2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发“双减”文件，明确规定减轻学生课业负担；同年10月，全国人大表示：“双减”拟明确入法，避免加重义务教育阶段学生负担.....一系列政策的出台使得“双减”一词成为了年度十大热词之一。其实，这些“新政策”的背后藏着的是教育领域的“老烦恼”——减负。早在1995年教育部就曾出台过相关文件，要求减轻学业负担保障学生睡眠。自此开始，陆续有超过十个官方文件持续在减负一事上发力。然而，就力度之大、影响范围之广的程度来说，此次减负则首屈一指。
这一次，来势汹汹的“双减”给教育领域带来了一场“大地震”。教培行业偃旗息鼓，好未来、精锐教育等行业龙头关闭了多家门店，并通过转做家庭教育、直播等多种方式谋求转型。学校内也纷纷开设了课后延时等服务。然而，这些表面的剧变并未打消家庭的教育焦虑；相反，“50%的中考淘汰率”、“寒门再难出贵子”、“小镇做题家再难进名校”的恐惧让部分家长的教育焦虑不降反增。教育公平、教育功能等话题也迎来了新的全民热议。
“双减”的到来让谁欢喜让谁忧？几年一轮回的“减负运动”能真正起到促进教育公平的作用吗？家长们焦虑的根源是什么？教育是改变个人命运与社会发展走向的有效渠道吗？教育是社会问题的“调节器”还是社会问题的“照妖镜”？本期节目中，我们邀请了广州大学教育学院的谢爱磊副教授，与大家共同探讨“双减”后的“变”与“不变”，以及相关现象背后的社会因素与结构关系。欢迎收听非显著差异的第十五期节目《“双减”之后: 社会的流动与教育的反思》。
【本期主播】
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【特邀嘉宾】
谢爱磊，教育社会学博士，毕业于香港大学教育学院，现任广州大学粤港澳大湾区社会发展与教育政策研究院常务副院长，副教授，主要从事社会发展与教育政策研究，研究兴趣包括社会转型时期精英高等教育的入学与平等；城市中产阶层的教育的策略与焦虑；家长参与和教育公平等。
欢迎关注谢爱磊老师的个人微信公众号。
【收听指南】
01:11：“双减”之后：教培萧条转行，家长喜忧参半
09:48：忧从何来：教育投资无门，阶层流动受限
17:23：教育流动：外观世界经验，内思教育结构
38:11：职业教育：为何背负了如此多的“污名”？
54:12：教育内卷：教育功能的“异化”
01:09:52：养育观念：多种可能与充分想象
【本期音乐】
本期背景音乐选自贝多芬的《升c小调第十四钢琴奏鸣曲》。
空空如也
