【本期音乐】

Silence By Sentence, by One Man Book(CC BC-NC-ND)

【本期主播】

Eve & Iris

【本期内容】

第一部分：与这套书的相遇

01:51 当故事照进现实：Iris有过一段跟文中女主角沈青一样的，在初高中时期上文学课的经历。“文学课就像一个取景框，它塑造了我直到现在看世界的方式”，或许这份感受就是这样一套书珍贵的意义之一。

06:15 阅读顺序：如果按顺序阅读，会发现这十二堂文学课是形散而神不散的。

08:04 装帧和插图：整一套书体现了非常儿童友好的设计理念，插图、藏书票、书签的设计有趣又漂亮。

12:24 作为礼物也作为纪念：这套书到底更像是“送给孩子的礼物”，还是“来自孩子，写给大人的礼物”？希望这两个答案都是“对”的，因为这两个答案都是温暖的。

第二部分：进入书中，聊聊我们俩各自最喜欢的三堂课

虽然这套书主要由十二堂文学课组成，但是这十二堂文学课更是主角沈青的一段成长故事。因此，十二个分开的部分既分离，也统一。

我们想要分享的包括《序章：偶遇》、《第1节课：翻译与诗》、《第2节课：诗是什么》、《第5节课：他们为何死去》、《第8节课：长大与经验》、《第10节课：女人的故事》和《第12节课：一种爱情》。

《序章：偶遇》

21:23 第34页，选自第一本《从诗歌开始》：文学课的内容包括“阅读好的文学作品、交流彼此的想法，然后偶尔写点东西”。在第一堂“试听课”里，马老师引导孩子们用一个具体的物品，一个自然界中的事物，或是一个抽象的符号来介绍自己，把自己珍藏了起来，让孩子们得以以另外一种身份进入文学。从这一课开始，沈青不仅“偶遇”了这家书店，更“偶遇”了文学课。

《第1节课：翻译与诗》和《第2节课：诗是什么》

29:06 在这节课里，诗歌像流动的液体，没有形状。

《第5节课：他们为何死去》

41:22 第51页，选自第三本《伤害及被伤害》：“也许刚才不应该强调这是一场辩论......让我们跳出刚才剑拔弩张的氛围吧，来到作者的位置上”这是一段非常妥帖的课堂语言。老师在课堂上的功能，在于带领于无形。

《第8节课：长大与经验》

53:32 第111本，选自第四本《成长是一部小说》：无论是Iris和她的凌老师选择的《大淖记事》，还是马老师选择的《昙花、鹤和鬼火》和《晚饭花》，三四代人跨越时间的选择，这样心照不宣的默契，是文学给读者的礼物。

《第10节课：女人的故事》

1:05:04 选自第五本《关于性别》：在认同文中对比“杜十娘”和“羊脂球”两个女性角色的基础上，我们花了不少时间讨论“观察人”在探讨性别议题时的重要性，就好像福楼拜曾经对莫泊桑的训练一样。

《第12节课：一种爱情》

1:16:58 第106页，选自第六本《情感教育》：这节课上，马老师用“感受爱”的方式让学生体验了爱情，这是以学生为中心，打开张爱玲的又一种方式。

第三部分：彩蛋

1:22:49 推荐语：这套书适合所有的老师读，适合还没有感受过理想文学课的大人读，也应该是适合孩子们读的！