思考其对社会精神结构的深远影响，并重新探讨“成功”与“应得”之间的伦理辩证。桑德尔讲到，真正的哲学精神不应囿于象牙塔之中，而应深植于社会现实，在共同生活的探索中寻找可能性。真正的社会变革，并非由少数精英推动，而是依赖于所有公民的共同思考与共同行动。唯有如此，我们方能超越优绩主义的桎梏，在公共生活的再创造中，塑造一个更具人文关怀、更具道德厚度的社会。
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刚好我们也共读到《公正》第六章，罗尔斯对优绩主义展开了批判，在这个背景下，我们在杭州纯真年代书吧展开了关于教育与优绩主义的话题。
Q1. 如何理解教育的可能性就是生活的可能性？00:02
Q2. 你怎么看待教育中“运气”和“实力”的关系？43:50
Q3: 如何理解桑德尔的优绩主义？48:29
Q3. 你认为在教育中“人是目的还是手段”？01:19：04